我?guī)闳嶒炇摇！?/br>
把衛(wèi)書洵帶到第五實驗樓，那名叫做葉誠天的學長一邊刷卡開門，一邊忍不住回望衛(wèi)書洵。

“第5次了，學長?！毙l(wèi)書洵說：“我知道我很帥，您也不用看那么多次?！?/br>
葉誠天搖搖頭，把衛(wèi)書洵帶進一間不大的實驗室，笑著說：“我第一次帶那么小的學生進來，我待會要講的東西，不知道你能不能理解?！?/br>
不怪他疑惑，方波發(fā)生器雖然不是很難的制作，但水平不到的話就算當面制作也不可能理解。不然也不會把方波發(fā)生器的案例放到大三下學期了。當然，方波發(fā)生器的原理其實并不復雜，只是大部分人能充分理解，必須要到大三，因為包括了其他的電子原理，不學會就看不懂。

雖然衛(wèi)書洵也是電子專業(yè)，但誰都知道一年級學的都是副課，和專業(yè)沒關系。而他上學期才剛把趙教授的講義資料交給衛(wèi)書洵，他這么快就能看懂了？

“看好了，我只制作一次，有什么不懂的可以問我，但不要問電路參數之類的問題，否則我就把你扔出去?！?/br>
“沒問題?！毙l(wèi)書洵點頭。

他倒不是自信，方波發(fā)生器的資料他仔細研究過，至少一半原理都看不懂，應該是還沒學到。不過舉一反三他還是會的，何況身上還有個學習機。

“學習機，記錄，分析?！?/br>
這是以前剛認識孫依時，劉永冬幫他制作晶體管，衛(wèi)書洵發(fā)現的學習機功能。就是只要他要求的話，其實學習機是可以提供一定的學習幫助的，不過因為他一直的課程都是無聊的英語，數學什么的，所以用不到。至少在無聊的副課方面他一點都不想聽學習機的指導，說不定會做習題做到死。

“首先，給你十分鐘記住第一個設計圖。”葉誠天打開幻燈片，讓衛(wèi)書洵看第一張電路圖?！斑t滯原理你應該了解了吧？這張圖是輸出雙極電壓，記好它的線路圖，制作的時候可沒時間給你慢慢看?！?/br>
衛(wèi)書洵要說有什么優(yōu)點，大概就是記憶力好，尤其對感興趣的東西。線路圖他早就記住了，不過仍舊仔細的再看了一遍，點頭：“記住了?！?/br>
“那么開始?！?/br>
方波發(fā)生器的資料很多，光是電路圖就有十來張，每一張圖都伴隨著兩到三張的原理說明。但其實真正做起來并不復雜，對于已經理解的電子原理，在腦中自動就能歸為一兩句話。不懂的地方，看到葉誠天的制作，再加上他的講解，想不懂也難。

而且衛(wèi)書洵腦中還有一個負責仔細說明分析的學習機。

“這步采用的是多諧震蕩器原理UC=＋UZ運算公式，使之與TTL電平兼容?！痹谌~誠天制作的時候，學習機進行掃描記錄，并同步講解：“因此Uo占空比為1/2的矩形波，得到周期調諧波型為3T。”

就這樣一邊講解一邊制作，因為對葉誠天而言是非常簡單的東西，只花了不到一個小時就完成了。完成之后問衛(wèi)書洵：“看懂了嗎？”

“嗯，了解了。”衛(wèi)書洵點頭：“謝謝?！?/br>
“你真的理解了，有不懂就問，別說謊，我又不會罵你。”不怪葉誠天質疑，他們當初大三時，第一次制作全班都是半懂不懂，衛(wèi)書洵才大一就能理解？

“嗯，基本上吧。”衛(wèi)書洵仍舊點頭：“就是周期調諧波型，占空比調諧波型之類的運算原理不太明白，我想趙教授的資料里有，我回去會看的，總不能讓你在這給我上課吧?！?/br>
“……只有這些不懂嗎？”

衛(wèi)書洵偏頭，認真想了想：“嗯，目前是這些，其他的我還沒想起來。你看，如果回去發(fā)現還有什么不懂的地方，我再打電話問你，可以嗎？”

葉誠天靜默半天，搖搖頭：“我總算明白趙教授那么迫不及待的原因了……”

第68章正式專業(yè)課

開學一個多月后，衛(wèi)書洵終于有機會接觸到一點點和專業(yè)有關的課程——。

前期都是電子基礎原理，線路圖，教學只限于課本，衛(wèi)書洵之前就學過電工電子基礎，加上和孫依學了很多電子知識，再看課本只覺得暈暈欲睡。一個多月，老師才講到電子元器件識別，他已經自己把后面的學完了，正在考慮要不要曠課時，終于迎來制作課程。

第一節(jié)課是常用儀器儀表的使用方法，老師將大家?guī)У诫姽そ炭剖?，在學生們期待的目光中，教大家“如何正確使用電筆”。

衛(wèi)書洵差點吐血，但老師說，電筆是電工必不可少的初始工具，連電筆都用不好，更何談使用其他儀器，到時連有沒有漏電都不知道。

所以大家只能按捺下心情，在老師指導下，學著正確握住電筆的方式，如何判別交流電和直流電。還好除了電筆羅嗦了一點，其他的鑷子，套筒扳手，長短鏨，剝線鉗，管子鉗，萬用表，兆歐表等，都是隨便講解兩句。教科室里竟然還有沖擊鉆，可惜老師不讓用。

雖然讀的是電子專業(yè)，但很多人從小到大根本完全沒接觸過五金工具，尤其女孩子，萬用表這種常見工具聽老師說明后仍舊不會用。至于兆歐表，剝線鉗，管子鉗之類的工具更是聽都沒聽過，一些會的男同學就趁機指導她們，得到佩服的夸獎。于是原本懶懶散散的男同學們瞬間活躍起來，興致勃勃的指導女生們普通工具怎么使用。

“書洵，這個剝線鉗怎么用？”衛(wèi)書洵身旁的一個女生右手拿著剝線鉗，左手一條廢舊電線，似乎還是沒搞懂怎么剝線，于是轉頭問衛(wèi)書洵。

“……不知道。”衛(wèi)書洵有氣無力，不明白伍峰這群家伙為什么能那么興致勃勃的講解這些基本工具的使用方法。更不明白這些女生，對電子明明一點都不會，顯然以前也不喜歡，為什么還要報考這個專業(yè)。

之后又有幾個女生詢問衛(wèi)書洵，他一律答不知道。

怎么說呢，女生的撒嬌是很可愛沒錯，但衛(wèi)書洵不喜歡她們的態(tài)度。做為電子專業(yè)的學生，竟然連工具都不認識，浪費了一整課來學習使用方法，還嘻笑賣萌當是玩樂。老師第一節(jié)課特地教大家認識工具就是為了給她們時間，還沒有自覺！

還好第二節(jié)課終于開始正式課程：印制電路板設計與制作。

印制電路板是最原始的電路板，在敷銅板上印刷防腐蝕膜圖，再根據膜圖圖形刻線，這種技術就像在紙上印刷那么簡便，因此被稱為印制電路板。

現在普遍使用的是雙面電路板和多層電路板，但印制電路板最簡單，對剛開始學習的學生來說，是最好的基礎課程。

印制電路板的制作方法很簡單，就是在一塊空白電路板上，用鉚釘，接線柱做接點，根據線路圖進行線路的鋪陳，安裝