’來形容了。

    上課上到一半，突然有學(xué)生站起來說， “老師， 你別講這個方法了，你這方法是錯的， 我們學(xué)了之后根本啥都學(xué)不會！”

    這種說來就來的猝不及防式打臉連續(xù)發(fā)生在國內(nèi)各地的英語課堂上，心態(tài)好一點(diǎn)的英語老師還能硬著頭皮繼續(xù)講下去， 心態(tài)差的老師差點(diǎn)當(dāng)著學(xué)生的面就哭了出來，恨不得以頭搶地，懸梁自盡。

    教授英語的老師被學(xué)生們逼得無路可走，只能上課的時候帶著學(xué)生一起學(xué)顧玄芝的那套方法，她們把自個兒當(dāng)成了‘助教’的角色，帶學(xué)生們聽了顧玄芝講的那節(jié)簡短的方法課之后，再根據(jù)顧玄芝提供的給學(xué)生么甄選一些學(xué)習(xí)資料，然后上課的時候針對那些學(xué)生不懂的地方進(jìn)行仔細(xì)講解，再結(jié)合智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)做一些訓(xùn)練檢測。

    經(jīng)過這樣的調(diào)整之后，那些英語老師們再度找到了自己的存在感，畢竟有多年學(xué)習(xí)積淀放在那兒，她們的詞匯量本身就比學(xué)生好，長難句處理能力也比學(xué)生強(qiáng)，再加上她們講課，她們帶著學(xué)生學(xué)習(xí)，整個節(jié)奏都掌握在她們自個兒手里，所以老師的作用再次得到了凸顯。

    得益于顧玄芝提供的這個英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，國內(nèi)那些英語老師的水平都得到了提升，不少英語老師也嘗試著去參加那些出國考試，借著國外那些命題人精心命制的題目來檢測自己的真實(shí)水平……

    剛剛被新時代集團(tuán)旗下教育公司簽約下來的曾佳瑤就傻眼了，她這是剛剛上崗就面臨失業(yè)??！

    她手中掌握的核心競爭力就是顧玄芝那套英語學(xué)習(xí)理論，現(xiàn)在全國人都會用顧玄芝的這套理論了，那她還有什么競爭力？

    曾佳瑤愁的眉頭都展不開了，就在這個時候，從新時代集團(tuán)總部空降下來的主管衛(wèi)西征，即衛(wèi)東征的親弟弟，在辦公室約見了曾佳瑤。

    衛(wèi)西征問，“你是不是覺得我們的優(yōu)勢沒有了？”

    曾佳瑤點(diǎn)頭，“我原先設(shè)想的是，那些學(xué)院派的人肯定會繼續(xù)堅持自己的學(xué)習(xí)方法，沒想到大家現(xiàn)在都這么開明，發(fā)現(xiàn)自個兒的方法不如別人之后，能夠這么果決地放棄自己原先的方法……擱在以往，這完全就是無法想象的。”

    衛(wèi)西征本人念大學(xué)的時候，學(xué)的就是英語，對這種變化的感受自然很深。

    當(dāng)初他為了學(xué)好英語，整天都沉浸在各種外文資料中，學(xué)習(xí)的過程那叫一個苦不堪言，饒是如此，他都感覺自己的英語不夠地道，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了顧玄芝開發(fā)的那個英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)之后，他就如同發(fā)現(xiàn)了寶藏一樣，每天堅持學(xué)習(xí)，水平節(jié)節(jié)攀升，工作這些年還給老師的知識點(diǎn)又都找老師討回來了。

    衛(wèi)西征知道顧玄芝開發(fā)的這個英語系統(tǒng)對于國人學(xué)英語有多么大的幫助，他不會動歪腦子，想出一些諸如買斷這個英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的餿主意。

    衛(wèi)西征做的打算是，將顧玄芝開發(fā)的那個英語系統(tǒng)中運(yùn)用到的‘記憶代碼’全都提取出來，然后運(yùn)用到別的領(lǐng)域中去。

    “曾佳瑤，新時代教育招你進(jìn)來，其實(shí)并不是讓你講課的，而是看重了你的學(xué)歷以及個人能力，想讓你帶著新時代教育做一些研發(fā)工作?！?/br>
    “舉個例子，我們尋找一波法語專業(yè)的人才，借助英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的‘記憶代碼’，復(fù)制出一個法語學(xué)習(xí)系統(tǒng)來，還有俄語系統(tǒng)、德語系統(tǒng)、西班牙語系統(tǒng)，日語學(xué)習(xí)系統(tǒng)等等。”

