不會(huì)報(bào)分吧？”

程逸灝炸毛：“誰(shuí)，誰(shuí)這么胡說(shuō)八道，開學(xué)第一天就報(bào)分？我哭給老師看！”

好在諸位老師沒(méi)那么心狠手辣，高中開課第一天，普遍上新課。

早讀是語(yǔ)文，陳老師露面在黑板上寫：沁園春長(zhǎng)沙。

然后扔下一句“好好背”，就走了，走了，了。

陳老師走了，柏以凡上講臺(tái)拿起粉筆，在黑板邊上的位置寫下：每日積累。每日積累的內(nèi)容很簡(jiǎn)單：一句古詩(shī)名句，兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)文言文常用字釋義。

積累的內(nèi)容不做硬性要求，而還沒(méi)有上課，陳老師也沒(méi)說(shuō)要默寫，不過(guò)大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)背了，還有些學(xué)生拿出語(yǔ)文輔導(dǎo)書，預(yù)習(xí)課文。

一直到下課，陳老師都沒(méi)來(lái)。課間，柏以凡親切友好地注視程逸灝，程逸灝淚流滿面，多背了四個(gè)成語(yǔ)。

第一節(jié)課上課鈴響，陳老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)了班，兩手空空。

進(jìn)班之后，陳老師看了一眼黑板上的積累，說(shuō)：“上課。”

程逸灝喊：“起立。”

陳老師掃視全場(chǎng)：“嗯，坐。”

眾人：……

一句“老師好”被生生憋在了喉嚨里。

陳老師單刀直入：“今天上新課，早讀課要背的內(nèi)容背了沒(méi)？課代表，來(lái)先背個(gè)給我聽聽。”

真狠，課代表拿來(lái)殺雞儆猴。

全班神情肅穆，只有程逸灝莫名被陳老師打動(dòng)——他就是這么被柏以凡提背書的！

柏以凡站起來(lái)，背：“沁園春，長(zhǎng)沙，毛澤東。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”

柏以凡背完，陳老師依舊不放過(guò)，問(wèn)：“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，翻譯?！?/br>
眾人皆驚悚：書下的注釋也要背？

柏以凡：“萬(wàn)物在秋日里競(jìng)相呈現(xiàn)自由的生命狀態(tài)?！?/br>
陳老師：“遒字的解釋?！?/br>
“強(qiáng)勁有力。”

陳老師很滿意：“不錯(cuò)嘛，坐下吧。課代表還是你做?！?/br>
靠，早知道裝什么都不會(huì)了！

柏以凡腸子悔翻，決心下面陳老師再提什么他都不搭理了！

不過(guò)今天陳老師沒(méi)再給柏以凡這個(gè)機(jī)會(huì)，陳老師講起新課。

陳老師講課好像講故事，背著手在班級(jí)里隨便走走。一首長(zhǎng)詩(shī)誦三遍，聲音起伏有頓挫，接著聊聊作品背景八卦，翻譯跟著說(shuō)了說(shuō)，捎帶一首的回顧解讀。

至于提問(wèn)，那是沒(méi)有的，但走神的人也是沒(méi)有的。

下課鈴叮鈴鈴響起來(lái)。

陳老師說(shuō)：“這篇上到這兒，下節(jié)課還是語(yǔ)文，我們講講食指的詩(shī)?！?/br>
說(shuō)完，陳老師瀟灑離去。

眾人回神，一課就這么上完了？板書呢？作業(yè)呢？

柏以凡也震驚：boss酷帥狂霸拽，特級(jí)教師妥妥兒的。

柏以凡突然覺(jué)得做課代表或許也不錯(cuò)。

兩節(jié)課下，學(xué)生按照軍訓(xùn)的列隊(duì)上cao場(chǎng)。

新學(xué)期第一天，雖然不是周一，但也升了國(guó)旗，還有例行的國(guó)旗下講話。

講話的是高一（9）班的班長(zhǎng)。

1班的同學(xué)紛紛表示不服。明明被校長(zhǎng)認(rèn)證的校草是咱班班長(zhǎng)！

柏以凡站在隊(duì)列中間，抬頭望了一眼。陳老師抱肩看著群情激奮的學(xué)生們，表情欣慰且愉快。

柏以凡：這老狐貍，不會(huì)是他暗中使壞，為了提高班級(jí)團(tuán)結(jié)度，故意沒(méi)讓那個(gè)誰(shuí)去做學(xué)生代表講話的吧？

