換座位以來(lái)一個(gè)多星期很少跟他說(shuō)話的謝昌鳴。

由于謝昌鳴這個(gè)主角受和他是同桌，所以他難免多關(guān)注了點(diǎn)，只幾天時(shí)間他就發(fā)現(xiàn)，謝昌鳴大概是意識(shí)到自己的性格脾氣有些不合群不討喜，所以變得有點(diǎn)沉默寡言，想融入同學(xué)之間又不知道該怎么做。

看來(lái)現(xiàn)在謝昌鳴主動(dòng)找他搭話，是打算從他這里找突破口了。

沈縉笑了笑，沒(méi)拒絕謝昌鳴的主動(dòng)，說(shuō)道：“老師說(shuō)我可以加大點(diǎn)難度了，就給了本新題冊(cè)?！?/br>
謝昌鳴張了張嘴，似乎是想說(shuō)什么，但最后只點(diǎn)頭“嗯”了一聲，然后就沒(méi)說(shuō)話了，讓沈縉看了都覺(jué)得他憋得慌。

于是沈縉主動(dòng)挑起話題：“我看你之前在本子上畫(huà)過(guò)畫(huà)，畫(huà)得挺好看的，你以前學(xué)過(guò)畫(huà)嗎？”

謝昌鳴暗自松了口氣，連忙接下沈縉拋出的話題：“我學(xué)過(guò)畫(huà)漫畫(huà)，但沒(méi)學(xué)太久，所以畫(huà)得不是很好?！?/br>
他大概還是第一次說(shuō)這種謙虛的話，所以有點(diǎn)別扭不習(xí)慣，若是以前，他早就像驕傲的孔雀般昂起頭理所當(dāng)然的接受別人的贊美了。

沈縉勾唇笑了笑，道：“反正我看著挺好看的。”

謝昌鳴大概是沒(méi)想到自己主動(dòng)說(shuō)畫(huà)得不好了，沈縉居然還夸他，這種被夸的感覺(jué)完全和以前別人討好他才夸他的感覺(jué)不一樣，耳尖悄悄的泛紅，心里卻美滋滋的。

過(guò)了一會(huì)兒，甄尚陽(yáng)抱著幾包辣條進(jìn)了教室，他一屁股坐在座位上，把手里的辣條給周圍同學(xué)分了分，尤其是沈縉手上的最多，還額外多給了一根棒棒糖，就是那種大大的圓圓的扁扁的上面一圈圈彩虹色圓圈的棒棒糖。

謝昌鳴拿著手里被甄尚陽(yáng)塞過(guò)來(lái)的一包辣條，抿著唇看著沈縉被甄尚陽(yáng)拉過(guò)了注意力，心里有點(diǎn)不高興。

他豎起耳朵聽(tīng)著那邊和甄尚陽(yáng)爽朗的聲音進(jìn)行交談的沈縉不緊不慢的說(shuō)話聲，眼睛沒(méi)什么焦距的盯著手里花花綠綠的辣條包裝袋。

他沒(méi)吃過(guò)辣條，一看就知道里面是香精色素染成的垃圾食品，他拿著沒(méi)動(dòng)。

等右邊的兩人交談到上課鈴聲響起，他才默默的把辣條塞進(jìn)抽屜最里面。

第206章6、2學(xué)霸攻x學(xué)渣受

沈縉把他從培訓(xùn)老師那問(wèn)來(lái)的消息告訴了甄尚陽(yáng)：“現(xiàn)在奧數(shù)競(jìng)賽的參賽名額還沒(méi)正式確定,你還可以報(bào)名參加奧賽小組?！?/br>
甄尚陽(yáng)遲疑了一下：“我剛從三班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，真能報(bào)名參加？”三班雖然也是重點(diǎn)班，但主要重視文科。

沈縉說(shuō)道：“我看了一下你做的奧賽題答案,你的思維邏輯能力很強(qiáng)，很適合做奧賽題，參加奧賽小組培訓(xùn)后,應(yīng)該不比其他人差。”

甄尚陽(yáng)眼睛一亮,臉上笑瞇了眼,嘴上卻道：“好吧,既然是沈?qū)W神都說(shuō)我能行，那我必須行??！就算不行也得行！”

雖然覺(jué)得甄尚陽(yáng)有點(diǎn)貧嘴,但沈縉并不反感這樣的話。

之后甄尚陽(yáng)報(bào)名參加了奧賽小組，就和沈縉一起去小組培訓(xùn)學(xué)習(xí)奧數(shù)。

忽然有一天,沈縉被謝昌鳴喊?。骸吧蚩N?！?/br>
他有點(diǎn)詫異的看著謝昌鳴：“有事？”

成為同桌以來(lái)的這些日子,謝昌鳴找他說(shuō)話的次數(shù)屈指可數(shù)，好像也沒(méi)見(jiàn)謝昌鳴再和他以前那些朋友一起玩,孤孤單單的一個(gè)人,看著也怪可憐的。

沈縉看著謝昌鳴那可以打八分的長(zhǎng)相，態(tài)度溫和了許多：“有什么事可以直接說(shuō)，我能幫肯定幫你?！?/br>
雖然這個(gè)年齡并不能風(fēng)流,但不妨礙他那顆顏控的心在蠢蠢欲動(dòng)。

