——反正中國的高中英語教育是啞巴英語。

第一節(jié)課就是英語，也是他們高中第一堂課。剛才那個(gè)英語老師進(jìn)來了，全班發(fā)出一陣“喔”的驚呼聲。老師似乎早就預(yù)料到這一點(diǎn)了，不為所動(dòng)，走到前面，一點(diǎn)兒也沒顯出緊張。她說：“簡單的自我介紹一下，我姓韓，叫韓冰雪?！鞭D(zhuǎn)身在黑板上寫下名字。下面一片唏噓，這個(gè)名字也太冷了些，只希望這個(gè)老師不是名如其人就好。

韓老師說：“所有老師在上第一節(jié)課的時(shí)候總要有段開場白，我想我就不必了，你們初中就開始學(xué)英語了，我也沒必要在這里再提醒一遍你們英語的重要性?！?/br>
她轉(zhuǎn)身看了看黑板，又轉(zhuǎn)過身：“我早上已經(jīng)布置下去了，所以我要提問默寫第一單元的生詞?！?/br>
下面立刻亂了起來。韓冰雪并不理睬，低頭看了看講桌上的座次表，直接開始點(diǎn)名：“林小川，郭柏茹，陳運(yùn)達(dá)，俞菲?！?/br>
四個(gè)人極不情愿地站起來。韓冰雪說：“其他人，撕一張紙。把英語課本都合上。要是讓我看見有偷看課本的，就讓你到講臺(tái)上單獨(dú)給你一次機(jī)會(huì)讓你默寫?！?/br>
“哇，高中好嚴(yán)哪?！辈恢l說了一句。因?yàn)槭堑谝还?jié)課，韓冰雪的做法直接誤導(dǎo)了他們對(duì)整個(gè)高中教學(xué)的印象。

韓冰雪說：“大家注意一下，我是有體罰的。體罰也不苛刻，我提問二十個(gè)單詞，錯(cuò)三個(gè)以上的，這節(jié)課站著聽就行了。錯(cuò)十個(gè)以上的，拿著課本到教室后面站著聽?！?/br>
全班一陣“啊”聲和嘆氣聲。韓老師說：“啊什么??？老師一節(jié)課都是站著講的，讓你們?cè)谡疽还?jié)課還不樂意了？”

姚夢(mèng)超是個(gè)膽大的，說：“老師，那不一樣。要是所有老師都像您這樣，肯定有人從早站到晚，站七節(jié)課?？衫蠋煵粫?huì)一天到晚課都是滿滿的?！?/br>
韓冰雪說：“可不是所有老師都跟我一樣?！?/br>
此言一出，全班松了口氣。韓冰雪冷笑一聲：“廢話少說。準(zhǔn)備開始了?！?/br>
一片合課本和撕紙的聲音。韓冰雪走到講臺(tái)下面，在過道里踱步，開始提問單詞。她只提漢語釋義，讓學(xué)生寫出單詞。而在黑板上，郭柏茹和陳運(yùn)達(dá)迅速寫出了第一個(gè)單詞，而俞菲和林小川毫無頭緒，探頭想看他們兩個(gè)的，但韓冰雪發(fā)話了：“不要偷看啊。不會(huì)就是不會(huì)，現(xiàn)在看了你也記不住。你們兩個(gè)防著別讓人偷看，不然也算你們錯(cuò)了?！?/br>
郭柏茹歉意地看了俞菲一眼，下意識(shí)擋住了。

韓冰雪繼續(xù)提問。她一邊提問一邊在過道里走，看著左右的學(xué)生寫的情況。她走到哪兒，哪兒的學(xué)生就緊張，盡量用手遮住不讓老師看他們寫的情況。

韓冰雪一口氣提問了二十個(gè)單詞，最后走到第一排：“每一列最后一個(gè)人，起來收答卷。都寫上名字?！?/br>
班里一片sao亂，還有人在趁機(jī)翻課本，補(bǔ)充自己寫錯(cuò)的單詞。但韓冰雪張口道：“殷蕓蕓，馬小方，你們兩個(gè)不用交了，這節(jié)課直接在后面站著吧?！?/br>
所有默寫的單詞都交上來了，韓冰雪對(duì)著座次表迅速排查一遍，只用了一分鐘的工夫，開口道：“劉飛，趙帥，李建波，你們?nèi)齻€(gè)沒交，到后面站著去吧?！?/br>
三個(gè)男生都是不學(xué)無術(shù)的典型，從韓冰雪開始上課就沒把她當(dāng)回事，也根本不在乎什么默寫單詞，一副玩世不恭的表情，聽見老師的話，也都站起來，一臉不屑地走到后面。

