說嗎，七十五道選擇題全是蒙的?！?/br>
何冬婭根本不信。葉琳琳在黑板上寫了：語文作業(yè)4晚自習(xí)下第二節(jié)課交。又在下面寫個(gè)：英語作業(yè)1、2、3同上。

不少人已經(jīng)把英語作業(yè)扔了，只好來找葉琳琳要。葉琳琳當(dāng)時(shí)還不是課代表，就推給孟思揚(yáng)。孟思揚(yáng)也根本沒留，讓他們找葉琳琳。葉琳琳讓孟思揚(yáng)去英語辦公室再去拿，孟思揚(yáng)堅(jiān)決不去，葉琳琳就自己去了。陳運(yùn)達(dá)說：“孟思揚(yáng)是怕物是人非、觸景生情?！?/br>
一會(huì)兒，葉琳琳回來了，說：“作業(yè)1早就沒了，2也只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，只有3還有?！?/br>
不少同學(xué)還抱怨韓冰雪，惹得他們這時(shí)候麻煩。

星期一早上，英語晨讀，新的英語老師進(jìn)來了。所有同學(xué)都抬頭好奇地看著她。英語老師在黑板上寫：預(yù)習(xí)Unit2課文，單詞。

也沒寫具體要求。學(xué)生們紛紛翻開英語課本。孟思揚(yáng)置若罔聞，根本不管她，繼續(xù)背單詞。姚夢(mèng)超瞥了一眼，說：“哇，你都背到‘P’了?！?/br>
孟思揚(yáng)說：“我背了一整個(gè)星期天呢?！?/br>
本來林可后面的同學(xué)準(zhǔn)備好了課前演講，覺得也不必了，大家也沒分組坐。英語老師走到講臺(tái)上，手里拿著昨天同學(xué)交上來的作業(yè)，讓葉琳琳發(fā)了下去，然后拿起名單，問：“孟思揚(yáng)是哪一個(gè)？”

孟思揚(yáng)傲慢地舉手：“我?！?/br>
英語老師無視他在名單上高高在上的名次，她教過的班太多了，見過的第一名也太多了，其中不乏年級(jí)第一，因此并不把孟思揚(yáng)放在眼里，何況孟思揚(yáng)這個(gè)第一名還是個(gè)山寨的。她“砰”一聲把課本砸在桌子上，問：“你牛是不是？學(xué)習(xí)好是不是？為什么不交作業(yè)？”

孟思揚(yáng)一副不耐煩的表情，懶得回答，兩手往懷里一抱，倚在后面的桌子上。英語老師頓時(shí)怒火中燒：“你給我站起來！”

孟思揚(yáng)抬頭看看天花板，翻了翻白眼。所有同學(xué)都開始竊笑。英語老師說：“你要是有些水平，我以后還就不管你了。上來，我給你提問單詞。你要是不敢上來，也別在這兒給我裝熊?！?/br>
孟思揚(yáng)站起來，走到講臺(tái)上，拿起粉筆。英語老師直接拿起一本詞典，翻開看了看，說：“ad開頭的，‘無關(guān)節(jié)齒’的?！?/br>
她提問的根本不是課本上的單詞。孟思揚(yáng)一怔，寫了個(gè)adecticous，幾乎沒人認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。他筆跡瀟灑秀逸，竟不在韓冰雪之下。英語老師吃驚，說：“C開頭的，節(jié)奏，韻律?！?/br>
孟思揚(yáng)抬筆寫：ce。

英語老師連提問了十個(gè)單詞，都是不知道哪個(gè)犄角旮旯里翻出來的怪癖詞，孟思揚(yáng)全寫出來了。他每寫出來一個(gè)，下面同學(xué)就驚嘆一聲。

英語老師有些下不來臺(tái)，說：“你下去吧?！?/br>
孟思揚(yáng)下去坐在座位上，不屑地繼續(xù)抬頭看著天花板。英語老師哼了一聲，不再管他，說：“打開課本。”

雖然孟思揚(yáng)一直自認(rèn)為自己中考成績(jī)是假的，只要一考試自己就露陷，但他還是能在班里給人留下學(xué)霸的印象。他不知道，只要肯學(xué)習(xí)，就算半個(gè)好學(xué)生了。如果再有點(diǎn)兒聰明勁，那就能冒尖了。最后如果能坐得住凳子，就已經(jīng)是個(gè)學(xué)霸了。大部分學(xué)習(xí)不好的學(xué)生輸在第一關(guān)和第三關(guān)。少部分輸在第二關(guān)。而孟思揚(yáng)缺少的僅僅是初中三年的積累，但憑著中考前準(zhǔn)備的那段時(shí)間，以及他對(duì)數(shù)學(xué)物理的天賦異稟，加上這星期死記硬背的東西，也差不多頂夠了。就算下次考試他不可能考得像中考那么變態(tài)，至少也不會(huì)一落千丈。就像他前面的何冬婭這樣整天向他請(qǐng)教問題，他能感覺到學(xué)習(xí)水平會(huì)比自己差一個(gè)檔次的學(xué)生，在班里好歹也是十幾名。

