上的方老師靠在黑板上，一臉受傷的伸著手指顫抖得指著學(xué)生。

唰，開門聲響起。“方老師。”門口的聲音大家都很熟，每天都從廣播里聽(tīng)到他討厭的聲音，校長(zhǎng)的

聲音?！俺鰜?lái)下?！?/br>
方老師變?yōu)檎５臉幼?，讓學(xué)生暫時(shí)自習(xí)，走了出去，拉上門。

學(xué)生們有些疑惑，校長(zhǎng)什么事，關(guān)上的門，走廊這邊有沒(méi)有窗戶，他們不知道外面發(fā)生了什么。

校長(zhǎng)不會(huì)是想趁此機(jī)會(huì)接收成果，將不學(xué)無(wú)術(shù)的方老師趕走，自己獲取豐厚的獎(jiǎng)金吧。對(duì)于校長(zhǎng)的品

德，學(xué)生們深有體會(huì)，做出了種種猜想，總之沒(méi)有一項(xiàng)是對(duì)方老師有利的。

第五十二章

教室門被打開，方老師走進(jìn)來(lái)，臉上的表情還帶著幾分飄忽，往前走，頭卻直往后看，然后沒(méi)注意到講臺(tái)臺(tái)階，裝上去，上身前傾，如果不是及時(shí)扶住講桌，整個(gè)人都會(huì)摔在地上。

不過(guò)也因?yàn)橄?，方老師終于正常，站起身，臉色變得正緊起來(lái)，請(qǐng)咳兩聲，想要借此掩蓋方才的失態(tài)。

不過(guò)樣的舉動(dòng)也只惹來(lái)學(xué)生們的嘲笑，他們可是全都看清楚，雖然還不知道讓位大而化之的老師產(chǎn)生方才那種失神狀態(tài)的原因，但是不妨礙他們看老師笑話的心情，看之后，果然是心情好好，煩悶全消。

對(duì)于學(xué)生的嘲笑，方老師只能無(wú)奈接受，誰(shuí)叫自己前科太多。

“咳，”繼續(xù)裝模作樣的輕咳，“可愛(ài)的學(xué)生們，方才校長(zhǎng)找，”轉(zhuǎn)移重心，讓學(xué)生把注意力放在接下來(lái)的內(nèi)容上。果然，學(xué)生們對(duì)校長(zhǎng)來(lái)此的原因也很想知道。方老師在心里暗笑，和自己比起來(lái)，些孩子還是嫩。

“們班上來(lái)兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生?！狈嚼蠋熞膊还諒澞ń恰?/br>
轉(zhuǎn)學(xué)生，學(xué)生們開始議論紛紛，再幾個(gè)禮拜就考試，在個(gè)時(shí)候怎么會(huì)有轉(zhuǎn)學(xué)生，而且還是來(lái)他們的精英問(wèn)題班，難道又是才橫溢卻問(wèn)題叢叢的學(xué)生，被其他學(xué)院丟過(guò)來(lái)解決的。

“安靜，安靜。”方老師吆喝自己的學(xué)生，看到學(xué)生聽(tīng)話的安靜，方老師很有成就感，對(duì)著學(xué)生們閃亮的好奇眼神，方老師自然是樂(lè)于滿足他們的好奇，不過(guò)方老師的嘴角露出陣壞笑，摸出手機(jī)，嘿嘿，要留證啊。

“尊皇，帝.拉法們進(jìn)來(lái)吧?！狈嚼蠋煂?duì)著門口著，他挺佩服自己的，方才那樣的情況，他都記住兩人的名字

學(xué)生們將眼睛轉(zhuǎn)到教室門，方老師打開攝像裝置。

午后的陽(yáng)光從窗戶灑進(jìn)，教室還是著燈，明亮無(wú)比，但是在那抹金色出現(xiàn)在教室內(nèi)的時(shí)候，切的光亮都黯然，太過(guò)耀眼的色澤掠奪所有的視線，然后抹黑色在有著對(duì)比的光彩中登場(chǎng)，和金色分庭抗禮，不枉多讓吸引著所有人的注意力。

隨著兩人的進(jìn)入，整個(gè)教室很安靜，兩人的氣勢(shì)壓住教室內(nèi)所有的之嬌子，看著兩人走讓講臺(tái)，被兩人不可思議的俊美容顏驚艷的忘記言語(yǔ)。個(gè)俊美的咄咄逼人，耀眼奪目，個(gè)俊美的猶如神靈，精致完美。

方老師沒(méi)有提醒自己的學(xué)生，就拿著手機(jī)拍攝下群學(xué)生難得的蠢樣。

“尊皇。”尊皇冷冷的出聲，他不喜歡有人直盯著帝看，他開始覺(jué)得以種方式加入個(gè)最初爆發(fā)地是種錯(cuò)誤，但是誰(shuí)叫自己到學(xué)校時(shí)，帝那眼里明顯閃過(guò)的興味，讓自己做出個(gè)決定。

