因?yàn)闆](méi)人和夏林希一樣。

    鑒于夏林希一貫滿分的作風(fēng)，她的答案幾乎就是標(biāo)準(zhǔn)答案，是老師公布的正確答案，所以在場(chǎng)的其他人都認(rèn)為，這次二模的數(shù)學(xué)死定了。

    校對(duì)答案真是一件痛苦的事，一瞬天堂一瞬地獄，但是陳亦川不相信別人，他只相信自己，所以他反駁道：“不對(duì)吧，我算出來(lái)的結(jié)果是三，一個(gè)完全的整數(shù)，比起夏林希的答案，三看起來(lái)更正常?！?/br>
    最后一道題分值二十，一旦失手，第一的位置必然不保。

    除了夏林希以外，好像所有人的結(jié)果都是三。

    就連陳亦川也是。

    夏林希終于有一點(diǎn)慌了，心中閃過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)念頭，每一個(gè)念頭都與數(shù)學(xué)壓軸題有關(guān)……但她面上依然端持了平靜，她平靜地走回自己的座位，站在蔣正寒身旁問(wèn)：“你還記得數(shù)學(xué)壓軸題的結(jié)果嗎？”

    蔣正寒道：“是二模么？”

    夏林希點(diǎn)點(diǎn)頭。

    他說(shuō)：“結(jié)果是一個(gè)分?jǐn)?shù)，十七分之三十一?！?/br>
    夏林希如釋重負(fù)。

    蔣正寒笑著問(wèn)：“你不相信自己的答案么？”

    “因?yàn)槟且黄?，”夏林希抬頭，目光落在對(duì)面，“沒(méi)有人和我一樣。”

    一旁的張懷武聽(tīng)了，馬上拍著桌子道：“這還用問(wèn)么，夏姐，那一片沒(méi)有人和你一樣，就說(shuō)明那一片沒(méi)有正確答案！”

    這么簡(jiǎn)單粗暴的結(jié)論，卻得到了蔣正寒的支持與肯定。

    當(dāng)天上午老師分析試卷，壓軸題的答案果然和夏林希一樣，由于這道題坑坑繞繞，班上大部分的同學(xué)都沒(méi)有做對(duì)。

    三天之后，二模成績(jī)公布，夏林希保持第一，和往常一樣。

    全市排名尚未揭曉，班級(jí)排名已經(jīng)掀起風(fēng)波，倒不是因?yàn)橛惺裁创蟮淖儎?dòng)，而是因?yàn)殛愐啻ㄍ瑢W(xué)，這一次竟然跌出了前十。

    作為班上的學(xué)習(xí)委員，夏林希第一個(gè)知道結(jié)果，但她沒(méi)有注意陳亦川，她一直在找蔣正寒……值得欣慰的是，蔣正寒的名次不用倒著數(shù)，可以從頭數(shù)了。

    正數(shù)第二十一，總分高于平均分。

    夏林希這么一看，就覺(jué)得二?？嫉煤芎茫浅：?，可以慶賀一番。

    然而她還沒(méi)跨進(jìn)教室的門(mén)，陳亦川就被班主任帶走了。

    陳亦川自己也覺(jué)得煩。

    班主任教育他的話，翻來(lái)覆去也就那幾句，來(lái)回強(qiáng)調(diào)的多了，他耳朵都快長(zhǎng)繭了。

    “陳亦川，你必須正視自己了，”班主任沉著一張臉道，“第十一名，你這一次全市二模，考到了全班第十一名。”

    陳亦川無(wú)動(dòng)于衷，仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

    班主任敲了敲桌子，試圖用語(yǔ)言感化他：“你看看夏林希，成績(jī)多穩(wěn)定，你們兩個(gè)，本來(lái)是一條水平線上的……”

    磨了一早上的嘴皮子，班主任當(dāng)然覺(jué)得累，但他依舊強(qiáng)撐著，一只手捋了捋頭發(fā)，接著苦口婆心地勸說(shuō)：“我從前一直覺(jué)得，你是能上北大清華的料子，只要你開(kāi)口講出來(lái)，所有老師都愿意幫你。”

    陳亦川終于松口道：“我最近心煩，靜不下來(lái)?！?/br>
    何老師立馬站了起來(lái)：“你有什么事？不要悶在心里?！?/br>
    陳亦川身形頎長(zhǎng)，比何老師高了不少，他這樣沉默地站了一會(huì)，忽然就沒(méi)有傾訴的*了。

    于是他說(shuō)：“沒(méi)什么事，就是單純的煩?！?/br>
    無(wú)法控制的心煩意亂，這種感受在高三末尾，其實(shí)并不少見(jiàn)。何老師如此想著，就沒(méi)打算再說(shuō)什么。

    陳亦川回到教室，還要收齊語(yǔ)文作業(yè)，作為班上的語(yǔ)文課代表，他下課的時(shí)候并不清閑。

    昨晚的作文沒(méi)有寫(xiě)，他仗著自己有職權(quán)，推遲了交作業(yè)的時(shí)間，隨便補(bǔ)了大概幾百個(gè)字，洋洋灑灑兩頁(yè)紙，說(shuō)的都是一些剛才沒(méi)開(kāi)口的事。

