寧陵正要開口的時候，車已經(jīng)到了跟前，然后本來打算是給周成開車門的，不過卻被周成搶了先。

    寧陵才說：“周醫(yī)生，沒事，其實早就想找周醫(yī)生您聊聊天了，只是之前一直沒這樣的機會，正好稍微討教一下?！?/br>
    “不敢不敢，寧教授。”周成趕緊回，寧陵今天的表現(xiàn)的確與之前稍微有出入，難道是因為自己拒絕了與他一起做神經(jīng)縫合的課題？

    還是單純地給他的壓力太大了。

    寧陵坐上了駕駛位，然后說：“小周，你太過緊張了，我剛剛講到哪里了？哦，不用去嘗試海的深淺。”

    “其實啊，周醫(yī)生您應該知道，我們醫(yī)生，在工作的時候，就是冰山理論，展示出來的是冰山一角，但其實內(nèi)里需要藏下的知識儲備，龐然無比?！?/br>
    “而海面之上，群山無數(shù)，如果要從我們所在之地去另外一座山。還得去跋涉海面才行。若是基礎足夠，所過之路，都是海灘，如閑庭信步。”

    “如若基礎不夠，那么一步下去，就會顛覆進海底深淵！周醫(yī)生你覺得呢？”

    周成聞言，若有所思。

    寧陵教授的這個比喻很新穎，自然是深有想法，才能如此類比的。

    臨床上看起來普普通通的病種，其實坑很多，也有人踩，而且即便是有了先例，也還會再有人踩。

    沒踩到的，可能就過了，踩了的，那可能就顛覆湮沒了。

    “寧教授，我還是第一次聽到這樣的說法，不過很有道理，臨床時刻都需要如履薄冰。”周成感慨。

    即便是周成，也有無能為力的時候，比如說陸乾州的老婆岳欣現(xiàn)在的情況，他就不知道該如何直接插手，也只好給她一套康復方案。

    寧陵一邊開車，就一邊謹慎說：“周醫(yī)生，我們且把這一處我們自己冒出來的冰山，當作自己的能力圈，我知道這些地方，我肯定能夠走過去?！?/br>
    “但是在冰山之下的其他地方，我們就只能是謹慎前行了。”

    “根據(jù)一些前輩的經(jīng)驗，我們大概知道，我們藏在水面下的海灘大概有多大的范圍，朝著每一座大山，到底能不能奮進?！?/br>
    “這便是我們的認知域，而我們能不能走過去，則就是我們的能力閾值了?！?/br>
    “若是能游泳，天氣好，說不定我們就能過去了?！?/br>
    “但是最保險的，還是我們把自己的這座山，奠基到能夠成為最廣的周地，然后直達，畢竟我們?nèi)耸请p下肢行走的動物，周地走起來，最為安全嘛?！?/br>
    “可要是這些都不成的時候，我們就只能去試探海水的深淺，走一步，探一步！”

    “就拿今天這個病例來講，我大抵知道是哪里的問題，也知道哪些地方是不能去的，那里是萬丈深淵。”

    “但是，在沒有特別清晰和明白前行的準確道路之前，我就不知道，往哪個方向走，該回頭，往哪個方向走，到時候就回不了頭了……”

    寧陵繼續(xù)說著的時候，周成的神色不斷凝重起來。

    說實話，這是周成第一次認認真真，實實在在地去認識其他的同行前輩。

    雖然寧陵只是一個副教授，但也掛了教授這兩個字。

    寧陵的確是讓周成對教授這兩個字，大為改觀，不說所有的教授都有水平，但是至少，大部分教授，即便是副教授的認知，都是普通人難以企及的。

    能力圈、認知域、能力閾值、冰山、海面。

    這幾個類比，既是寧陵是在向他解釋為什么要堅持手術的原因，同時也是剖析出來了寧陵在面對自己掌握不了的病例時的一種心態(tài)。

    他要進取，要進步啊。

    但是要穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡M步，就得把所有的準備都做好。

    比如說認知域，那肯定就是對一個病種的了解程度，比如說罕見病種啊，治療的前沿研究等等，做到，能夠不翻大車，至少我知道方向往哪里走。

    就這個病歷而言，寧陵知道，最大的后果就是無功而返，不會導致患者截肢等惡果！

    然后是能力閾值，寧陵自己講，他自己的能力閾值就是神經(jīng)切開、神經(jīng)探查、神經(jīng)縫合的術式，這是他最拿手的，所以他只要能夠發(fā)現(xiàn)問題，基本就你能夠解決。

