最后，是她對民俗感興趣的原因。她是想從這里頭找到可供她參考的東西，但她剛剛發(fā)現(xiàn)教授竟然是不信這個的。至于徐二毛的這個故事，她不認為全是徐二毛父母的臆想，但那個小老婆是不是真的要報仇她就不知道了。

    代教授從頭到尾都聽得非常認真，聽到最后，他笑了起來，安慰她道：“嗯，我也不是不信，你看，我只能對我見過的、知道的、體會過的事發(fā)表意見。所以我的意見并不是真理，不是就對你身上的事下了定論了。你自己的事，只有你自己知道的最清楚?！?/br>
    “而且……”他回憶了一下，失笑道：“而且，現(xiàn)在嘛……”他沒有說完，只是笑著搖了搖頭，然后長長的嘆了口氣。

    “我可以給你出個主意。”代教授俏皮的挑了挑眉，靠過來說，“你看，你不是為難嗎？那你可以不再使用這個能力?！?/br>
    “存在即合理。”他打斷了秦青的話，“不要懷疑自己，如果這條路注定只能你一個人獨行，那就更要堅定信念，信念才是一個人的脊梁，只要信念不滅，人就還有一股正氣?！?/br>
    秦青細細體會著他的話。

    代教授繼續(xù)說：“不要輕易給自己下論斷，不要簡單的用非黑即白的理論來評判自己。事物是在不斷的發(fā)展變化中成長的。這么說吧，就算一開始在你身上出現(xiàn)的不是好東西，那你也可以讓它有正面的發(fā)展。”

    “比如那個教官的那條狗。”代教授啟發(fā)秦青。

    秦青懂了，“您是說用它做好事？”

    代教授伸手在唇邊一豎，“如果你看到美，就宣揚它；如果你看到惡，就避開它；如果你手中握劍，那劍應(yīng)斬惡；如果你要替人指引方向，記得永遠指向東方，因為那是太陽升起的地方?！?/br>
    一片白光漸漸淹沒了代教授——

    秦青醒來后，已經(jīng)是周末了。她正好想借著這兩天去學校資料室找點東西，這次她找的不算保密資料，但實習生還是不知道，還是那個保管鑰匙的人替她找的。

    “你們這些學生啊，怎么總找些稀奇古怪的東西？”

    理由是現(xiàn)成的，“因為我們新開了個課叫，所以就想看看那個時代的教授們，如果有照片的話。”

    “那時都是合照多，單人照少?！蹦莻€啊了聲，“正好，這里有98年重印的，有資料記檔的都在這里了！”

    說著就遞給她厚厚的四五本16開的精裝書，“都給你吧，這是98年香港回歸時做的，說是想吸引香港留學生……”

    秦青抱著這些大部頭找了張桌子，找出最早一本開始翻，然后竟然在第二頁就看到了。

    那是一個微微發(fā)紅的半身照，如果不是下方寫著【代玉書】，她根本就認不出來！因為那照片上的人只有二三十歲！

    他梳著大背頭，戴著圓型的眼鏡，濃眉大眼，穿著三件套的西裝，一手插在馬夾袋中，側(cè)身站著，對著鏡頭在微笑，似乎很開心。

    秦青抱著書把這一頁給印了下來，然后在自己的書上抄下了代教授給她的那段話。

    【如果你看到美，就宣揚它；如果你看到惡，就避開它；如果你手中握劍，那劍應(yīng)斬惡；如果你要替人指引方向，記得永遠指向東方，因為那是太陽升起的地方?！?/br>
    再次去上施教授的課，是因為她覺得應(yīng)該對施教授匯報一下，因為她的疑惑已經(jīng)解開了，她對民俗的興趣……那個……課業(yè)太忙，她大概不會來蹭課了。只是可惜施教授替她開了條子，她還是來說一聲的好。

    施教授還記得她，看到她時哦了聲，不等秦青艱難措辭，他就回身說：“你等等，我找出來些東西?！比缓筮f給她一個紙袋，她拿出來一看，是一些復印件，她正糊涂著，一眼看到第一行的題目和下方的題字：

    【徐家屯民俗初考——代玉書】

    全是真筆！

    秦青的呼吸都不穩(wěn)了，緊緊抱著就像誰要跟她搶一樣，再也說不出一句她不想學了?？磥硪院笫┙淌诘恼n還是要常來！

    施教授的神情十分復雜，好像他并不為把這個給她而開心，但他還是拿出來了，而且一看就是新印出來的，還裝訂的很好。

    “你看的那本書呢，沒有別的資料，這個是以前筆者自己寫的筆記，你拿去做參考吧?！彼f完，忍不住又添了一句，“多看看，認真看?！?/br>
    “是，教授，我一定認真看?！鼻厍鄨远ǖ恼f。

    施教授拿起皮包和課件，走之前又停下來，轉(zhuǎn)過身對秦青說，“如果有什么問題，可以再來問我，這上面有我的電話，我給你寫上了。有什么看不懂的都能問我?！?/br>
    秦青此時明白了些什么，她再看那手稿。手稿應(yīng)該是寫在稿紙上的，考慮到代教授的年代，這些稿紙應(yīng)該已經(jīng)保存了很多年，掃描件上都能看到稿紙邊緣破碎的痕跡?？扇绻呀?jīng)放了三四十年，那它們保存得相當不錯了。

    施教授……是當年坐在那個教室里的男生之一嗎？

    施教授慢慢的走在校園中，認識的人紛紛跟他打招呼，他客氣的笑著，不停的回禮。他的孩子曾經(jīng)覺得他很沒有架子，太不像個教授了。

    “爸，你別總是彎腰行嗎？”

    “爸，別人沒沖你笑，你先沖人家笑，那是你學生?。　?/br>
    “爸！你這樣哪像個教授啊！”

    施教授卻總是改不掉這個習慣。

    “施教授！施教授！”一個學校行政辦公室的人遠遠的就喊他，沖他招手。施教授一看他，卻趕緊加快腳步！但無奈還是比不過年輕人，被追上了。

    “施教授！你停一停！施教授！”那人哭笑不得，“施教授，那個東二樓……”

    施教授像個老小孩一樣甩開他的手邁大步跑了。

    那人愣了一下，像是不敢相信！然后趕緊繼續(xù)追！

    “施教授！你等等！這次不是扒樓！真不是扒樓??！”

    好不容易追上了，施教授一副“你休想騙我”的表情讓那人無奈極了，只能慢慢勸：“施教授，學?？紤]了你的意見，我們的意思是呢，可以對東二樓進行一下修復。”

    “怎么修？修復完干什么？”施教授虎著臉問。

    那人說：“就照它原來的樣子修，修好后打算給建筑美術(shù)系的當一個陳列室?！彼圆糯蛩阈蕹稍镜哪?，也算是復古了。

    施教授愣住了，像不相信有這種好事。

    秦青算是明白為什么施教授跟她說看不懂可以給他打電話，因為代教授寫嗨了以后會在文中夾雜德文！她用網(wǎng)翻翻出來的根本不對頭，而且代教授的花體字寫的真美！她猶豫要不要麻煩施教授，還是等晚上做夢后去找代教授？

    她也真是得天獨厚呵呵呵呵~

    但從這天起，她竟然再也夢不到代教授了！

    代教授，