謝昌鳴聽(tīng)了沈縉的話,臉上露出幾分笑來(lái),有點(diǎn)不太好意思的道：“那個(gè),我的成績(jī)實(shí)在太差了,這樣混下去可能高考會(huì)落榜，所以想麻煩沈縉你幫我補(bǔ)補(bǔ)課?！彼f(shuō)完，頓了頓，又加了一句，“補(bǔ)課費(fèi)就按照家教老師市場(chǎng)價(jià)來(lái)給！”

這句補(bǔ)上去后，謝昌鳴似乎又意識(shí)到不對(duì)，又補(bǔ)了一句解釋：“我不是說(shuō)拿錢那什么你，我只是覺(jué)得你的本事值這個(gè)價(jià)，我耽誤你學(xué)習(xí)時(shí)間給我補(bǔ)課，要是不付錢也不好意思……”

謝昌鳴說(shuō)來(lái)說(shuō)去，把一場(chǎng)普普通通的同學(xué)之間的互幫互助說(shuō)成了一場(chǎng)金錢交易，沈縉也是服了他的‘口才’了。

不過(guò)沈縉倒也不在意這些，畢竟他早就看出謝昌鳴這人是沒(méi)什么壞心，就是家里養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，家庭環(huán)境的熏陶讓他變得這么有“銅臭味”，實(shí)際上還是個(gè)單純的少年。

如果是原主，說(shuō)不定可能因?yàn)樨毟F又敏感導(dǎo)致自尊心受創(chuàng)，對(duì)謝昌鳴好感度大降，沈縉卻覺(jué)得沒(méi)什么。他付出勞動(dòng)，謝昌鳴給他應(yīng)得的符合他勞動(dòng)行為的錢財(cái)有什么不對(duì)的？只是他現(xiàn)在賺錢了看不上家教的那幾個(gè)小錢而已。

所以沈縉拒絕了謝昌鳴的那幾個(gè)小錢：“這是小事，你上課好好聽(tīng)講做筆記，下課有什么不懂的知識(shí)點(diǎn)或者習(xí)題直接問(wèn)我就是了，沒(méi)什么家教不家教的，也不用提錢不錢的事，我還不至于幫助同學(xué)進(jìn)步還要收錢?！?/br>
他說(shuō)得冠冕堂皇，謝昌鳴聽(tīng)得也感動(dòng)，心里更是覺(jué)得自己剛才跟沈縉提錢簡(jiǎn)直就是侮辱了他，連連再次對(duì)他道歉。

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因?yàn)橹x昌鳴主動(dòng)提出請(qǐng)沈縉幫他學(xué)習(xí)進(jìn)步，兩人又是同桌，關(guān)系頓時(shí)就拉近了。

接觸幾次下來(lái)后，沈縉也發(fā)現(xiàn)謝昌鳴成績(jī)差不是沒(méi)理由的，他在理科方面有些不開(kāi)竅，和甄尚陽(yáng)正好相反，他的思維邏輯不夠靈活，做題不太會(huì)舉一反三，只能通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)提高成績(jī)。

所以沈縉給謝昌鳴布置了不少額外的題海作業(yè)后，勸道：“其實(shí)你不太適合理科，反倒是適合學(xué)文科，為什么不去三班四班呢？”

謝昌鳴的總成績(jī)墊底是因?yàn)槔砜评痔?，?shí)際上他多科成績(jī)里文科成績(jī)很好，單論文科總分?jǐn)?shù)他在班上排名能進(jìn)前十名，但理科很少有能及格的，分值差就被拉開(kāi)了很遠(yuǎn)。本來(lái)文科就是難以拉開(kāi)分差，而理科很容易拉開(kāi)幾十分的差距。

關(guān)于選文理科這個(gè)問(wèn)題，謝昌鳴岔開(kāi)話題沒(méi)解釋，轉(zhuǎn)頭刷題去了。

沈縉覺(jué)得可能是有什么特殊原因在里面，也沒(méi)好奇心重的非要追問(wèn)。

反正謝昌鳴雖然理科成績(jī)不好，但只要他肯用功，努力刷題，用題海戰(zhàn)術(shù)將分?jǐn)?shù)提起來(lái)，高考未必比理科學(xué)霸差。

沈縉把精力投入了不少到謝昌鳴身上，自然有點(diǎn)忽視了甄尚陽(yáng)，等奧賽小組最后一次測(cè)試成績(jī)出來(lái)，老師念有資格參賽的二十個(gè)名額念到了甄尚陽(yáng)的名字時(shí)，沈縉才恍然想起自己好像很久沒(méi)有關(guān)注過(guò)甄尚陽(yáng)的奧數(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)展了。

倒不是說(shuō)他好為人師，只是甄尚陽(yáng)是他推薦去報(bào)名參加奧賽小組的，想看看被他看中的好苗子有個(gè)什么樣的表現(xiàn)總是在所難免的。

現(xiàn)在聽(tīng)到甄尚陽(yáng)這個(gè)后進(jìn)入奧