的系統(tǒng)出現(xiàn)紊亂，重啟后，銷毀程式竟然無(wú)法再隱藏。

學(xué)習(xí)機(jī)本打算趁著衛(wèi)書(shū)洵還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，嘗試破壞銷毀程式。但銷毀程式本就是針對(duì)他的智能病毒，還被安置于他的核心中，學(xué)習(xí)機(jī)正在艱難的尋找漏洞，還沒(méi)找到就發(fā)現(xiàn)衛(wèi)書(shū)洵快死了。

學(xué)習(xí)機(jī)與衛(wèi)書(shū)洵一體相連，當(dāng)然不能讓他死了，于是冒險(xiǎn)發(fā)出電磁波干擾信號(hào)，終于把衛(wèi)承逼走。但郁悶的，銷毀程式?jīng)]來(lái)得及破壞，被衛(wèi)書(shū)洵看到了。

“原來(lái)，你是失敗品嗎？”衛(wèi)書(shū)洵挑眉：“我選擇確定會(huì)怎么樣？”

“我救了你。”學(xué)習(xí)機(jī)冰冷的說(shuō)。

衛(wèi)書(shū)洵也不是真的想毀掉學(xué)習(xí)機(jī)，雖然被強(qiáng)迫很不滿，尤其之前被控制救人，還差點(diǎn)死了，如果在當(dāng)時(shí)就看到這個(gè)銷毀的選項(xiàng)，他肯定二話不說(shuō)選確定。

但知道未來(lái)后，衛(wèi)書(shū)洵已經(jīng)改變他的想法。未來(lái)太長(zhǎng)，他不能保證自己一定不犯罪，有個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)監(jiān)督比較好，必要時(shí)還能幫不少忙。

“學(xué)習(xí)機(jī)，我們做個(gè)交易吧?！毙l(wèi)書(shū)洵考慮過(guò)后，對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)說(shuō)：“我不會(huì)動(dòng)這個(gè)銷毀程式，你也不要強(qiáng)迫我做任務(wù)，必要時(shí)為我提供幫助，怎么樣？”

事關(guān)自己的存亡，學(xué)習(xí)機(jī)不像過(guò)去一樣對(duì)衛(wèi)書(shū)洵置之不理，同樣認(rèn)真回答：“程式限定，必須以任務(wù)交換?！?/br>
衛(wèi)書(shū)洵想了想，折中：“那么，任務(wù)我們商量著來(lái)？你要發(fā)布任務(wù)的話，至少出幾個(gè)選項(xiàng)可以讓我選擇？或者我們一起商量看出什么任務(wù)好？”

“……”怎么可能有那么幸福的事。

如果學(xué)習(xí)機(jī)有眼睛的話，一定會(huì)毫不客氣的鄙視他。但現(xiàn)在自己的小命還掌握在衛(wèi)書(shū)洵手里，所以學(xué)習(xí)機(jī)回答：“可以照辦?！?/br>
衛(wèi)書(shū)洵握拳，終于解決一個(gè)大隱患。

考取A大的任務(wù)，他明明什么都沒(méi)做，任務(wù)完成率已經(jīng)是60％，而“成為偉大的人”這個(gè)目標(biāo)，原本只有3％，因?yàn)樗热水a(chǎn)生的聲望，現(xiàn)在任務(wù)進(jìn)度已經(jīng)達(dá)到10％！

如果不是突然出現(xiàn)了銷毀程式，衛(wèi)書(shū)洵打賭學(xué)習(xí)機(jī)一定逼著他不停見(jiàn)義勇為，最后直接完成任務(wù)——以學(xué)習(xí)機(jī)的惡劣，絕對(duì)會(huì)這么做！

解決了學(xué)習(xí)機(jī)，也只保障自己一半的生命安全。衛(wèi)書(shū)洵沒(méi)有忘記昨晚差點(diǎn)殺了他的衛(wèi)承。現(xiàn)在沒(méi)有單獨(dú)空間，不能毀掉視訊儀，也不敢丟掉，就怕衛(wèi)承什么時(shí)候再出現(xiàn)。

衛(wèi)書(shū)洵摸摸自己的脖子，他生平第一次如此接近死亡，現(xiàn)在想來(lái)還是害怕：“對(duì)了，明明是影像，衛(wèi)承為什么能殺了我?！?/br>
“精神系異能五級(jí)，只要看到對(duì)方的影像，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)都能殺了他?！睂W(xué)習(xí)機(jī)回答：“因時(shí)空阻隔，衛(wèi)承施展能量需要很長(zhǎng)時(shí)間，所以才會(huì)慢慢和你談話。否則看到你的第一眼，你就應(yīng)該死了?！?/br>
“嘶……”衛(wèi)書(shū)洵覺(jué)得脖子又開(kāi)始痛了：“如果衛(wèi)承再出現(xiàn)的話，你還能像昨晚一樣趕走他嗎？”

“只要破壞電磁波頻即可，不必?fù)?dān)心?！睂W(xué)習(xí)機(jī)答：“其實(shí)一勞永逸的方法，就是你向他承諾，今生絕不收養(yǎng)任何孩子，他應(yīng)該不會(huì)再花費(fèi)精力殺你?！?/br>
“不可能?！毙l(wèi)書(shū)洵斷然拒絕：“雖然是28年后的未來(lái)，但我這種性格會(huì)收－養(yǎng)－孩－子，他就一定是我喜歡的，或某種原因不得不收養(yǎng)的孩子。如果他說(shuō)不要我，或者有更好的收養(yǎng)人，我判斷過(guò)后，或許會(huì)放棄。但是，現(xiàn)在?！?/br>
銀白的月光從窗外投射而下，陰影中，衛(wèi)書(shū)洵的神情褪去浮躁，沉穩(wěn)而堅(jiān)定：“我不會(huì)因?yàn)槿魏稳说耐{，不要自己的孩子。”

