比賽時(shí)，歐陽(yáng)清被兩名學(xué)生防守，當(dāng)他逐步逼近籃框抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)準(zhǔn)備跳投時(shí)，其中一名學(xué)生見狀連忙上跳阻攔，轉(zhuǎn)眼間雙腳落地的歐陽(yáng)清隨即倒地。沒(méi)人看清究竟發(fā)生何事，直到歐陽(yáng)清倒地不起，才知事態(tài)嚴(yán)重連忙將人送醫(yī)。

    原先遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀戰(zhàn)的安然見歐陽(yáng)清倒地，始終漠然的神情有了變化——焦急、慌亂，不管不顧的奔向球場(chǎng)，推開人群就為看清倒地之人的情況。直到歐陽(yáng)清被人抬上擔(dān)架送上救護(hù)車，安然只能看著救護(hù)車遠(yuǎn)離卻無(wú)能為力，擔(dān)心的情緒在這一刻被無(wú)名怒火取代。

    安然看著被三班學(xué)生圍繞詢問(wèn)事發(fā)經(jīng)過(guò)的陳碩始終沉默，一個(gè)箭步上前抓住陳碩衣領(lǐng)咆哮：「到底發(fā)生了什么事？」

    陳碩身為防守一員卻從頭到尾雙眼無(wú)神默不作聲，反觀王勇自從事發(fā)便努力描述事發(fā)經(jīng)過(guò)，但事出突然他也說(shuō)不出個(gè)所以然，可焦急的神態(tài)卻與沉默不語(yǔ)的陳碩形成鮮明對(duì)比。

    「同學(xué)，冷靜點(diǎn)！」王老師見安然情緒激動(dòng)連忙上勸阻，此時(shí)趙樂(lè)與王勇也趕忙上前將兩人分開。

    「同學(xué)，我們只是想知道發(fā)生什么事？當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，能說(shuō)歐陽(yáng)老師是因?yàn)槭裁丛蚧璧沟膯幔俊姑鎸?duì)王老師的詢問(wèn)，陳碩依舊悶不吭聲、緊握雙手，沒(méi)人知道此刻的他在想什么。

    見陳碩如此，安然越發(fā)難以控制怒火，在他眼里陳碩的沉默全因他心虛。安然懷疑的種子在陳碩的無(wú)聲下越發(fā)茁壯，要不是趙樂(lè)攔著，他恨不得撕了眼前這人。

    與滿眼憤怒的安然不同，攔著安然的趙樂(lè)注意到陳碩緊握的拳頭與他極力壓抑的情緒。

    「冷靜點(diǎn)！」趙樂(lè)捏了捏安然的肩示意放松后，走向陳碩拍拍他的肩并將其摟住帶離人群?？粗w樂(lè)帶著陳碩逐漸走遠(yuǎn)，安然心里的怒火并未因此消減，只是王勇的阻攔讓他暫且按下心頭怒火。

    縱使逐漸遠(yuǎn)離人群，趙樂(lè)仍能感受到陳碩的壓抑。陳碩身體緊繃一聲不吭任由趙樂(lè)將他帶離，壓抑的氣氛一時(shí)間讓趙樂(lè)不知該如何安慰，只能輕撫陳碩的肩一同沉默。

    「患者是因低血糖昏倒，額頭上的腫包應(yīng)該是昏迷時(shí)撞倒的，這袋點(diǎn)滴打完如果沒(méi)有其他不舒服的情況就可以離開了?！贯t(yī)院里，醫(yī)生對(duì)歐陽(yáng)清簡(jiǎn)單叮囑后，急忙離開好處理其他病患。

    此時(shí)躺在床上的歐陽(yáng)清已恢復(fù)意識(shí)，聽完醫(yī)囑與一旁的楊老師面面相覷，臉上有說(shuō)不出的尷尬。

    「抱歉啊，比賽太激烈了，我好像忘了吃飯。還讓主任你跑這一趟，真不好意思?！箺罾蠋熞姎W陽(yáng)清并無(wú)大礙，剛想開口就被他誠(chéng)懇的語(yǔ)氣和侷促的表情給打消念頭，最后楊老師也知不好多說(shuō)什么，沉默片刻，嘆了口氣拍拍歐陽(yáng)清的肩隨即離去。

    王老師帶著歐陽(yáng)清清醒的消息來(lái)到三班，三班學(xué)生得知?dú)W陽(yáng)清清醒后無(wú)一不松口氣，學(xué)生見王老師對(duì)歐陽(yáng)清為何昏迷一問(wèn)三不知，仍不放過(guò)任何機(jī)會(huì)努力出謀畫策。