    可是，真正的能力圈，其實還是在表顯的神經(jīng)損傷方面，看得到哪里損傷了，所以就能夠一蹴而就。

    這是在告訴周成，你只要指出來了哪里損傷了，我就能解決問題，不用再擔心。

    而，認知域，其實除了潛在的認知域，還有個真實認知域，也就真正診斷，包括診斷的定性以及定位。

    而周成，能夠做到的就是真實認知域，知道就是那里損傷了，指了出來，寧陵能夠做。

    而寧陵在手術前，能夠做到的，就是潛在認知域，我知道，不是神經(jīng)占位性的病變，一定是在下肢的這條神經(jīng)上，不會是在其他地方，我得去找一下！

    寧陵說了一會兒后，道：“所以小周啊，其實我非常希望，且期待，你能夠早些把你的那個什么等級理論、學習理論給弄出來。”

    “因為如果你能夠徹底的把相應的病種、技能的級別進行劃分的話，我們可以更加一目了然地去揣摩自己的實力，究竟是否能夠拿捏得住相應的病種，會不會出現(xiàn)差池，減少我們內(nèi)心的恐慌，對自己的實力有一個更加清楚和客觀的認知?！?/br>
    “我老師在和我談及這件事情的時候，我就這么想了，這不僅是對年輕醫(yī)生有重要的指導意義，也能夠?qū)ξ覀冞@樣的中年醫(yī)生，有一個更加清楚的自我認識，知道該如何去挑戰(zhàn)，該往哪個方向挑戰(zhàn)。”

    “其實不怕你笑話，我現(xiàn)在所處的位置，才是最害怕最恐慌的?！?/br>
    “上無老師可問詢，下有學生要兜底，要教學，理論儲備、技術儲備有一些，但也相對有限，不如老師那么深厚的功力，在旁人看來，自己終將要成為扛起一面大旗的人物?！?/br>
    “可心里卻知道，自己繼承老師所學，不過四五成，差距還很大，然后，在臨床上，遇到了病種，也不知道該如何評判，不知道該不該去拼一把?！?/br>
    “什么時候選擇錯了，什么時候選擇對了，更是忐忑無比！”

    “就好比上次！”寧陵幾乎是掏心窩子地給周成講著這些。

    這些壓力，周成都沒有，因為周成現(xiàn)在不像他這樣帶組，所以肯定沒他這樣的壓力，周成現(xiàn)在也不如他這樣，需要去接手老師的衣缽。

    “寧教授，您已經(jīng)夠優(yōu)秀了?！?/br>
    “如果您愿意的話，我們可以私下里，提前作一下相應的交流，因為我現(xiàn)在也尚且不清楚自己這個教學的等級理論，好壞對錯，所以不敢妄言去評寧教授你的學習以及技術深度?！?/br>
    “可能有一些地方，還需要寧教授你后續(xù)加以完善才行?！敝艹稍捳Z正式地說著。

    的確，周成覺得，可能自己直接把相應的標準客觀化后，可能會傷害到一些人，畢竟不同人之間的理念不一樣，如果絕對標準，那就有點傻了。

    可要怎么重新制定標準，這還真的是一個需要探討的問題。

    第四百七十六章 這是游戲？

    彭伶俐在查完房之后，就抱著手機去玩了，而且這樣的狀態(tài)一直持續(xù)了有兩三天。

    最終還是作為師兄的總住院黃宗有些看不下去——

    便湊到跟前來問：“伶俐，你最近幾天的狀態(tài)不怎么好啊，是不是有什么事？如果有事的話，你可以和師兄分享一下?！?/br>
    彭伶俐現(xiàn)在跟著的導師是丁長樂教授，黃宗教授作為丁長樂教授目前在職總住院的學生，理應是要關心一下在臨床的師弟們的。

    而且這個彭伶俐，也是丁長樂頗為重視的一個人，在彭伶俐定科之后，就讓黃宗認真照看，并且給彭伶俐的評價也頗高，以后說不準就是第二個楊弋風。

    能從丁長樂口中得到這樣一個評價，這還是極為罕見的。

    畢竟楊弋風的厲害，是他這個師兄都遠遠招架不住的。

    彭伶俐捧著手機，手機上的畫面頗顯得簡陋，好像就是那種二維組建的東西，畫風也是如同小兒科一般，好像是個什么游戲。

    他沒避諱自己的師兄，只是說：“黃師兄，我是在試玩周成老師搞的那個小游戲，巨難玩，有些燒腦。”

    “周成搞的游戲？什么東西？”黃宗覺得好奇，然后問：“他這是被楊弋風帶歪了么？”

    黃宗與周成的關系可沒那么熟悉，周成做什么壓根就不需要給他匯報，況且如今周成分管的創(chuàng)傷中心，那是想把病人丟來黃宗這里，黃宗這樣的總住院就必須要接住。

