習(xí)狀態(tài)的，就只有這兩本。

看寶貝詳情里貼出來的目錄，這兩本都分別介紹了植物的病害和蟲害防治，只是各有側(cè)重，前一本介紹病害更多一些，后一本則對蟲害描述得更為詳細(xì)。

幾經(jīng)猶豫，雖然暫時還沒找到新的收入來源，只能節(jié)流。但好剛要用在刀刃上，凈化系異能就是自己在這邊安身立命的本錢之一，有關(guān)于此的都不能省?？紤]到這兩本書的相輔相成，最終有琴繞梁并沒有因為要省錢而只選購其中一本，而是把兩本都買下來。

好在是同一家店，兩本書加起來的價格湊到了包郵線，省了一筆快遞費，不用再破財?shù)挠星倮@梁心里小感安慰。

書本到的很快，第二天一早按照計劃表正要出門鍛煉，一打開門，有琴繞梁就看見門口郵箱上一閃一閃亮著的代表有快遞到的提示光。打開郵箱一看，果然自己那個來自數(shù)百年前的包裹已經(jīng)靜靜地躺在里面。

見此，出于某種迫不及待的心情，有琴繞梁果斷地取消了今天的鍛煉計劃，帶著包裹關(guān)好門回房。這會兒還沒上課，他還有足夠的時間。有琴繞梁拆開包裹拿出書籍翻開，直接跳到有關(guān)于吊蘭的頁數(shù)開始讀。

不看不知道，一看嚇一跳，沒想到吊蘭的常見病蟲害居然有這么多，園丁果然不容易做。

有琴繞梁正看著，忽然光腦亮了起來。這么早，誰的視訊？

合上書放到一邊，看了眼來訊顯示，原來是學(xué)姐的。學(xué)姐昨天不是留在植物培育園里守夜么？怎么會突然這么早給自己打視訊。

擔(dān)心突發(fā)了什么事，有琴繞梁沒敢耽擱，連忙接了起來。

在接通的那一霎那，學(xué)姐的上半身就投映在眼前，神色焦急。有琴繞梁見狀還沒來得及詢問，對方急匆匆地一句讓他趕緊到園里，說完就掛斷了，聽背景音，那邊一片嘈雜，顯然是發(fā)生了嚴(yán)重的事。

有琴繞梁不敢耽擱，哪怕現(xiàn)在還沒到上課時間，隨意收拾了一下，就連忙趕去了植物培育園。

等他到的時候，園里的人除了金翹，其他人都已經(jīng)全部在場，包括司空老師。他們聚集在吊蘭區(qū)，正圍著最中間的那株吊蘭討論著什么。

看來是吊蘭出了問題。有琴繞梁認(rèn)出那株吊蘭的負(fù)責(zé)人就是剛剛給自己視訊的那位學(xué)姐，難怪她看起來那么焦躁擔(dān)心。

所有人都圍著吊蘭，沒有人注意到他的到來。有琴繞梁也不在意，湊過去看吊蘭情況。

直到他擠進(jìn)去了，專注于吊蘭的學(xué)長學(xué)姐乃至司空老師這才發(fā)現(xiàn)他的到來，紛紛打招呼。

司空老師抬頭分神看了他一眼，點頭示意后，就又繼續(xù)埋頭繼續(xù)分析。雙手捧著栽種吊蘭的花盆，一邊觀察，一邊喃喃自語。

“沒有蟲害，溫度也不低，葉子怎么就突然沒光澤了呢？葉尖也枯了。”

司空奇百思不得其解，甚至開始一片一片地翻過葉子查看，生怕有遺漏的，里面可能就掩藏著危害植株的蟲卵或者成蟲幼蟲。

誰知道整株吊蘭葉子都被翻遍了，甚至再次檢查了兩三遍，也沒發(fā)現(xiàn)任何蟲子的蹤跡，司空奇急了，抬手讓人過來一起幫著查看：“說不定是被我忽略了，你們過來幫忙找找。小心點別折到葉片?！?/br>
學(xué)姐學(xué)長們依次上去，各自都戴著手套，動作小心翼翼，生怕給這株已經(jīng)不健康的吊蘭幼苗造成二次傷害。