第二節(jié)課數(shù)學(xué)。上課前莫沉發(fā)作業(yè)，等發(fā)完后孟思揚(yáng)發(fā)現(xiàn)沒有自己的，剛要叫莫沉，轉(zhuǎn)念一想，有沒有也無所謂。這時(shí)田老師進(jìn)來了，把課本放在講桌上。田老師的課一般比較輕松，她很少提問，即使提問也從來只提問主動(dòng)舉手的，不會(huì)辦人難看。同學(xué)們很懶散地把課本打開。田老師手里拿起兩張作業(yè)：“孟思揚(yáng)，你解釋一下，為什么交了兩份作業(yè)？而且看字體，也一樣?！?/br>
孟思揚(yáng)大吃一驚，轉(zhuǎn)念一想就明白了，說：“老師，我的確寫了兩份。”

田老師問：“為什么？”

班里同學(xué)都看著他。孟思揚(yáng)直言不諱：“我第一份寫好之后就被俞菲借走了。星期天我找她要，她又借給殷蕓蕓了，我又找殷蕓蕓，她又說還給俞菲了。結(jié)果她們倆都找不到了。我只好又寫了一份。沒想到誰那么好心找到了我原來那份作業(yè)，又給我交上了?！?/br>
班里一陣竊笑。田老師說：“我們班抄作業(yè)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。以后不要再抄作業(yè)了?！?/br>
俞菲辯解：“老師，我沒抄作業(yè)。我借孟思揚(yáng)的作業(yè)只是看看，核對(duì)一下我自己的答案。碰到不一樣的我看看是不是自己錯(cuò)了。我不是抄他的?！?/br>
田老師又問：“那孟思揚(yáng)，你星期六下午的數(shù)學(xué)考試也沒交卷？”

孟思揚(yáng)說：“我的確寫了，不過也一樣，這次都不知道是誰拿的，最后沒給我交上?！?/br>
田老師說：“好吧?！?/br>
下午第三節(jié)課班會(huì)。

田老師又進(jìn)來了，不過，她后面跟著一個(gè)女生——兩天不見的韓冰雪。孟思揚(yáng)本來在埋頭看書，忽然聽到周圍同學(xué)一片驚嘆聲，急忙抬頭一看，只見韓冰雪穿著一身一中的校服。所有人都面面相覷。田老師往后面看了看，連調(diào)整了好幾個(gè)座位：讓姚夢(mèng)超坐在了最后一排的一個(gè)空位，讓俞佳坐在了姚夢(mèng)超的位置，然后讓韓冰雪和俞菲同桌。

終于不再有男女同桌了，連最后一對(duì)兄妹也被拆散了。

孟思揚(yáng)很吃驚，看著姚夢(mèng)超把書搬到后面。他們才同桌一個(gè)星期。而姚夢(mèng)超面臨的是一個(gè)沒有同桌的尷尬局面。他走的時(shí)候?qū)γ纤紦P(yáng)報(bào)以無奈的一笑。

俞佳把書搬了過來，跟孟思揚(yáng)打個(gè)招呼。

俞菲驚訝地看著韓冰雪從容不迫地坐在旁邊，把書包塞進(jìn)桌洞里，從里面拿出幾本課本放在桌子上。她問：“韓……韓老師，你……”

韓冰雪說：“不用叫我老師了?！?/br>
“那你……”俞菲欲言又止。韓冰雪嘆了口氣，說：“我爸說我不適合當(dāng)老師了。再說就算我想當(dāng)，也沒哪個(gè)學(xué)校愿意聘我。我爸又覺得我高考成績(jī)太差，但他覺得以我的能力如果把高中完整上完，應(yīng)該能考個(gè)重本的，就讓我重上三年高中。”

“啊……”俞菲說，“可你回到一個(gè)你教過的班里，也……也太別扭了吧。我們班大部分人可都被你罰過站?！?/br>
韓冰雪說：“那又怎樣？他們總不會(huì)報(bào)復(fù)，打我一頓吧？”

俞菲說：“那倒不至于?！?/br>
前面葉琳