    「老師，你除了知道歐陽(yáng)到老師醒了，其他什么都不知道，要不你再去問(wèn)問(wèn)？楊老師不是陪著一起去醫(yī)院?jiǎn)?？要不然你打電話?wèn)？」汪達(dá)試探性的口吻說(shuō)著心中意見，一旁同學(xué)紛紛附和，就想知道歐陽(yáng)清究竟為何昏倒。

    「反正你們歐陽(yáng)老師已經(jīng)醒了，之后有的是機(jī)會(huì)問(wèn)他。這節(jié)課本來(lái)是他的課，但他還沒(méi)回來(lái)，你們就先自習(xí)吧。別再瞎問(wèn)了！」王老師見學(xué)生相繼提問(wèn)場(chǎng)面有些失控，一句話便回絕所有問(wèn)題打斷他們的好奇。

    相較歐陽(yáng)清所帶三班能優(yōu)先得知?dú)W陽(yáng)清的最新消息，其他班級(jí)只能透過(guò)與三班學(xué)生交流才能知曉。

    「寶貝，你知道嗎？我剛剛問(wèn)我哥了，歐陽(yáng)老師聽說(shuō)已經(jīng)清醒了，只是還沒(méi)回學(xué)校，就是不知道他倒底為什么昏倒。你說(shuō)會(huì)不會(huì)真是他們說(shuō)的那樣，是陳碩下的手??？」下課時(shí)間，李露與林曦的議論并未悄悄進(jìn)行，李露話一出，引來(lái)周圍不少人注意，只是當(dāng)事人全然不知。

    林曦見周遭氛圍不對(duì)拉著李露就往教室外去，兩人在走廊上互咬耳朵說(shuō)著悄悄話。

    然而，李露的一句話，讓教室里的人討論起歐陽(yáng)清昏倒原因。

    「我看就是陳碩干的，陳碩也真敢，老師都敢下手?！?/br>
    「我猜，當(dāng)時(shí)一定是陳碩為了阻攔歐陽(yáng)老師進(jìn)球才耍陰招。他這人什么做不出來(lái)！」

    班里各種捕風(fēng)捉影的議論、不帶證據(jù)的臆測(cè)推斷，全是對(duì)陳碩最深的惡意。

    面對(duì)一聲聲議論，陳碩依舊沉默，縱使有人上前質(zhì)問(wèn)他仍舊安靜不愿回答。陳碩的反應(yīng)安然全都看在眼里，心里的天秤悄悄傾斜，對(duì)陳碩的不滿直逼臨界點(diǎn)。不待安然行動(dòng)，不愿忍受非議的陳碩先行一步離開教室。

    陳碩的行為在旁人眼里卻是心里有鬼，因此更加肆無(wú)忌憚的議論陳碩。一時(shí)之間，陳碩成為八卦消息的中心人物。離開教室的陳碩直到鐘響仍舊沒(méi)有出現(xiàn)，此時(shí)卻沒(méi)人愿意主動(dòng)找尋，而趕進(jìn)度的老師彷彿也未注意到缺席的學(xué)生。

    陳碩呆坐在球場(chǎng)邊直至上課鐘響仍一動(dòng)不動(dòng)，此時(shí)因球隊(duì)訓(xùn)而提早到在球場(chǎng)的趙樂(lè)見狀不由得上前搭話。

    「同學(xué)，鐘響了，上課囉?！冠w樂(lè)話一出，就見陳碩抬頭面無(wú)表情靜靜看著他。陳碩呆滯的眼神讓趙樂(lè)心里有一絲不捨，話便脫口而出。

    「歐陽(yáng)老師醒了，剛剛經(jīng)過(guò)辦公室聽到楊老師說(shuō)：『歐陽(yáng)老師昏倒是因?yàn)榈脱恰！浑m然歐陽(yáng)老師還沒(méi)回來(lái)，沒(méi)法證實(shí)，但是他應(yīng)該是沒(méi)什么大礙?！?/br>
    「對(duì)不起，我為出言質(zhì)問(wèn)你的同學(xué)跟你說(shuō)聲：對(duì)不起，真的很抱歉?！冠w樂(lè)突如其來(lái)的彎腰致歉，讓陳碩因負(fù)面情緒而混亂的腦袋受到衝擊，一時(shí)之間，紛亂的聲音消失，只剩趙樂(lè)的那句「對(duì)不起」在腦中縈繞。

