書名：傲慢與偏見

作者：芥末君

簡介：

翻譯腔。

新文風(fēng)挑戰(zhàn)。

不是科幻只是傻白甜。

跟名著沒有關(guān)系不論是五個字的還是三個字的。

以上OK的話

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傲慢與偏見

1.未能通過的圖靈測試

直到結(jié)果公布的時候科斯納才知道那是一次圖靈測試。

那時，他與父親一起坐在克里希福小學(xué)的校長室，喬安娜隔著她的辦公桌來回打量他們。

“我想你們也許聽說過，從自然人保護法案通過以來，所有人都需要經(jīng)歷圖靈測試。”喬安娜漫不經(jīng)心地將她桌上的墨水屏展開又收起，纖長的指甲在紙面刮出尖銳的聲音。

這讓科斯納不得不在心里默算了一遍傅里葉解譜來分散注意力。

科斯納總是知道很多事。對于一個小學(xué)六年級的學(xué)生來說也許不太正常，但科斯納并不在意。他知道一個種群智商總是應(yīng)該符合朗道分布的，而他剛好位于長尾上。

這不值得驕傲，但也不是什么需要愧疚的事。

科斯納的確聽說過圖靈測試。

在碳納米管導(dǎo)致碳基材料技術(shù)高度發(fā)達的今天，依靠化學(xué)意義乃至物理意義上的差異來設(shè)計人工智能與自然人的區(qū)別方案已經(jīng)變得昂貴而低效。通過以來，所有人工智能植入手術(shù)都被記錄在案，而對于在此之前的漏網(wǎng)者，圖靈測試會給出答案。

克里希福小學(xué)的所有在校生都是法案后的一代——事實上，科斯納懷疑整座學(xué)校里只有喬安娜校長出生在法案通過之前。三十七年的歷史不算太長，但也足夠讓所有人懂得自然人與非自然人的分別。

而科斯納，毫無疑問，他是一位優(yōu)秀的自然人。

科斯納不太懂為什么要請他的監(jiān)護人過來?？死锵８Ｔ谥T多自然人學(xué)校中算得上課業(yè)繁重，但絕不是對于科斯納。每個學(xué)期都會聽到喬安娜在優(yōu)秀年級生里報出他的名字，科斯納有理由感到厭倦。

“科斯納·法倫。”喬安娜念出了他的名字。

科斯納睜大眼睛，表明自己在認(rèn)真聽。

實際上，他并沒有跟這位校長正面交流的經(jīng)歷。喬安娜僅有的叫他名字的時刻都是嘉獎。

然而這一次，她沒有慣例地恭喜他獲得第一名。

喬安娜掀起長長的睫毛看了他一眼，又轉(zhuǎn)向他的父親。她的嘴角無精打采地耷拉著：“法倫先生，我很遺憾?！?/br>
她終于結(jié)束了折磨科斯納耳朵的酷刑，收起了那塊墨水屏。與此同時，科斯納的信息終端收到了一份認(rèn)證簽名為市政府的文件。

喬安娜說：“科斯納·法倫未能通過圖靈測試。我很抱歉，但他需要轉(zhuǎn)學(xué)了?！?/br>
她的語氣遺憾而冷酷。

科斯納望著他短暫生命中第一個F評分，茫然道：“怎么可能？”

法倫先生的目光凝視在虛空中，逐行著那份文件。作為一名汽車公司的維修員，他并不擅長處理無關(guān)機械的事務(wù)，尤其是這種……完全超出他的理解范圍的。他的眉頭緊緊蹙起：“科斯納沒有做過植入手術(shù)?！?/br>
喬安娜象征性地笑了笑。

絕大部分的人工智能植入手術(shù)都記錄在案，然而總是有政府管轄之外的黑市存在。法倫先生也許真的沒有帶科斯納做過手術(shù)，但他已離異的妻子就不一定了。

“很遺憾，你不該試圖在這種事上舞弊的，”喬安娜高姿態(tài)地拍了拍科斯納的手，“為了得到贊揚而放棄自然人的身份，這實在太令人扼腕了——但你還有機會，你可以去非自然人學(xué)校繼續(xù)念書?！?/br>
非自然人學(xué)校與自然人學(xué)校的差別就像非自然人與自然人一樣大。

