青干脆的回。再將字條傳給后面的人，后面的人再一排排傳下去。

    “那你還天天那么勤快的纏著孟jue，搞得像要成為物理學(xué)家一樣?！?/br>
    孟爵的爵字都不會寫！

    趙沐青想，她哪有天天纏著孟爵，她一周只有三節(jié)晚自習(xí)是用在物理題上的。

    “高考，分?jǐn)?shù)所需?！?/br>
    “以前怎么不見你勤快的問我物理？我物理不比你旁邊那位哥們差。PS：你一次不要只寫那么點(diǎn)內(nèi)容，鴿子們傳信不容易，你多寫點(diǎn)再傳過來?！?/br>
    如果同學(xué)們知道被人比作鴿子，不知道還樂不樂意做這傳信的差事。

    “跟你磁場不對，你解答的我聽不懂?！?/br>
    好在一道題孟爵解釋得差不多，趙沐青道了謝便自己琢磨起來。好吧，實(shí)際上應(yīng)該說是裝作琢磨的樣子，因?yàn)椴粩嘤凶謼l從后面?zhèn)鱽恚龥]法集中半點(diǎn)注意力。一張字條寫出去，就等著下一張字條回過來。

    “那是你沒將我這個磁極的位置擺放正確，當(dāng)然不會產(chǎn)生磁場！”

    一張字條剛看完，正要回信，又傳來一張：“以前看你會定目標(biāo)和計劃，這學(xué)期呢？有什么目標(biāo)？”

    趙沐青想了想，在紙條的空白處回：“考進(jìn)前十，并且每次月考成績在650分以上！”末了出于禮貌，加了一句“你新學(xué)期的目標(biāo)？”

    “我的目標(biāo)：讓趙沐青成為我的女朋友！”末尾處還畫了一個心形。

    趙沐青看到回信內(nèi)容，在心里大罵鄭昀不要臉。鄭昀再有字條過來，她也不再回過去。

    幾張字條傳過來，趙沐青都沒有搭理后，鄭昀有些急了，在后面不斷催促傳字條的同學(xué)，安靜的自習(xí)時間，教室后面的動靜顯得十分明顯。物理老師見教室后幾排躁動的情況愈演愈烈，大吼一聲：“安靜！”

    鄭昀周圍的幾個“信鴿”立刻受到了震懾，瞬間停止了所有的小動作。只是在物理老師吼完后，又漸漸恢復(fù)原先的躁動。

    趙沐青耐不住后排的同學(xué)一直拿筆撮她的背，回頭拿過鄭昀傳過來的又一張字條。

    “你的兩個目標(biāo)都有一定的難度，但我有辦法幫你實(shí)現(xiàn)！”

    趙沐青對鄭昀的“辦法”很好奇，在學(xué)習(xí)方面，鄭昀確實(shí)有著常人不能及的能力。趙沐青的成績一直很難提升，整個高二學(xué)年就停留在班級十三名到十五名之間，分?jǐn)?shù)也是難以突破630分，也許鄭昀在這方面真能幫到她。于是便回了一條：“什么辦法？”

    “如果你實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)，我絕對讓你實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。”

    “我不作弊?！?/br>
    “絕對正當(dāng)方法，650以上妥妥的。我保證有辦法，下次月考進(jìn)不了前十，分?jǐn)?shù)達(dá)不到651分，我這輩子不娶媳婦。但你也必須幫我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們就當(dāng)做個交易。”

    趙沐青有些心動了，整個高二，她像一張已經(jīng)拉滿的弓弦，每天所有的空閑時間都用在學(xué)習(xí)上，整個人都處于一個極其緊繃的狀態(tài)。如果新學(xué)期還是突破不了，她不知道還有沒有動力再去沖。

    鄭昀在高二上學(xué)期的時候就跟她說：“高考就像馬拉松，這才一半路程都不到，你就拼盡全力沖刺，等到了高三的時候，你精疲力盡，想沖都沒有力氣了。所以這時候要節(jié)省體力、心力，到時候奮力一搏，效果會好很多?！?/br>
    趙沐青想，會不會是她以前太著急，方法不對，以至于她現(xiàn)在遇到了瓶頸。旁觀者清，鄭昀可以說是對她最關(guān)注的人了，也許他看到了自己的問題所在。

    “先實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，再實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。”趙沐青回。