    眼淚不受控的奪眶而出，陳碩呆楞無(wú)神的臉上多出兩行淚。

    始終沒(méi)得到回應(yīng)的趙樂(lè)一起身就見陳碩淚流滿面，出乎意料的情況讓他不知所挫，只能用笨拙地言詞一再安慰泣不成聲的眼前人。

    「對(duì)不起，對(duì)不起，你別哭了，真的對(duì)不起?！冠w樂(lè)翻找著包找不到一張乾凈的面紙，只能胡亂用手擦去陳碩臉上的淚。

    接連而來(lái)的球隊(duì)隊(duì)員，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就見自家隊(duì)長(zhǎng)的手足無(wú)措，玩笑與調(diào)侃再次響起，只是這次對(duì)象變成趙樂(lè)。

    「??！隊(duì)長(zhǎng)，你這是霸凌嗎？怎么把其他同學(xué)弄哭了？你不會(huì)仗著自己身高優(yōu)勢(shì)欺負(fù)同學(xué)吧？這樣可不行。我要跟教練提議換隊(duì)長(zhǎng)，換個(gè)成熟穩(wěn)重的人當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，比如說(shuō)：我?！雇跤乱桓绷x正辭嚴(yán)、大義滅親的模樣惹得眾人大笑。

    對(duì)于落井下石的伙伴，趙樂(lè)轉(zhuǎn)身就往王勇屁股踹，好在王勇反應(yīng)快早早躲遠(yuǎn)這才躲掉趙樂(lè)的攻擊。

    「喏。」李霖看著趙樂(lè)一心追著王勇打似乎忘記一旁的陳碩，主動(dòng)掏出面紙遞給看呆的陳碩。陳碩下意識(shí)收下面紙心生羨慕，他羨慕趙樂(lè)他們的友誼；也羨慕他們自然的互動(dòng)。

    「沒(méi)事了，謝謝你的面紙。麻煩你幫我跟趙樂(lè)道謝，我先回教室了。」陳碩剛哭過(guò)的雙眼有些紅腫，但眼神卻已恢復(fù)以往光彩。

    李霖見陳碩走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)身就對(duì)一旁玩得不亦樂(lè)乎的人喊道：「該練球了！再玩，等下被教練看到，非得揍你們不可?！?/br>
    「那位同學(xué)咧？」此時(shí)趙樂(lè)終于想起陳碩，只見李霖給他一記白眼就往球場(chǎng)去，絲毫不愿多作解釋。本欲追問(wèn)的趙樂(lè)見教練出現(xiàn)，只好收心專心練球。

    回教室的路上，先前被負(fù)面情緒佔(zhàn)滿的思緒多出一絲空隙，高大的身影穿插其中，每當(dāng)情緒涌現(xiàn)，他慌亂的樣子便會(huì)浮現(xiàn)，混亂的心情終于有一絲安慰。

    「好了！我知道你們很關(guān)心歐陽(yáng)老師，他就是低血糖暈倒了！現(xiàn)在知道身體健康的重要了吧。你們還年輕，但是未來(lái)很長(zhǎng)，還是注意飲食，別像歐陽(yáng)老師，他就是個(gè)反面教材！好了！上課！別在竊竊私語(yǔ)了！」

    與此同時(shí)，教室內(nèi)的安然因楊老師的一句間談，終于找回些許理智。事發(fā)至今，安然急于宣洩心中無(wú)名火甚至因此失去理智，一向淡漠的他，頭一次因?yàn)橛腥绱四吧那榫w襲來(lái)而失去分寸。

    安然一向空白的筆記本第一次出現(xiàn)字，可上面的脈絡(luò)并非課堂重點(diǎn)，而是他心中一層又一層的疑惑。安然第一次發(fā)現(xiàn)無(wú)法理性分析原因，甚至無(wú)法歸納的行為，這樣的情緒來(lái)得又急又快毫無(wú)理由，卻不知如何解釋讓安然無(wú)比困惑。

    安然得不到解答的心亂成一團(tuán)，原本帶著好奇而觀察歐陽(yáng)清，如今卻下意識(shí)改變習(xí)慣，刻意避開一切關(guān)于歐陽(yáng)清的消息，原先從不拉上的窗簾，自此再也沒(méi)拉開過(guò)，追隨的目光變成下意識(shí)躲避，一切再次悄然改變。