柏以凡覺(jué)得自己快要陰謀論了。

國(guó)旗下講話一結(jié)束，眾人有秩序退出cao場(chǎng)。

柏以凡想起作業(yè)事宜，去問(wèn)：“陳老師，今天作業(yè)是什么？”

“作業(yè)啊，你覺(jué)得今天布置點(diǎn)什么好？”陳老師反問(wèn)，目光灼灼。

柏以凡機(jī)械提示：“老師，我只是個(gè)課代表。”

陳老師不以為然：“課代表要輔助老師的工作?！?/br>
柏以凡放棄抵抗：“有印好的作業(yè)紙么？有就做的。沒(méi)有作業(yè)紙的話，我借本輔導(dǎo)書抄幾題到黑板上去，保證題好質(zhì)量高。”

陳老師滿意點(diǎn)頭：“晚自習(xí)之前，你來(lái)辦公室拿作業(yè)紙。到時(shí)候再把昨天的試卷發(fā)下去訂正?！?/br>
柏以凡松了一口氣，至少“學(xué)習(xí)小組”的名單沒(méi)增加。

第36章　摸底考試卷

既然陳老師下命令，柏以凡總不好太敷衍。

吃完晚飯，柏以凡去了語(yǔ)文辦公室。

語(yǔ)文辦公室在一樓，推門進(jìn)去，四排整齊的辦公桌，相鄰的辦公桌用玻璃隔斷隔開。辦公室另一頭有會(huì)議桌和背投屏幕。會(huì)議桌少有人用，上面堆了些作業(yè)紙和試卷。

陳老師不在辦公室，柏以凡熟門熟路在辦公桌邊坐下，從摸底考試卷中翻出四份試卷來(lái)。

柏以凡拉開抽屜拿了紅筆，又拿出自己事先準(zhǔn)備的筆記本，邊看邊寫寫畫畫。

最后一份，謝歲辰的試卷。柏以凡翻開看。

謝歲辰的字瘦且硬，結(jié)構(gòu)緊致，點(diǎn)畫挺秀，別有風(fēng)骨。

只是語(yǔ)文試卷到處紅色的半勾，破壞美感。陳老師對(duì)謝歲辰格外嚴(yán)苛，多一分都是舍不得給的。

“大笨蛋?！卑匾苑残覟?zāi)樂(lè)禍，把試卷翻來(lái)覆去看了三遍。

記錄完，柏以凡抱著作業(yè)紙和試卷回到教室。

到了教室發(fā)試卷，一片哀嚎。

發(fā)完試卷，柏以凡看了眼講臺(tái)上的座位表，找到兩個(gè)被陳老師點(diǎn)名的學(xué)生顧默川、孫相乾。兩人剛好是同桌，柏以凡走過(guò)去。

柏以凡：“陳老師說(shuō)，我們語(yǔ)文試卷用紅筆打星號(hào)的地方，要注意加強(qiáng)。陳老師還建議每天做一篇理解。我們不如就做學(xué)校發(fā)的練習(xí)冊(cè)上的吧，抄了答案背背就好。”

柏以凡拉著陳老師的大旗扯虎皮，這兩位沒(méi)有半分抵觸情緒，立刻應(yīng)了。

至于程逸灝，對(duì)付這家伙柏以凡有的是經(jīng)驗(yàn)。

最后只剩下一個(gè)謝歲辰。

這時(shí)響起上課鈴：叮咚——

柏以凡回到位置上坐下，打開筆記本，咬了一會(huì)兒筆，低頭寫寫寫。寫好撕下，將紙疊成個(gè)四四方方的方塊，表面附上：to班長(zhǎng)。

柏以凡碰了碰邢美嘉，把紙條遞了過(guò)去。

紙條從邢美嘉開始傳送，一路順利，到了謝歲辰手里。

謝歲辰拆開看。

紙上密密麻麻寫著一串書名，要讀的要背的要寫的。

末了有人敷衍地道：參考書目如上，具體行動(dòng)你自己計(jì)劃。月考記得考第十。

謝歲辰：……

謝歲辰默默收起小紙條，抬頭看向遠(yuǎn)處柏以凡的后腦勺。

柏以凡埋頭寫作業(yè)。

開學(xué)第一天，作業(yè)并不多。

晚自習(xí)陸續(xù)有老師來(lái)把摸底試卷拿過(guò)來(lái)。

英語(yǔ)劉老師是第一個(gè)來(lái)的，她是報(bào)道那天和班主任一起的女老師，語(yǔ)數(shù)外物化五門里唯一的女老師。

劉老師進(jìn)門帶著微笑：“