第28章病情復(fù)發(fā)

衛(wèi)宏城清晨醒來(lái)的時(shí)候，意外的看到靠坐在床上的兒子。衛(wèi)宏城一驚，忙爬起來(lái)：“書(shū)洵，你醒了，手痛嗎？”

“感覺(jué)好多了，爸爸?！毙l(wèi)書(shū)洵微笑：“爸爸這幾天也累了，再睡一會(huì)吧。”

衛(wèi)宏城怔了怔，恍惚覺(jué)得兒子有什么地方不一樣了。等到老婆來(lái)時(shí)，衛(wèi)宏城更嚇了一跳。老婆陳雙萍竟然拿了課本過(guò)來(lái)。

“雙萍，你拿課本來(lái)干什么？”衛(wèi)宏城驚訝的問(wèn)。

“書(shū)洵發(fā)短信叫我拿過(guò)來(lái)的?！标愲p萍答道，把課本遞給衛(wèi)書(shū)洵：“書(shū)洵，你要課本干什么？”

“mama忘了我要高考了嗎？”衛(wèi)書(shū)洵微笑著接過(guò)：“還有二十多天考試，我到時(shí)候也出院了，應(yīng)該來(lái)得及?！?/br>
如果沒(méi)有意外的話，手術(shù)結(jié)束后，衛(wèi)書(shū)洵就該回家休養(yǎng)，而他見(jiàn)義勇為的新聞，再過(guò)幾天熱度也就消了。等到高考時(shí)，大概沒(méi)人會(huì)再提起，而受傷的衛(wèi)書(shū)洵，要么帶傷參加考試，用左手寫(xiě)字，要么復(fù)讀一年。

復(fù)讀一年免談，衛(wèi)書(shū)洵對(duì)成績(jī)和就讀哪個(gè)學(xué)校并不在意，但考取A大的任務(wù)已經(jīng)完成60％，還受了那么重的傷，沒(méi)道理舍近求遠(yuǎn)，自己再苦巴巴的去考試然后落榜——以他的成績(jī)，考上好學(xué)校的希望不大。

而且要試著改變未來(lái)，避免成為罪犯，也許可以從全國(guó)最優(yōu)秀的大學(xué)開(kāi)始？

衛(wèi)媽之后，最早來(lái)探望的仍舊是周泉，衛(wèi)書(shū)洵對(duì)他那么熱衷照顧自己感覺(jué)挺奇怪的，雖說(shuō)自己救了他，但周泉看起來(lái)冰冷冷的，實(shí)在不像熱心人。

衛(wèi)書(shū)洵剛剛覺(jué)得有點(diǎn)口渴，旁邊已經(jīng)遞過(guò)來(lái)一杯水，體貼程度連衛(wèi)媽也自嘆弗如，放心的把兒子交給周泉，自己回家煲湯去了。衛(wèi)爸已經(jīng)三天沒(méi)回公司，也要回去報(bào)道。

“謝謝?！毙l(wèi)書(shū)洵接過(guò)，說(shuō)：“周泉，如果忙的話，你可以先回去，不用照顧我的?！?/br>
周泉今天過(guò)來(lái)時(shí)帶了部手提電腦，在床邊坐下后就沒(méi)停過(guò)，敲擊鍵盤的聲音噠噠噠噠，光從速率就聽(tīng)得出周泉很忙碌。但衛(wèi)書(shū)洵只要表現(xiàn)出想做什么，他馬上就能接手，衛(wèi)書(shū)洵佩服之余，也不好意思麻煩別人。

說(shuō)起來(lái)周泉還幫了他幾次忙，自己只是無(wú)意中救他，兩人之間勉強(qiáng)算扯平，他一整家人，連爺爺都來(lái)說(shuō)了感謝，手術(shù)的主刀醫(yī)生也是他家從A市特意請(qǐng)來(lái)的，要說(shuō)報(bào)恩早就超過(guò)了，沒(méi)必要天天來(lái)照顧。

周泉不語(yǔ)，抬頭看了衛(wèi)書(shū)洵一眼，站起身，探頭看了看他桌上的習(xí)題：“這道不會(huì)？”

“呃……不會(huì)?！毙l(wèi)書(shū)洵點(diǎn)頭。

既然說(shuō)了要改變，衛(wèi)書(shū)洵就打算努力努力，至少先改掉討厭看書(shū)的毛病。所以正在強(qiáng)迫自己做練習(xí)題。

周泉在床邊坐下，開(kāi)始講解。衛(wèi)書(shū)洵的成績(jī)果然如他自己說(shuō)的，很不怎么樣，十道題至少要錯(cuò)七道。不過(guò)周泉指出來(lái)的話，衛(wèi)書(shū)洵會(huì)很虛心的聽(tīng)取他的講解，然后改正，沒(méi)有任何少年人出錯(cuò)后惱羞成怒的神態(tài)。

這令周泉對(duì)他好感更甚，他原本就不在意衛(wèi)書(shū)洵的成績(jī)好壞，相反，成績(jī)不好卻努力學(xué)習(xí)，而且認(rèn)真聽(tīng)話的衛(wèi)書(shū)洵，更加讓他喜歡。

快10點(diǎn)時(shí)，班主任帶著班長(zhǎng)韓之新，學(xué)習(xí)委員張玲，捧著