弟meimei扮小狗的人是怎么想的，也不能確定他們是不是故意的。但是我覺得他們可能并沒有欺負你弟弟meimei的意思。我在來這里之前，也花了一點時間想要怎么跟大家相處。我覺得大家可能就是不知道怎么跟小弟弟小meimei們一起玩，所以選了一個不那么適合的游戲而已?！?/br>
李雨生沉默了許久，才說道：“可是那種游戲，讓人覺得很生氣！我不喜歡他們這么做?！?/br>
其實這句才是真心話吧？

林舒回答道：“那你下次就去直接跟他們這么說。義工大家都是第一次做，可能都做得不是很好。你如果什么也不說，他們怎么會知道哪里不對？”

許久之后，李雨生才開口說道：“我下次會說的?！?/br>
林舒笑了起來。

就如他之前說的，此時義工的活計，很多孩子未必是喜歡做才做的。有些只是為了逃避作業(yè)，有些僅僅只是為了好奇。喜歡不喜歡做，是做過之后才能知道的事情。

可是最后做得怎么樣，能不能開心地度過這一段時光，是不是能從彼此身上學到什么重要的東西，卻是需要雙方共同努力的結果。

學校希望學生們從這群孩子身上看到世界的艱苦，學會去幫助別人，而福利院希望這樣的活動能給孩子們帶來幫助，感覺到他們那先天不幸的人生中能夠得到的屬于世界的小小溫暖和喜悅，這并不是一種交易，而是交換。

第157章

開學第一天，學校很熱鬧。

林舒正拿著新課本打算掃一遍回憶一下少年時的青春年華，結果斜前方的男生就轉過頭來，問他：“林舒，你知道胡娉婷去演了一部電影嗎？”

林舒掃了他一眼，然后收回目光，語氣無奈地說道：“暑假之前不是就說過了嗎？”

男生說道：“暑假前大家只是在傳這個，是不是真的都不確定啊。我跟你說，前幾天海報出來了，電影叫做，有胡娉婷的照片在上面的！你說她是不是真的要變明星了？”

“可能吧。這個我哪里知道。”又不是演了電影電視劇就馬上會變明星——雖然后來挺紅，但沒發(fā)生的事誰也說不定。林舒漫不經(jīng)心地繼續(xù)看課本，說道，“我跟胡娉婷又不是很熟。”

男生根本不相信他這句話，開口說道：“你別騙我。很多人都知道胡娉婷喜歡你的，你怎么可能跟她不熟？”

林舒愣了一下。

“……哪里傳的話？”他問道。

“什么話？”

“說胡娉婷喜歡我的。”

男生有些不解地問道：“難道不是？大家都這么說啊?！?/br>
“當然不是?！绷质婧敛华q豫地否定了這個說法，然后說道，“你們不要隨便亂傳話好不好？這些八卦明明是亂說的，你們傳來傳去會給胡娉婷和我找麻煩的?！?/br>
男生聽了，卻不以為然，說道：“胡娉婷喜歡你，對你有什么不好啊？胡娉婷可是校花哎……人長得漂亮，性格又溫柔，又不是隋童?！獗酶鹨粯樱謨从职缘馈?/br>
林舒說道：“我又不喜歡她，傳這種八卦怎么沒有壞處了？而且人家女生臉皮薄，你們這么亂傳，不是欺負人家嗎？”

男生重點卻完全走偏，說道：“你不喜歡她？你為什么不喜歡她？她這么漂亮，而且很快就要出名了。林舒，你要是現(xiàn)在追到胡娉婷，以后就有一個明星女朋友了！多有面子啊?！?/br>
林舒頓時覺得十二分的無奈，說道：“我都不喜歡她，怎么可能因為她會出名就去追她？你這個想法根本就是不對的，你這么想小心以后被女生討厭?！?/br>
然而男生卻并不把他的話當一回事，說道：“我又不會當女生的面說這些?！比缓笥掷^續(xù)追問，“你不喜歡胡娉婷，難道喜歡隋童希？……其實她也還好啦，就是太兇了。不過她最近也很有名哦，游戲里很多粉絲?！?/br>
林舒卻不理他了。但男生還是在旁邊喋喋不休說了好久，直到上課為止。

之后的周三，暑假的社團作業(yè)也到了上交的時候。老師收了作業(yè)之后，開口說道：“這次的作業(yè)里面做得好的那些，我們會挑選一下作為接下來社團招新的宣傳材料。要是有做得特別好的，還會加入到明年學校的招生資料里面去。所以有努力完成作業(yè)的同學們你們要慶幸了，試圖敷衍過去的同學你們錯失了一個很好的讓學弟學妹們崇拜你們的機會?！?/br>
對此，許良奇是有些得意的。他們作業(yè)完成得很用心，理所當然地就得了高分，進入了備選名單。

其實他自己也有些覺得不真實。小學時他成績是比較差的，也并沒有從學習之中感受到什么樂趣。他完全沒有想到有一天他會有這樣的學習熱情，會為了完成一份評價優(yōu)秀的作業(yè)而感到愉快，哪怕那是一份社團作業(yè)。

但是感覺并不壞。

社團活動結束之后，許良奇和葉青蝶等人先后一起追上了老師，對老師說道：“有一件事情想跟您商量?！?/br>
“什么事？”

葉青蝶就跟老師說了他們這一撥人的想法。

她說道：“是這樣的，老師。我們之前一年都在自學計算機知識，現(xiàn)在大概有能力進行一些不算太困難的編程。我們想做一個稍微大型一點的游戲或者軟件，但是如果要做的話，一兩個月或者一個學期應該都很難做完。而且做這個的話，我們大概就沒什么時間可以去完成其它作業(yè)了?！?/br>
“如果這次的小游戲您看過了覺得還不錯，能不能以后讓我們用游戲或者軟件的進度結果代替每個月要交的課題作業(yè)？”

老師一開始聽他們這樣說的時候，有點愣神，聽完之后就笑了起來，說道：“唔，這倒是沒有什么不可以的，如果你們是認真想這么做的話。不過還是要先看看你們這次的作業(yè)完成得怎么樣……”

這樣過了幾日，老師檢查了他們的作業(yè)之后，同意了他們的要求。

所有人頓時都很高興。

不過在此同時，老師也要求他們提交一個跟接下來的項目有關系的大體計劃。

許良奇想要做游戲。這回沒有什么人反對，但是對于怎么做還有些爭執(zhí)?，F(xiàn)在各類平臺的開放性引擎非常熱火，但是許良奇等人卻不能使用這類的工具制造游戲。傻瓜式的開放性引擎是專門給外行人使用的，降低難度的同時，卻也不可能對制作者的專業(yè)技術有任何促進作用。

最終許良奇決定做個稍微專業(yè)一些的養(yǎng)成游戲。

選擇養(yǎng)成游戲的理由和林舒當初選擇《