夏悅笑著點(diǎn)頭：“可以可以，就是你先讓我想想從哪兒開始。唉，雖然早就決定好回來(lái)先找你，但其實(shí)一直沒想好我具體要說(shuō)些什么。故事太長(zhǎng)了，跨過(guò)我在封平的這么多年，隨便一件事都能切進(jìn)去。但就因?yàn)槿绱耍孟窀煤谜遄脧哪睦锶胧植藕线m?！?/br>
    顧水斯聞言展開了紙條，上面只有簡(jiǎn)單一行字，甚至都沒什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容——

    “給我四年，我一定會(huì)忘?！?/br>
    顧水斯怔怔抬頭，看這個(gè)四年已過(guò)、現(xiàn)在好像十分正常了的人。

    她忘了嗎？

    當(dāng)人一定要給自己定一個(gè)時(shí)限去忘的時(shí)候……會(huì)否這件事，其實(shí)更是根本就忘不了。

    顧水斯知道這選取時(shí)間的事兒只能夏悅自己來(lái)，便又拿起照片，想趁著時(shí)間能認(rèn)識(shí)一個(gè)是一個(gè)，力圖在聽故事的時(shí)候建立更好的想象。

    誒，這個(gè)小夏悅旁邊的女生是不是夏悅兩次來(lái)的時(shí)候、都一起的那個(gè)？變化是有的，但是那個(gè)姑娘實(shí)在漂亮，雖然過(guò)了這么久她還是印象挺深的。

    這時(shí)側(cè)面的人名對(duì)應(yīng)終于起了作用，顧水斯數(shù)著她的位置，去看側(cè)面……商郁？

    顧水斯又換了一照片，在初中那里尋找。結(jié)果發(fā)現(xiàn)她不和夏悅同班了，卻恰恰好出現(xiàn)在夏悅帶來(lái)的另一張照片上。那么，她就是和夏悅故事中的那個(gè)人一個(gè)班了？

    顧水斯迅速對(duì)應(yīng)起來(lái)小學(xué)和初中照片上相同的名字，人數(shù)并不很多，她迅速鎖定了幾個(gè)對(duì)象、卻不能近一步確定——對(duì)了，商郁新寫的這張紙條也被她帶在身上呢，或許從這里能找到答案？

    顧水斯掏出了那張注著“1315”的紙條、展開：

    “如果能穿越回去、有一次重來(lái)的機(jī)會(huì)，我希望夏悅遇到的第一個(gè)人，不是余曉?！?/br>
    這又是誰(shuí)？這個(gè)名字不在顧水斯剛剛?cè)Φ姆秶锇?。但同時(shí)又有點(diǎn)熟悉……是兩邊某個(gè)班里出現(xiàn)過(guò)的吧？小學(xué)同班的嗎？

    顧水斯又去拿放在一邊的照片，果真在姓名欄里找到了“余曉”。第一排左起的、第九個(gè)。

    一、二、三……

    “哦，這樣吧?！彼伎剂季玫南膼偨K于找到了她覺得最合適的開頭，準(zhǔn)備講故事了，“唉，注意聽啊。雖然我感覺人人的青春都有故事、都很精彩，但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)卻都獨(dú)一無(wú)二。于是多多少少會(huì)要求別人在這件事上共鳴……我當(dāng)然不免俗?！?/br>
    “我決定從頭說(shuō)起。”夏悅遙遙指著遠(yuǎn)方，“在這兒看不見，不過(guò)大概是那個(gè)方向?！?/br>
    “我在那邊認(rèn)識(shí)了小學(xué)班里的第一個(gè)人。她叫余曉?！?/br>
    作者有話要說(shuō)：

    三次元小故事

    封平在他們初三時(shí)不知道發(fā)什么瘋，突然不給拍年級(jí)合影了，后來(lái)學(xué)校里貼的畢業(yè)照也是把六個(gè)班六張圖拼在一起算完，這件事被夏悅及小伙伴們?cè)沽撕枚嗄辍?/br>
    第5章 余曉

    夏悅是九月份的生日，而當(dāng)年封平學(xué)校嚴(yán)格的年齡審查機(jī)制使得并未早早做準(zhǔn)備的夏悅沒能提早一年上學(xué)，又回幼兒園去“享受”了一年無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。

    當(dāng)時(shí)他們幼兒園是有寄宿的，兩個(gè)班是寄宿生，而且不分小中大班、全都混在一起，班里從三歲小崽子到適齡上小學(xué)的孩子都有。

    班上的孩子大半都是父母來(lái)這邊工作，忙得很沒空照顧孩子，才把孩子送到這個(gè)班上寄宿，而他們大多也只待幾個(gè)月。這其中夏悅是個(gè)異類，她家就住在“封平小區(qū)”，而幼兒園也在這個(gè)小區(qū)之內(nèi)，走路五分鐘就能到——可她就在這里一住多年。

    夏悅作為“釘子戶”，在這個(gè)班里從兩歲多一直待到快七歲，“歷盡滄?！?，從最小的熬成最大的，等到離開的時(shí)候——

    其實(shí)也沒什么離愁別緒。

    反正夏悅從各處聽說(shuō)的消息就是，她特別愉快地就揮別幼兒園、奔向小學(xué)生活了。好像有點(diǎn)沒心沒肺？

    可是夏悅后來(lái)自己思考這件事、聯(lián)系她之后面對(duì)離別的態(tài)度，覺得她要是真的當(dāng)時(shí)沒痛哭流涕、唯一的可能性是她覺得那還不算分開——幼兒園在那兒不會(huì)跑，而雖然自己都沒有手機(jī)呢，但是家長(zhǎng)的聯(lián)系方式都留好了，想見再聯(lián)系唄。

    但與這些人，實(shí)際上，就在“萬(wàn)分自信”中音訊漸消、此后再無(wú)聯(lián)系。那個(gè)年紀(jì)的“堅(jiān)信”總帶著天真和幻想的意味，要知道若干年后微信風(fēng)靡，大家好友都加上了，可能聊天界面卻都會(huì)一直空白下去……不是真的沒了聯(lián)系的方法，只能說(shuō)有些日子過(guò)去就過(guò)去了，情誼隨著也就淡了、沒味道了。

    哦哦，先收回來(lái)，七歲的夏悅可沒這么多愁善感，還是個(gè)可可愛愛的、由于自己在幼兒園就自理生活多年，于是能力比同齡人稍強(qiáng)、外向而樂(lè)觀的小姑娘——

    所以，當(dāng)余曉看到她的時(shí)候，那樣崇拜地看著她，說(shuō)：

    “哇！你太厲害了！能教教我嗎？”

    夏悅從單杠上下來(lái)、轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的是一個(gè)身高比她稍矮，長(zhǎng)得像洋娃娃一樣精致的女孩子。

    她膚色極白、發(fā)色微淺，有些許混血感。

    “??？什么？”夏悅疑惑。

    那女孩子扁扁嘴，指著單杠：“就這個(gè)，我怎么都抓不住——跳不了那么高?！?/br>
    夏悅咧嘴笑了，拍拍立柱：“當(dāng)然可以教！這有什么難的。來(lái)，你先看一下。”她轉(zhuǎn)過(guò)身面向單杠，抬頭看著杠子，估摸著位置做細(xì)小調(diào)整，呼氣、屈膝、發(fā)力——