方的彈奏和自己想彈得段落不一樣的話，就會形成干擾。因此抽簽抽到前后考核，各有利弊。

    裴硯晨抽了一個五號，和別人換了位置坐到裴硯晨身邊的馮俊抽了一個一號，馮俊略微猶豫了一下，將自己的號遞給裴硯晨道：“我和你換一下?！焙苊黠@一號要比五號這個位置好。

    裴硯晨搖頭道：“不用了，學(xué)長。反正我也沒機會，你好好加油吧！我覺得你能行的。”

    馮俊也沒有強求，他也知道這個機會多么難得，這樣重要的一場音樂會的壓軸演出，并且還是首演，他也不想錯過。

    施川楊叫每個人報了一下自己的順序，做了下記錄就開始發(fā)譜子，接到譜子的每個人都表情凝重的開始認真瀏覽，裴硯晨坐在最邊緣，施川楊將最后一份譜子發(fā)給她的時候，還對她說了聲“加油?！?/br>
    裴硯晨接過譜子笑著說了聲“謝謝?！?/br>
    當她凝住心神開始看譜子的時候，第一段旋律浮現(xiàn)在她的視野里之后，腦海里就有煙花突然升空炸裂，她抬頭環(huán)顧了下四周，仿佛冥冥中有人注視著她，她抖了一下譜子確認自己是不是產(chǎn)生了幻覺，再看譜子依舊還是那些音符組成熟悉的旋律，如同流光一樣劃過自己的腦海。

    這幾頁譜子上記載的無疑就是這兩天隔壁的流行鋼琴手陪她練習(xí)的曲目，此刻她的挎包里還放有一模一樣的譜子，上面很多地方還標記有演奏的重點。

    第381章 對我而言可愛的他

    一瞬間裴硯晨覺得自己有些迷茫，她下意識的想到會不會是程曉羽，但是曲子是從作曲系學(xué)生的作品里面選出來的，這就直接把程曉羽排除在外了，很可能隔壁那個流行鋼琴手就是作者，可是他為什么要把題泄露給自己呢？如果他是喜歡自己，為什么又不愿意與自己見面呢？

    裴硯晨覺得自己腦海里一團漿糊，看著譜子發(fā)呆沒有翻動一頁，馮俊看時間的時候，發(fā)現(xiàn)了裴硯晨的異狀，提醒了裴硯晨一聲，她才反應(yīng)過來，將有些混亂的思緒趕出腦海，現(xiàn)在不需要想那么多，等下考完了，問作者是誰，或者去琴房就知道他是誰了。

    半個小時也不過是彈指一揮間的事情，施川楊過來收譜子的時候，馮俊還依依不舍的多看了幾眼才遞過去。裴硯晨交的到是干脆，因為整支曲子她早就銘記在心了。這個時候她并不清楚只有她一個人提前練習(xí)了兩天。

    馮俊上臺演奏的時候，裴硯晨看見旁邊的黃麗霞不知道從哪里掏出兩個耳塞，塞住耳朵閉上了眼睛，顯然她在盡可能的排除干擾，在腦海里背譜。背譜當然是所有學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生們一項必備的技能，平時運用最多的就是機械記憶，靠反復(fù)的練習(xí)來強化rou體和大腦的記憶，但缺點是不穩(wěn)定，比賽用這種方式背譜是不科學(xué)的。

    第二種是聽覺記憶，記住旋律能很好能很好的強化背譜效果，顯然黃麗霞就是運用的這種方式，因為裴硯晨能聽見她在小聲的哼唱，唱譜也是很好的記憶方式。

    還有一種比較常用的就是視覺背譜法，用視覺來減字譜，由大腦直接想象出音符，好像譜子就擺在眼前一樣，這是比較高端的背譜方式，牛逼的音樂家多是用的這種方式，背一兩百個譜子都是沒有問題的。

    因為是臨時記譜臨時演奏，比的不僅僅是背譜能力，更是對音樂的領(lǐng)悟與靈性。馮俊的時間大都消耗在背譜上面，根本沒有時間去理解譜子，因此馮俊只能照譜彈奏，自然是不可能有什么發(fā)揮可言，整段呈示部還是表現(xiàn)的很完整，沒有什么錯漏，當拉到展開部的時，小提琴要用戲曲散板的節(jié)奏表現(xiàn)出主角的悲痛與反抗，但是馮俊表現(xiàn)的很平淡，基本沒有情緒可言，錯漏也多勉強拉到展開部完結(jié)已經(jīng)是檣櫓之末。