    鄭昀在看到字條上的內(nèi)容后，在心里默讀了好幾遍才反應(yīng)過來這句話的真正意思。他甚至懷疑自己是不是理解錯了，于是將字條給同桌——與他拆不散的史洋看。

    “靠！哥們，你終于守得云開，要擺脫單身了?！笔费蟮恼Z氣莫名的激昂。

    物理老師適時嚴(yán)肅地拍了拍講桌。

    如果不是在課堂上，鄭昀估計自己會激動的抱起史洋，興奮地大聲呼喊幾聲。

    “我跟你說，趙沐青這個人反反復(fù)復(fù)，還不能高興得太早。字條我得收起來，當(dāng)做證據(jù)。要是她又反悔……最好她能信守承諾！”將字條來回又仔仔細(xì)細(xì)的看了好幾遍，冷靜下來后，鄭昀又想起暑假的事，覺得這樣的事絕不能再發(fā)生第二次。

    “反悔了你也不能拿她怎么樣啊?！笔费髩旱吐曇粽f，“難道還能將她綁架到你床上，讓你們生米煮成稀粥？”

    鄭昀斜睨了史洋一眼：“如果她不能成為我的女朋友，那我就天天纏著她，讓她這輩子也沒辦法交到其他男朋友?！?/br>
    “出息！”史洋不屑地鄙視道。

    但是鄭昀還是很高興，成績的提高也許只是一個借口，或是一個過程，如果趙沐青對他一點(diǎn)意思也沒有，憑她一根筋的性格，是不會給他任何機(jī)會的。

    這天下了晚自習(xí)后，鄭昀殷情地送趙沐青回寢室?；厝サ穆飞希w沐青問鄭昀到底有什么辦法。

    “相信我就是了！”鄭昀信誓旦旦地說，“就是你不要忘了自己的承諾！”

    成績提高的事并沒有什么訣竅，鄭昀也不敢說自己有把握百分百能達(dá)到趙沐青的目標(biāo)。只是他相信趙沐青，她一旦有自己的目標(biāo)，就會拼盡全力去實(shí)現(xiàn)。她有很好的基礎(chǔ)，又肯努力，她只是需要更多的信心。

    鄭昀從來不覺得分?jǐn)?shù)有多重要，一個人的能力與優(yōu)秀與否，并不是由學(xué)生生涯的分?jǐn)?shù)決定，但他此刻卻不得不重視起來。這可是有關(guān)他幸福的大事，馬虎不得。

    當(dāng)晚鄭昀回去就分析了趙沐青平時的成績，覺得她各科很均衡，但英語會弱一些，數(shù)學(xué)如果難一點(diǎn)分?jǐn)?shù)就會掉個十分左右。于是鄭昀根據(jù)木桶效應(yīng)，抓趙沐青的短板，以提高整體水平。重點(diǎn)幫趙沐青補(bǔ)英語以及鍛煉趙沐青做數(shù)學(xué)題的速度，趙沐青總是在數(shù)學(xué)最后一題的時候空著，提升她做題時間，讓她有時間可以思考最后一題。趙沐青有一個毛病，平時練習(xí)數(shù)學(xué)的時候，最后一題的題型練得并不多，總是潛意識里就放棄，鄭昀于是針對這個毛病著重抓趙沐青數(shù)學(xué)的最后一題。

    在英語方面，主要是提高英語聽力和對作文寫作的訓(xùn)練。鄭昀覺得趙沐青英語作文像小學(xué)生文章，除了有點(diǎn)邏輯，根本沒有半點(diǎn)特色。而英語聽力，是鄭昀覺得最幼稚但也最實(shí)用的一個題型。趙沐青之所以聽力不好，除了她英文發(fā)音有問題外，就是她聽的時候注意力不集中。聽人說話而已，如果沒聽懂，不就是聽的人沒用心嘛！

    在緊張的復(fù)習(xí)中，趙沐青還要應(yīng)付鄭昀偶爾傳來的字條。一次語文課，語文老師講了選修課本上的，說是帶大家賞析一下元曲的魅力。

    課上到一半，鄭昀傳過來一張字條，上面寫著：“張生太可憐了！”還配上哭的表情。

    趙沐青打幾個問號就將字條傳回去。

    很快又有字條傳過來：“風(fēng)弄竹影，只道金佩響，月移花影，疑是玉人來。你語文好，幫我翻譯翻譯這句