韓冰雪喝道：“都站直了，你們不是剛軍訓(xùn)過嗎？”

此言一出，就有不少人看孟思揚(yáng)。韓冰雪并不知道他們的意思，也不在意，轉(zhuǎn)身批改黑板上的單詞。她只掃一眼過去，說：“林小川，錯(cuò)了十二個(gè)，后面去。郭柏茹，錯(cuò)了三個(gè)，在自己座位上站著。陳運(yùn)達(dá)，錯(cuò)了四個(gè)，也在自己座位上站著。俞菲，只寫了不到十個(gè)，不用看了，后面站著去?！?/br>
兩個(gè)男生大大咧咧，表示無所謂，站著就站著。兩個(gè)女生則有些委屈，她們委屈不是因?yàn)檎局?，而是老師太不給面子，讓她們無地自容。女生臉皮都薄。不過后面已經(jīng)站了好幾個(gè)男生了，沒人會(huì)覺得她們倆怎樣的。

韓冰雪拿起交上來的單詞，掃了第一眼：“林可，原位站著。”

林可是第一排的一個(gè)女生，只好站起來。

韓冰雪一邊翻一邊點(diǎn)名，差不多每五個(gè)人就有四個(gè)站起來的。沒站起來的只有那些學(xué)習(xí)頂尖之屬的幾個(gè)，葉琳琳、莫沉、姚夢(mèng)超他們幾個(gè)。但韓冰雪點(diǎn)到孟思揚(yáng)的名字的時(shí)候，孟思揚(yáng)大吃一驚，舉手說：“老師，我保證我是全對(duì)的?！?/br>
全班頓時(shí)唏噓起來。韓冰雪說：“你答案的確全對(duì)。但你寫的字體，好像小學(xué)生寫的拼音。還有你寫的所有的‘a(chǎn)’和‘g’，都寫成了印刷體，這是怎么回事？”

孟思揚(yáng)說：“老師，你開始提問的時(shí)候并沒有說這一點(diǎn)，事后補(bǔ)充條件，不公平。”

韓冰雪說：“不公平？你們都坐著聽課，我站著講課，這公平嗎？”

孟思揚(yáng)不再說話了。韓冰雪說：“不過你好歹全對(duì)了。站在原位置上?！?/br>
孟思揚(yáng)站起來。

韓冰雪說：“Pleaseopenyourbooks?！?/br>
頓時(shí)一片嘩啦啦的翻書的聲音，所有人都松了口氣。百分之八十的學(xué)生在站著，蔚為壯觀。韓冰雪繼續(xù)：“Turntopage3。Text1?！?/br>
有人竊竊私語：“老師不會(huì)再提問背課文吧？那估計(jì)全班沒人坐著了。”

韓冰雪說：“所有在自己座位上站著的同學(xué)，給你們一次機(jī)會(huì)可以坐下來。我的要求是熟讀前兩段。誰能熟讀下來？”

林可急忙搶著舉手。韓冰雪點(diǎn)點(diǎn)頭。林可拿起課本讀起來。韓冰雪一直聽著，她剛讀完，韓冰雪說：“‘excellent’重音在第一個(gè)元音上，你讀成了第二個(gè)。第二段一開始你重復(fù)了兩遍，說明不熟。‘nguage’中的‘g’并不失去爆破，但你沒讀出來。一般疑問句結(jié)尾應(yīng)該用升調(diào)，你讀成了降調(diào)。其他還有很多，我不一一枚舉了，你可以到后面去站著了?！?/br>
林可差點(diǎn)兒要哭出來了，滿肚子委屈。韓冰雪說：“這可是你自己舉手要讀的，不是我提問你的吧？剛才默寫單詞，所有人都交了，我也沒偏袒誰吧？”

莫沉沉不住氣了，說：“老師按這個(gè)法子來，全班就沒有一個(gè)能讀合格的?！?/br>
韓冰雪說：“所以你們英語水平都太爛了。我上次帶的一個(gè)班，我只帶了一個(gè)學(xué)期，英語平均分提高了十幾分，比高三大強(qiáng)度的復(fù)習(xí)還管用?！?/br>
葉琳琳開口了：“老師，我們高考考的是啞巴英語，沒必要在發(fā)音上吹毛求疵吧？”

韓冰雪問：“你是在說我吹毛求疵？我問你，干嘛要吃飯？”