喬安娜和法倫都沒有把這句話說出來。

科斯納回到教室收拾個人物品的時候，全校都知道了他要轉(zhuǎn)學(xué)的消息。配上剛剛結(jié)束的圖靈測試，最不明事理的學(xué)生也能推斷出來發(fā)生了什么。

他們流露出了理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)，畢竟科斯納是個直白的孩子——在某種程度上，這等同于自負(fù)。

令人厭惡的那種。

“難怪科科都滿分，原來是植入了芯片啊——”

“還偽造入學(xué)證明說自己是自然人，呸！”

“搶走了我的獎學(xué)金！混蛋機器人！”

科斯納木訥應(yīng)道：“我不是?！?/br>
他不知道他此刻的難過是因為這些惡意的推論與誹謗，還是因為這些話有可能都是真的。他只是垂著頭整理著個人物品。被喬安娜叫走之前的草稿還留在墨水屏上。那是一個費馬質(zhì)數(shù)等分圓周的證明。

科斯納感到困惑。他應(yīng)該是自然人。

為什么能心算大數(shù)質(zhì)數(shù)分解就不是自然人了？

2.沒有開學(xué)典禮的法西斯學(xué)校

費瑟斯公立中學(xué)正如它名字所暗示一樣有序與戒備森嚴(yán)。十一歲的科斯納拖著行李箱走到校門口時，獨自仰望著那象征嚴(yán)酷與等級的標(biāo)志。他知道那是什么，卻還沒有意識到那意味著什么。

沒有人來迎接這個轉(zhuǎn)學(xué)的新生。

科斯納踮起腳，將法倫先生上班前簽署的授權(quán)證明連接到校門口的安檢儀。他失去了一份父親的簽名，得到了一枚泛著銀光的校徽。

科斯納沒有趕上開學(xué)典禮——或者這所學(xué)校根本沒有這種設(shè)置。他拖著行李走到教室門口，發(fā)現(xiàn)講桌上也沒有老師。大部分學(xué)生坐在模擬艙里，他們的大腦連接著奇怪的線路。其余的孩子們坐在角落，神情空白，顯然是在自己的終端。

這與克里希福小學(xué)太不一樣了。科斯納記得克里希福從不鼓勵在課堂上使用終端，而模擬艙更是被禁止的，因為它會妨害大腦里神經(jīng)電流的自然傳導(dǎo)。

然而科斯納其實挺喜歡這樣。

他找了個靠窗的位置坐下來，終端上傳來了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)?？扑辜{沒花多久就決定這比克里希福小學(xué)的課程好玩得多，并且迅速沉入其中。

直到午飯鐘聲敲響，科斯納才意識到他險些又一次錯過了時間。他摘下頭盔，感到稍微有些累了。這在從前是從未有過的。

如此適合非自然的學(xué)習(xí)方案，或許他真的是非自然人？科斯納不確定地猜想。

他看到模擬艙里的學(xué)生們并沒有動靜，也許他們有靜脈注射營養(yǎng)液之類的。那些終端的學(xué)生正三三兩兩地站起來，科斯納有點拿不準(zhǔn)主意是不是該過去示好。一般來說，新學(xué)期的第一天，他應(yīng)該交幾個朋友。

猶豫間，科斯納便看見那個身材高挑的少年走到了自己面前：“你好，我是德米安。我想你是新來的學(xué)生？也許我可以帶你去取餐?！?/br>
德米安金發(fā)碧眼，表情柔和，動作流暢，看不出任何非自然科技的特征，科斯納跟著他下了一層樓，疑惑問道：“你是自然人？”

“嗯？當(dāng)然不是?！钡旅装参⑿χ?，替不熟悉環(huán)境的科斯納取來了餐盤，“我在三歲