問(wèn)起帝為何對(duì)學(xué)校那么有興趣時(shí)，帝，無(wú)赦中只有景是進(jìn)入過(guò)學(xué)校的，而且進(jìn)入魔方的時(shí)候正好要進(jìn)入大學(xué)，聽(tīng)景曾經(jīng)的敘述，那是群人在起學(xué)習(xí)的地方，對(duì)他們種都是個(gè)人自己學(xué)習(xí)的人來(lái)，學(xué)校是個(gè)很有趣的地方。

所以，他立刻吩咐零辦理合適的身份，進(jìn)入座切開始的學(xué)校。

尊皇冷冷的帶著威壓的聲音讓所有人寒，然后清醒過(guò)來(lái)。

“帝.拉法?！陛p柔幽然的聲音緩解室內(nèi)有些冷的氣氛，重新回到夏日的室內(nèi)溫度。

“兩位就是新加入班級(jí)的成員，大家要好好相處?！狈嚼蠋煪q如交代小朋友般交代著。如果忽略他嘴角的壞笑，還有收起手機(jī)的舉動(dòng)。

學(xué)生們是開始正常打量新同學(xué)，真是俊美的不可思議，人類怎么會(huì)生就擁有樣非人的樣貌，兩人難道經(jīng)過(guò)基因修改，但是再怎么樣修改基因，人類的想象力也無(wú)法塑造出樣然的風(fēng)采?；蚬皇巧衩氐?，學(xué)生們從學(xué)術(shù)的角度分析著。

恩，明明應(yīng)該和學(xué)生們個(gè)年紀(jì)，都該是未成年，為何偏偏比他個(gè)成年人看起來(lái)還成熟，不是相貌，而是那種由內(nèi)而外的氣勢(shì)，那由歷練沉淀出來(lái)的穩(wěn)重和成熟。是方老師的角度。

“尊皇，帝.拉法，們找個(gè)地方坐下，們繼續(xù)上課。”方老師作為班主任讓兩位學(xué)生坐下，反正教室的位置很多，隨便坐。

尊皇拉著帝手，兩人的親密讓眾人有些呆，不是覺(jué)得他們幼稚，而是兩人樣的畫面美好的不可思議。

“帝，坐里如何？”方才的冷冷的聲音變得溫柔，巨大的差距讓人再次驚訝。

“好?！钡弁?，陽(yáng)光充足，又不引人注目的位置，不過(guò)坐哪里都無(wú)所謂。

尊皇拿出張手絹，擦拭著桌子和椅子，那樣子根本無(wú)法和剛才霸氣十足的人聯(lián)想在起，但是就算他做著些事，也從骨子里透出從容優(yōu)雅的尊貴不凡。

尊皇和帝坐下之后，立刻手摟在帝的腰上，然后看著帝，無(wú)視教室內(nèi)所有的人。

方老師和學(xué)生就樣看著，不知如何反應(yīng)，么明顯，他們?cè)趺催€看不出兩人的關(guān)系。

會(huì)不會(huì)就是兩人被視為問(wèn)題學(xué)生的原因？要知道種感情，到現(xiàn)在也不是能夠被大眾接受的，不論是多杰出的人，發(fā)生種情況，都將會(huì)面對(duì)的世人的嘲諷和鄙夷，而樣出色的兩人肯定也經(jīng)歷過(guò)。而兩人明顯沒(méi)有被些打倒，依然如此真實(shí)的表現(xiàn)自己的感情，對(duì)虛偽反感的學(xué)生對(duì)兩人很有好感，年少的他們也佩服兩人的叛逆。

方老師曾經(jīng)有過(guò)段悲傷的感情，他知道愛(ài)上什么人沒(méi)有正確和錯(cuò)誤，只是愛(ài)上而已，當(dāng)初的自己沒(méi)有兩人的勇氣，他在心里佩服著兩人的堅(jiān)持和勇敢。

結(jié)果就是，教室內(nèi)所有人對(duì)兩人的感情是支持的態(tài)度。

“老師，不上課嗎？”帝看著直沒(méi)有話的方老師，笑著詢問(wèn)。

尊皇施舍個(gè)眼神給方老師，那是警告，不要讓他的帝等候。

對(duì)于帝的提醒，方老師對(duì)個(gè)學(xué)生越發(fā)有好感，對(duì)于尊皇的視線，方老師沒(méi)能領(lǐng)會(huì)，只覺(jué)得很無(wú)辜，他什么都沒(méi)做，為什么尊皇的眼神那么兇惡，差讓他奪門而逃。

因?yàn)閮扇藦?qiáng)烈的氣場(chǎng)，方老師和學(xué)生之間原本輕松的的互動(dòng)沒(méi)有再出現(xiàn)。學(xué)生們第覺(jué)得方老師的課么無(wú)趣，方老師第次覺(jué)得，學(xué)生們乖乖聽(tīng)課真是種折磨。

轟。遠(yuǎn)方傳來(lái)爆炸聲，然后是警報(bào)聲響起，黑色的煙柱透過(guò)窗戶清晰可見(jiàn)。

方老師和學(xué)生們沒(méi)有驚慌，