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都是來(lái)真的,因此每一組都會(huì)跨越學(xué)級(jí)障礙,為確保最強(qiáng)的隊(duì)友紛紛起身奮斗,特別是最后的比賽項(xiàng)目——組別對(duì)抗接力賽,也可稱(chēng)之為無(wú)劇本的青春感動(dòng)偶像劇之最終總決算。不管最后是贏了還是輸了,都會(huì)有好一陣子沉溺于興奮之中……然后成為未來(lái)一年大家最津津樂(lè)道的話題。不管怎樣,四月中就會(huì)在公平的期待下進(jìn)行分組的顏色抽簽。因此每年新學(xué)期一開(kāi)始,全校就會(huì)舉行名為體力測(cè)驗(yàn)的百米賽或是持久賽。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生,是未知的最大戰(zhàn)力來(lái)源。不過(guò)是場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),有必要搞得這么夸張嗎……似乎會(huì)遭這受如此質(zhì)疑。但是蓮見(jiàn)高中的校風(fēng)就是——要做就要做的徹底。‘一旦決定目標(biāo)就要盡力做到最好,目標(biāo)是壓下冠軍,加油!’簡(jiǎn)直就像某些補(bǔ)習(xí)班招生的宣傳口號(hào)一樣,讓人懷疑是否有什么陰謀藏在背后。可是只要拿出“這是傳統(tǒng)”的大帽子一檔,任誰(shuí)都無(wú)法有異議。日本人果然是容易被歷史包袱束縛的體質(zhì)啊!唔,無(wú)論如何,只要有趣就好了。這些剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生,該說(shuō)他們淳樸還是尚未被污染,抑或是還搞不清楚學(xué)長(zhǎng)們對(duì)于將勝負(fù)賭在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的熱情與堅(jiān)定的執(zhí)念(……因?yàn)檎麄€(gè)校園彌漫的氣氛太過(guò)狂熱,狂熱到有人認(rèn)真懷疑學(xué)生會(huì)是否有在做莊開(kāi)賭盤(pán)下注)呢……與搞不清楚狀況的新生相反,學(xué)長(zhǎng)們將一年級(jí)共十班的龐大人數(shù)個(gè)別分組進(jìn)行測(cè)驗(yàn),再以熱稔的態(tài)度利落地一一裁定個(gè)人成績(jī),他們注視著碼表的狂熱眼神可是認(rèn)真得不能再認(rèn)真。新生雖然在心底嘀咕著不過(guò)是場(chǎng)體力測(cè)驗(yàn)而已……但是在學(xué)長(zhǎng)面前自是不敢掉以輕心,個(gè)個(gè)打起了十二萬(wàn)分的精神認(rèn)真跑。時(shí)序進(jìn)入四月底之后,三年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們依據(jù)這場(chǎng)體力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果,突然不由分說(shuō)地開(kāi)始“點(diǎn)名”。亦即......‘分組對(duì)抗接力賽是運(yùn)動(dòng)會(huì)的高潮,不管哪種項(xiàng)目都能一舉獲得高分!’——開(kāi)始動(dòng)之以情的演說(shuō)……‘我們絕對(duì)不能輸!’——緊握雙拳,鏗鏘有力的演說(shuō)到了末尾……‘所以,只有各項(xiàng)接力賽的選手,要從在場(chǎng)的各位中挑選出來(lái)!’——像這樣,每年都會(huì)進(jìn)行著已成慣例的初回介紹、各色組別的團(tuán)長(zhǎng)帶著他們各自的擁護(hù)者,跑到自家顏色的教室一間一間巡視,滔滔不絕地進(jìn)行模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)前哨戰(zhàn)般,慷慨激昂、激動(dòng)人心的訓(xùn)辭。但是不管哪個(gè)人被送上哪種接力賽項(xiàng)目,對(duì)于被強(qiáng)迫中獎(jiǎng)成為選手的眾人而言——〈咦?我?〉〈我?為什么?〉不啻為晴天霹靂。而且還被告知這件事已成定局,事到如今連抱怨也不行,只有貨真價(jià)實(shí)的壓力重重落在自己肩上。(真是太棒了!Lucky▽?zhuān)?/br>……這種時(shí)候,就算是平時(shí)對(duì)自己的腳力有自信的人,應(yīng)該也無(wú)法率直地如此表達(dá)自己開(kāi)心興奮的心情吧?不過(guò)是區(qū)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)。但也是不能小看的運(yùn)動(dòng)會(huì)。就這樣,每年都為蓮見(jiàn)高中的“傳統(tǒng)”翻過(guò)新的一頁(yè)。一年級(jí)的時(shí)候,廣海曾經(jīng)這樣被擺過(guò)一道。