輪到有琴繞梁了，他學(xué)著學(xué)姐學(xué)長們的動作，翻看了半天，越看越覺得不對，這不像是蟲害的問題。

掌心里的葉片葉尖枯黃一段，毫無生機，就連它旁邊的其他葉子，還沒干枯的，葉片表層也沒什么光澤，黯淡不已，和其他株吊蘭對比起來，顯得十分的不健康。

這不像是病蟲害造成的，倒有些像是營養(yǎng)不良。

想到剛剛來之前看的書，里面吊蘭篇，除了講到病蟲害的防治之外，還額外提到了基肥不足有可能造成的后果。情況和這個差不多，另外如果吊蘭根系過多，或者有部分根系腐爛，也有可能導(dǎo)致葉尖枯黃，葉片無光澤。

意識到這點，有琴繞梁猶豫了下，看著還在糾結(jié)于害蟲的學(xué)長學(xué)姐和司空老師，他們臉上全是如出一轍的擔(dān)憂，最終還是決定說出來。

先不管自己說的對或不對，有個方向檢查總是好的，說不定真的就是因為這樣。那治好了吊蘭的同時，也讓老師他們都不再煩惱。

這個世界文化斷層，導(dǎo)致很多有關(guān)于植物的資料都沒能保留下來，大家摸摸索索到現(xiàn)在，至今也沒能摸索全，經(jīng)常遇見一種癥狀了，要死無數(shù)的植物，才有可能摸索出病因和治療方法。甚至更有可能的，則是哪怕死了無數(shù)的植物，也依舊一無所獲，再次遇見還是只能束手無策。

下定決心后，有琴繞梁給自己找好借口，才裝著期期艾艾，有些不確定地開口：“我房間里的那兩株吊蘭，以前也這樣過，癥狀都差不多，也是葉片開始沒光澤，然后葉尖干枯。老師你說，也沒有可能病因一樣？”

聞言，司空奇眼睛一亮，急切地追問：“你那兩株吊蘭好了沒有？怎么好的？”

問完，想起有琴繞梁曾經(jīng)說過想學(xué)習(xí)怎么培育吊蘭，好能照顧好他的吊蘭，司空奇心就涼了半截。估計是他的吊蘭也變成這樣，于是開口想問怎么才能治好。

可惜這種情況他也是第一次見，不知道該怎么辦。也許自己導(dǎo)師有辦法，實在不行也就只能過去打擾他老人家。

正這么想著，雖然心里失望，司空奇也沒表現(xiàn)出來，誰知道就聽到了有琴繞梁的回答。

“好了?！?/br>
這一刻，短短兩個字給他的感覺有如天籟，說話的人簡直是天使！

☆、第33章缺營養(yǎng)

“好了？別是死了又重新買兩株回來糊弄人吧？”

說話的是姍姍來遲的金翹。作為班里的一員，培育園里有植物出了問題，于情于理都該叫她過來看看，不管吊蘭能不能被治好，對她來說這都是一次難得的學(xué)習(xí)機會。

因此哪怕這個學(xué)生才早退，不遵守課堂紀(jì)律過，但司空奇出于作為老師的責(zé)任感，還是讓人通知了她。結(jié)果誰知道對方人來得晚不說，遲到了這么久結(jié)果一來就陰陽怪氣。

糊弄人？誰家糊弄人會這么蠢，直說吊蘭出問題枯萎就好，哪里還用得著撒謊再買新的回來替換。且不說買新的吊蘭還要再花一大筆錢，就是買回來了再騙人說吊蘭好了，又有什么好處？

事實上別說好處，簡直就是百害而無一利。其他的先不說，要是別人問起吊蘭是怎么好的，你怎么辦？

誰會這么沒腦子！

植物因不明原因死亡是常有的事，完全沒必要費力遮掩。不惜為此說謊的人，智商呢？因此哪怕覺得事情有些巧合，司空奇也沒懷