    “我們雖然丟掉了英語學(xué)習(xí)這塊蛋糕，但實(shí)際上我們的利益并沒有受損，相反的，英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)為那一串‘記憶代碼’打響了名號。”

    “只要我們開發(fā)出針對新語種的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)來，并且對外公布說，我們開發(fā)的新語言系統(tǒng)與那英語系統(tǒng)是基于同一套記憶代碼研發(fā)出來的，肯定會有很多人為我們買單。”

    “提供給國人的選擇還是太少了，只學(xué)好英語怎么能行呢？”衛(wèi)西征抿了一口茶，目光落在曾佳瑤身上，見曾佳瑤有些出神，便問，“談?wù)勀愕南敕ò桑闶窃趺聪氲??！?/br>
    曾佳瑤回神，欲言又止了好幾次，最后硬著頭皮說出自個兒心中那個不太成熟的想法來，“語言學(xué)習(xí)是雙向的，我們現(xiàn)在的優(yōu)勢是英語和漢語的互通互譯，現(xiàn)如今我們國家同世界上很多國家都有密切的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，為什么不試著文化輸出呢？據(jù)我所知，國外很多學(xué)校都已經(jīng)將漢語列入了必修課程，就如同國內(nèi)的學(xué)校要求我們的學(xué)生必須學(xué)好英語一樣?！?/br>
    “隨著我們國家國際地位的提升，漢語肯定會在國際社會中占據(jù)越來越高的社會地位，舉個簡單的例子，高新技術(shù)研究院很多核心研究的論文都不面向國際發(fā)行了，他們有自個兒的學(xué)術(shù)期刊，文章全文都是漢語，用衛(wèi)教授的話來說，這代表著學(xué)術(shù)自信、文化自信以及學(xué)術(shù)至高點(diǎn)?！?/br>
    “我們學(xué)外語的目的，是為了與那些不懂漢語的人交流，別人為什么就不能學(xué)漢語，來同我們交流呢？”

    “我的想法是，借助英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的代碼，開發(fā)一個漢語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，面向全球以收費(fèi)的形式推出，別的不說，那些想要來華國的留學(xué)生，肯定會為這個漢語學(xué)習(xí)系統(tǒng)買單，還有那些想要同華國建立商業(yè)貿(mào)易往來的商人、那些想要來華國旅游的人，以及那些喜歡東方文化的西方人。”

    “從來都只有弱者學(xué)習(xí)強(qiáng)者的道理，哪有強(qiáng)者學(xué)習(xí)弱者的道理？就算我們要學(xué)，那也是為了提防與應(yīng)急，讓別人學(xué)我們、認(rèn)可我們、崇拜我們，這才是讓一種語言、一種文化長青不衰的唯一之途。”

    衛(wèi)西征瞳孔微凝，沉默許久，他才點(diǎn)頭說，“你說的有道理，那就按你說的來。我們丟掉了正向英語教育的機(jī)會，那就專心做逆向英語教育，京城外國語大學(xué)一直都想提一套英語學(xué)習(xí)與考核的標(biāo)準(zhǔn)出來，但是被顧總給搞的無法繼續(xù)下去，到現(xiàn)在都僵著，若是由我們來提出一套對標(biāo)國外學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，不知道京城外國語大學(xué)的賀校長會不會氣瘋……”

    說到最后，衛(wèi)西征居然笑出了聲。

    他同賀校長可是打過交道的，而且他們倆打交道的次數(shù)還不少，他知道賀校長功利心強(qiáng)，一心想著做出點(diǎn)成績來，然后升到全國頂尖的那幾所名校中去，可惜神通不及天數(shù)，一直都窩在京城外國語大學(xué)這個不深不淺的坑里挪不了窩……眼看著有個機(jī)會降臨到了眼跟前，結(jié)果還被顧玄芝給砸了鍋。

    “若是讓賀校長知道我們打算做這個，真有可能會氣瘋?！毙l(wèi)西征心道。

    ‘對外漢語教育’就這樣被確立了下來，經(jīng)過數(shù)次立項之后，新時代教育召集到了國內(nèi)許多漢語言教育研究的博士與碩士，項目如火如荼地展開。

    ……

    顧玄芝壓根沒想到，自個兒基于記憶曲線的規(guī)律而提出的那個英語培訓(xùn)系統(tǒng)，會被新時代集團(tuán)這樣應(yīng)用，這種感覺就像自己明明只點(diǎn)燃了一個火星，那個火星卻引燃了一整個火把，火把又將火焰?zhèn)鬟f了出去，照亮了整片星空一