其實(shí)他原本并不討厭大家一起瘋瘋鬧鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛,因此剛被選為接力賽“高潮”之稱(chēng)的分色組別對(duì)抗賽選手時(shí),在壓力等念頭浮現(xiàn)腦海之前也只是心想:[好!看來(lái)得好好努力嘍?。?/br>心里并沒(méi)有特別討厭的感覺(jué)。至少那個(gè)時(shí)候是這樣啦……要說(shuō)是為什么的話……因?yàn)閺V海就讀的小學(xué),沒(méi)有被稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)會(huì)“高潮”的接力賽這種東西。‘咦?為什么?’看著孩子帶回家的賽程表,每個(gè)家長(zhǎng)一開(kāi)始都百思不解。‘沒(méi)有接力賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)根本不叫運(yùn)動(dòng)會(huì)??!’——有沒(méi)有這種反應(yīng)是另當(dāng)別論,但是當(dāng)家長(zhǎng)回憶自己童年時(shí)的情形后,不禁詫異于竟然會(huì)有把接力賽拿掉的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。‘這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì),“一定一點(diǎn)也不好玩。’即使如此覺(jué)得,除了接受也沒(méi)有其它辦法。為什么沒(méi)有接力賽呢?學(xué)校解釋說(shuō)——那是囚為跑得快的孩子會(huì)被選上是一定的,但是那之外的孩子(……說(shuō)得極端一點(diǎn),就是龜速型的)就算想要參賽也當(dāng)不上代表選手……的樣子。也就是說(shuō),每年都讓極少數(shù)的孩子感受到優(yōu)越感是一件不好的事情。據(jù)說(shuō)是這樣。‘……這……這會(huì)不會(huì)太蠢了?’雖然還不到想說(shuō)出這種話的程度,但是——總覺(jué)得這個(gè)“平等”的理論似乎錯(cuò)了。如果真要說(shuō),用比較極端的方式來(lái)講就是……‘那就連學(xué)力測(cè)驗(yàn)和成績(jī)單都一起取消怎么樣?’……會(huì)演變成這樣。將學(xué)力排除在“平等”的精神之外——這不是什么臺(tái)面話,而是公然的事實(shí)。即使學(xué)力不代表一切,但是就因?yàn)槿松幻麨椤翱荚嚒钡膬?yōu)劣過(guò)濾器區(qū)分出等級(jí),不管是家長(zhǎng)、孩子、還是老師,個(gè)個(gè)都活在壓力之下。這世上“不平等”的事比比皆是。只因?yàn)樾W(xué)屬于義務(wù)教育的一環(huán),就有必要執(zhí)拗地堅(jiān)持齊頭并進(jìn)的“平等”嗎?只要生而為人,當(dāng)然就會(huì)有擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)的東西。有喜歡看書(shū)的孩子,也有討厭看書(shū)的孩子。有擅長(zhǎng)繪畫(huà)的孩子,也有畫(huà)得很糟的孩子。有擅長(zhǎng)體育的孩子,也有體育很差的孩子。有各種會(huì)與不會(huì)的“基準(zhǔn)”,不也是件好事嗎?這不就是所謂的“個(gè)性”嗎?什么都得和大家一樣才是更奇怪的事吧?既然如此,與其一個(gè)勁兒的在口頭上宣揚(yáng)“平等”,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同多樣化的人格與思考的“寬容”才是更重要的事情不是嗎?但是這種事嘴巴上說(shuō)就是很簡(jiǎn)單,要真正實(shí)踐卻相當(dāng)困難(……呼……一口氣滔滔不絕說(shuō)了這么多話,差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái))。運(yùn)動(dòng)會(huì)這種事情,本來(lái)就是全員一起參加才有意義。話是這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò),但各自以自己的能力相互競(jìng)爭(zhēng)不也有其必要嗎?不要說(shuō)什么既然這樣,讓擅長(zhǎng)跑步的孩子參加賽跑不就行了。如果只是接力賽,應(yīng)該不會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題才對(duì)。雖然不中聽(tīng),但是對(duì)某些孩子而言,只有體育場(chǎng)是他能發(fā)揮的空間。有的家長(zhǎng)也會(huì)以此為樂(lè),開(kāi)心地為了運(yùn)動(dòng)會(huì)而一大早起來(lái)準(zhǔn)備便當(dāng),興沖沖地帶著塑料椅到學(xué)校占位子去。對(duì)于這一年一度的“樂(lè)趣”,就不能用比較彈性的態(tài)度去面對(duì)嗎?——以上,并不單是自家孩子不擅長(zhǎng)念書(shū)、只對(duì)運(yùn)動(dòng)拿手的家長(zhǎng)的意見(jiàn)。如果只因“平等”的美名之故就將賽跑取消,這個(gè)社會(huì)將