    接下來上場的樊少華表現(xiàn)的也乏善可陳，畢竟半個小時實在太短，還是完全沒有接觸過的樂曲。第三個人考核完畢，幾個教授都是一臉嚴肅面無表情，裴硯晨這才意識到，這里面只有她知道譜子。這讓她內(nèi)心開始糾結(jié)起來，這算作弊嗎？

    第四個上臺的是黃麗霞，黃麗霞上去稍稍鞠躬，就迫不及待的將小提琴夾在脖子上，一揮琴弓開始拉了起來。

    一開始黃麗霞在呈示部的主部就拉出了極為美麗動人的主部主題，仿佛把人帶入了江南三月，鳥月花香，而副部主題黃麗霞也展現(xiàn)的相當亮眼，因為旋律風(fēng)格與主部主題較為接近，但節(jié)奏、速度上的不同，使它帶有描繪的質(zhì)感這與內(nèi)心抒情的主部形成了對比，相比前面的參與考核者只是單純的拉出了旋律，而忽略了節(jié)奏，黃麗霞表現(xiàn)的可謂之相當搶眼了。

    進入了激昂與悲痛對比強烈的展開部，黃麗霞雖然表現(xiàn)不如呈示部那樣出彩，但還是加入了自己的理解，體會到了展開部需要使用緊拉慢唱的手法。

    最后的再現(xiàn)部黃麗霞也完整的拉完了，雖然有錯漏，但是已經(jīng)難能可貴了。

    臺下的考官也紛紛點頭，不少老師還露出了笑意。

    輪到裴硯晨上臺，按理來說她應(yīng)該是胸有成竹，比較淡定的一個才對，但她看上去卻有因為窘迫和緊張產(chǎn)生的臉紅，當然旁人自然覺得這是正常的，大多數(shù)以為她連譜子都沒記下多少。

    裴硯晨站在臺上，猶豫了一下，還是決定拉完了在說，畢竟她也是在不知情的情況下開始練習(xí)這支小提琴曲的。

    打定主意，她就淡定了許多，站在小劇場的舞臺上，偏頭將小提琴夾在脖頸之間，雙手松開先活動了幾下手，然后就揚起長發(fā)揮舞起了琴弓。其實就算裴硯晨拉得不怎么樣，站在臺上也是一道靚麗的風(fēng)景，開始一直沒有交談的教授們，都忍不住交頭接耳起來，互相之間科普一下這是那個班級的學(xué)生，雖然這樣的交談的內(nèi)容與裴硯晨的小提琴水平無關(guān)。

    但接下來裴硯晨的表現(xiàn)讓所有人大吃一驚，剛進入呈示部的主部她就展示出了和別人完全不一樣的狀態(tài)，輕柔的弦聲立刻就演繹出了純潔質(zhì)樸婉轉(zhuǎn)美妙的“愛情主題”。獨奏小提琴從柔和樸素的A弦開始，在明朗的高音區(qū)富于韻味的奏出了詩意的浪漫情懷。在音色渾厚的G弦上重復(fù)一次后，樂曲轉(zhuǎn)入A微調(diào)，充分展現(xiàn)了樂曲想要表達的真摯純潔的相互愛慕之情。

    這一段獨奏與前面的參與考試者的表現(xiàn)相比，簡直就是天壤之別，立刻在場的所有人都豎起了耳朵仔細聆聽，就連考官都在思索裴硯晨的表現(xiàn)是不是最佳答案，此時所有都不是在吹毛求疵的找錯漏，而是進入了這場唯美的獨奏，這已經(jīng)超脫了考核的要求，可以算是演奏級別的表現(xiàn)了。

    如果說裴硯晨只是提前拿到了譜子，也未必能表現(xiàn)的如此完美，但多了程曉羽鋼琴的引導(dǎo)效果就完全不一樣了，在加上樂譜上標記的重點，這