語文借我抄一下，你就是我的爸爸。路遠(yuǎn)之從座位上站起來，滑稽的跳了一段小舞轉(zhuǎn)了個圈，倒在于曉的桌子前，蹲在一旁伏低做小。

    夏曉夢坐在于曉后面，剛好將這一幕看了個真切，忍不住掩嘴笑了一下。

    因?yàn)殛戇h(yuǎn)之的表情太逗了。

    好嘞乖兒砸，拿去抄吧。

    哎，得嘞。

    物理最后一道題第三問怎么寫，我算出來了個0，感覺不對。。張漾撓了撓頭，從班里轉(zhuǎn)了一圈，想去問問郁述，結(jié)果發(fā)現(xiàn)郁述還沒來，靠墻最后一排那張桌子空空如也。

    肯定不對，等老師講吧。陸遠(yuǎn)之一邊瘋狂抄語文三篇閱讀理解，一邊順嘴回了他一句。

    唉，我他媽這次作業(yè)就這道題不會，還想拿個全對來著。

    誰不是呢。

    等差不多人來齊了，有的課代表就下座位開始收作業(yè)。

    交數(shù)學(xué)作業(yè)了交數(shù)學(xué)作業(yè)了，家人們把作業(yè)攤開我要收作業(yè)啦。數(shù)學(xué)課代表名字叫江堯，每次收作業(yè)前都要吆喝一聲。

    安黎把要交的作業(yè)都攤開放好，看了一眼郁述還在睡覺，工 種號 夢白推 文臺 于是輕聲對對方說：郁述，醒一醒。

    可對方并沒有反應(yīng)。

    也是，班里這么吵都沒有讓郁述醒來，他的聲音就更不可能把對方叫醒了。

    他猶豫了一瞬，看到第一個課代表生物課代表，馬上就要走過來了，就抬手推了推郁述。

    醒一醒，郁述，該交作業(yè)了。

    嗯。郁述皺著眉抬起沉重的腦袋，剛醒來的他還沒有完全清醒，身體的不適一時間表現(xiàn)在了臉上，剛好被安黎看到。

    但只一瞬間，他就把頭側(cè)了過去，面朝課代表那邊。

    同學(xué)，可以告訴我交哪一科作業(yè)嗎？

    我是收生物的。女孩臉紅了紅，小聲道。

    我沒寫生物作業(yè)，不好意思。郁述搖了搖頭，頭好一些了，但還是有些脹。

    你是不是頭痛？安黎問。

    沒有，我就是有點(diǎn)困。郁述朝安黎彎了彎唇角。

    安黎微微皺眉，眼里流露出一抹凝重。

    不過他沒有再問什么。

    課代表輪流經(jīng)過郁述，郁述只交了兩科作業(yè)，一科化學(xué)一科物理，因?yàn)檫@是他昨天白天在教室里就完成了的。

    剩下的語數(shù)英外加生物，他一科也沒寫。

    作者有話說：

    郁仔他不僅沒寫作業(yè)，還沒帶書包

    6泄密

    ◎?yàn)檫@種無關(guān)緊要的小事難受一次就夠了◎

    安黎的前桌是一個男生一個女生，他們是除了課代表以外，最早知道郁述四科沒寫的。其中那個男生轉(zhuǎn)過身，偷偷朝郁述豎了個大拇指。

    小聲的說了句：哥們好拽。

    郁述聽到了但沒有理。

    你昨晚干什么去了？安黎問。

    昨晚在網(wǎng)吧看直播。郁述四科作業(yè)沒交，卻沒有一絲擔(dān)憂或者別的情緒，他坦坦蕩蕩，當(dāng)安黎望過來的時候，他就會去追逐對方的目光。

    然后，意料之中的，對方會目光躲閃，避免和他對視。

    你沒有什么想問我的嗎？郁述笑著道。

    經(jīng)歷了昨晚的發(fā)瘋，他已經(jīng)可以心平氣和地面對自己重生的事實(shí)。他可以保持理智，慢慢讓安黎知道，自己其實(shí)非常非常愛他。

    他知道，如果進(jìn)展的太快，就會像方才上樓梯時，安黎為了躲他走的飛快，就差一步邁兩三階了。

    可他也不想緩慢進(jìn)展。

    因?yàn)樗肟煨┖蛯Ψ皆谝黄稹?/br>
    沒有。安黎抿了抿唇，最終選擇什么都不問。

    好吧。郁述輕嘆道：我以為你會問我，為什么刷那么多禮物，為什么打語音電話，為什么讓你

    最后一個詞他靠近安黎耳畔，悄悄地告訴他：讓你把我撿回家。

    安黎的臉?biāo)查g燒了起來，其實(shí)答案已經(jīng)呼之欲出，他在腦海里將昨晚的片段復(fù)盤了很多遍，怎么會想不到郁述喜歡他這個答案。

    他只是不敢去相信，他覺得這個答案很荒謬，所以一次次在心里否定。

    他根本找不到郁述喜歡他的原因。

    他學(xué)習(xí)不好，而且不夠聰明，還是找關(guān)系進(jìn)的一班。他人緣也不好，班里的同學(xué)不喜歡他。

    他好像沒有值得被郁述喜歡的地方。

    預(yù)備鈴播放的是威斯敏斯特鐘聲，同學(xué)們準(zhǔn)備好了語文課本。

    陳燕一如既往地踏著鈴聲走進(jìn)班，她掃了一眼班里的同學(xué)，最終把視線放在了坐在安黎身邊的郁述身上。

    因?yàn)閯倓傉n代表給她抱作業(yè)的時候說郁述沒寫語文作業(yè)。

    她的語文課代表還說，郁述不只沒寫語文，數(shù)學(xué)英語生物也都沒寫。

    是不是因?yàn)楦呖嫉氖拢屵@個少年的心境變了？還是因?yàn)榧依锍隽耸裁词拢允沟蒙倌隂]空寫作業(yè)。

    郁述，一會下課你跟我來一趟辦公室。

    好。

    班里同學(xué)面面相覷，關(guān)于郁述四門作業(yè)沒寫這件事，其實(shí)早在預(yù)備鈴響起之前就傳遍了，班里一共才四十幾個人，有六個課代表，每個課代表給身邊的人悄悄傳個消息，周圍一圈人就全知道了。