    也就是說，周成算是給他們總住院現(xiàn)在分派急診手術的小上級。

    黃宗這么講話是有依據(jù)可詢的，前面一段時間，周成不理會其他科室的教授的課題合作，這一定程度上應該也是受了楊弋風的影響，畢竟夠叼，所以脾氣也蠻大。

    然后楊弋風還給自己找了一個副業(yè)，這個副業(yè)就是楊弋風應對被打電話叫他上手術的極品利器。

    你搞嘛，我就只做好我的事情，值班之外，我不來就不來，你把我炒了，我不過只是把副業(yè)給搞掉了，我寫小說掙的錢，足夠養(yǎng)活我。

    我現(xiàn)在在醫(yī)院里上班，不是為了掙錢，就只是為了理想找份事情做，一定程度上完成具有社會價值的工作而已。

    你炒了我又如何……

    現(xiàn)在若是周成羨慕了楊弋風的這種狀態(tài)，也搞一個游戲完成了財富自由的話，那么骨科的職工的技能點，是不是貌似都該點歪了？

    你也不能說周成不對啊，畢竟是有傳聞，文件支持醫(yī)護工作者開展副業(yè)——

    彭伶俐則搖頭：“和楊師兄沒關系，就是一個醫(yī)學模擬器的游戲，黃師兄，沒有上線，就只有內(nèi)測版本，有點兒上頭。黃師兄要不要來玩玩？”

    “在這里面，想要通關的話，需要自己有一定的醫(yī)學知識功底才行?！?/br>
    “真的假的？”黃宗好奇。

    市面上不是沒有醫(yī)院模擬器醫(yī)生模擬器這種，但這樣的游戲，早就被玩家給點歪了，什么暴力鋸腿啊，什么三聚氰胺治病啊，都被人玩壞了，就只是當作一個休閑游戲在玩。

    還真需要醫(yī)學功底才能通關的游戲？？

    “是真的，黃師兄，而且這個游戲的出生身份，是要靠答題獲得的，回答兩百道專業(yè)性的問題之后，才會根據(jù)你的技術水平給一個接近的出身。”

    “弋風哥出身就是副教授水平。”

    “我是一個鎮(zhèn)醫(yī)院里的小老頭，還有周成老師的學生王環(huán)則是個醫(yī)學實習生，嚴軍哥目前還是一個苦哈哈的地級市住院醫(yī)師……”彭伶俐給黃宗介紹著這個游戲的初始機制。

    “我這里還有兩個內(nèi)測碼，黃師兄您要玩不，隨便抽空玩就行了。還能學到一定的東西?！迸砹胬u力地給黃宗如此安利著。

    “你發(fā)我吧，我玩著試試。”黃宗來了一定的興趣。

    然后休息室里面，黃宗就一邊拿著比較老式的手機，一邊捧著手機在玩。

    等他好不容易用兩個小時完成了答題，心想自己到底是個什么身份的時候，初始的身份界面出來了。

    “你是縣醫(yī)院某個不得志的中年老主治，擁有中級職稱，晉升副高無望，手術機會少，學習新術式的機會渺茫。但所幸你具備了醫(yī)學模擬器這款游戲，通過這款模擬器，或許能夠幫你逆轉你目前的窘境。”

    黃宗看到這些，嘴角微微抽了抽。

    “龔醫(yī)生，您當前的醫(yī)生初始水平為lv23，主治醫(yī)師水平。”

    龔醫(yī)生，是黃宗在游戲里為自己的角色取了一個姓，他為了防止信息泄露，還是沒有用自己的本來姓。

    “彭伶俐，你剛出來的時候多少級？”黃宗一看自己有23級，還是覺得蠻幸福的，挺有代入感。

    因為在現(xiàn)實的臨床上，哪里有這么詳細的等級劃分呢。

    “我出來的時候是十二級，弋風哥出來的等級是39級，黃宗哥你的等級還是比較高的吧？”彭伶俐一邊回，一邊湊過來看，然后看到了黃宗的等級比楊弋風差了這么多，趕緊閉上嘴。

    而后解釋：“這回答問題就是一個初始的等級模擬，當不得真的，后續(xù)還可以提升，然后還可以快速提升的。不過要提升等級，得需要完成一定的前置條件才行……”

    “那我要升等級要完成什么前置條件呢？”黃宗問。

    彭伶俐搖頭：“黃師兄，我現(xiàn)在的等級才十五級，是住院醫(yī)師的水平，我們提升等級就是要完成管床、助手、寫病歷這些cao作和知識儲備，你要完成的前置條件，應該是和我們不一樣的。”

    “王環(huán)師妹提升等級要完成的前置條件就是書寫病歷和完成病人的接診工作，然后再參加醫(yī)學基礎知識的考試，然后在住院醫(yī)師階段進行專科轉職，目前就只支持骨科醫(yī)師的?？漆t(yī)師轉職。”

    每個人的出身不同，水平不同，那么需要的前置條件也有不一樣。