    他把全班的作文交給了趙寧成，他們班的語(yǔ)文老師……其實(shí)沒(méi)預(yù)想趙寧成會(huì)怎么回答，一般而言，趙寧成改作文，只會(huì)給一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后寫(xiě)一個(gè)“閱”字。

    今天的趙寧成應(yīng)該也不例外。

    陳亦川心想，他這一次的作文，很可能會(huì)得一個(gè)零分。

    當(dāng)日下午，作業(yè)被發(fā)放下來(lái)，陳亦川打開(kāi)自己的本子，隨手翻到了今天那頁(yè)，然而計(jì)劃中的零分沒(méi)有出現(xiàn)，只有趙寧成回復(fù)的一段話。

    最下面的一行是：“世上有這樣一個(gè)人，他能把你拉出深淵，助你跋涉沼澤，教你橫渡江河，帶你翻山越嶺，陪你登頂高峰，和你看遍風(fēng)景?！?/br>
    陳亦川哂笑，心想這么長(zhǎng)的一段話，八成是語(yǔ)文老師從哪里抄來(lái)的，直接謄在了他的作文本上。

    他翻頁(yè)，看到趙寧成接著寫(xiě)道：“這個(gè)人，其實(shí)就是你自己。有志者事竟成，我們共勉?！?/br>
    第三十三章

    陳亦川換了一個(gè)新的作文本。

    原來(lái)的那個(gè)本子，被他放在了家里，他比從前任何時(shí)候都要努力，哪怕努力沒(méi)有回報(bào)，至少他曾經(jīng)勉力一試。

    自打他上小學(xué)以來(lái)，一直堅(jiān)信自己比同齡人聰明，也比他們更容易獲得高分，老師平常在黑板上講題目，一遍結(jié)束他就理解了，他不懂為什么有人要聽(tīng)兩遍，更不懂為什么有人要上補(bǔ)習(xí)班。

    有時(shí)他也買參考書(shū)，不過(guò)從來(lái)不動(dòng)筆，只是單純地看題目，從頭到尾翻閱一遍，就好像做過(guò)了一樣。

    這大概算是天賦異稟，讓他一向卓爾不群。

    憑借特殊的學(xué)習(xí)方法，他一路暢行到了高中，一切都進(jìn)展得很順利，直到碰上高三的考試，一模之后他發(fā)揮得一次不如一次，讓他煩躁的不是自己沒(méi)有發(fā)揮好，而是他本可以做到，卻沒(méi)有做到。

    因?yàn)檫_(dá)不到心理預(yù)期而焦慮、失落、煩躁，演變?yōu)槿諒?fù)一日的折磨與煎熬，他被全班第一越甩越遠(yuǎn)，甚至開(kāi)始后悔放棄了保送名額。

    可惜塵埃落定，他后悔也來(lái)不及。

    而今，他總算想通了一點(diǎn)，與其心煩意亂浪費(fèi)時(shí)間，不如用正事轉(zhuǎn)移注意力，正如趙寧成所說(shuō)，能幫助他擺脫困境的，歸根結(jié)底也只有他自己。

    或許是由于年輕，信念可以轟然如山倒，也可以奔騰如水來(lái)。

    四月中旬的月考，陳亦川跳回了前五，上升到了全班第三。

    發(fā)放語(yǔ)文試卷的時(shí)候，他找到了夏林希的那一份，故意擺在她的桌前道：“你這次語(yǔ)文考得不錯(cuò)?！?/br>
    倘若放在以往，夏林希會(huì)回答，每一次都考得不錯(cuò)，然而時(shí)至今日，陳亦川的成績(jī)起伏很大，她覺(jué)得對(duì)方受不住刺激，所以說(shuō)話也變得迂回：“剛好碰到了做過(guò)的題?！?/br>
    陳亦川一愣，笑道：“夏林希，你變了一個(gè)人啊，你什么時(shí)候這么謙虛了？”

    “這不是謙虛，”夏林希糾正道，“是實(shí)事求是?！?/br>
    語(yǔ)文試卷，萬(wàn)變不離其宗，一道題目再晦澀，總有突破的地方，經(jīng)歷的題型多了，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們彼此相像。

    這是夏林希摸索出來(lái)的道理，不僅適用于英語(yǔ)和語(yǔ)文，也可以應(yīng)用到數(shù)學(xué)和理綜上。

    她攤開(kāi)自己的試卷，滿是一片紅色的對(duì)勾，又聽(tīng)陳亦川開(kāi)口道：“最多一個(gè)月，我肯定能恢復(fù)原來(lái)的水平，或者總分超過(guò)你……”

    他說(shuō)：“我最近在玩命學(xué)習(xí)，效果怎么樣，三模見(jiàn)分曉?！?/br>
    夏林希并未反駁。

    蔣正寒都能從倒數(shù)第一，變成全班第二十一，這個(gè)穩(wěn)中有升的跨幅，不比陳亦川強(qiáng)得多么，所以哪怕陳亦川回歸原狀，她也并不覺(jué)得驚訝。

    因?yàn)橄氲搅耸Y正寒，夏林希偏過(guò)頭去看他，他和張懷武站在走廊上，兩個(gè)人都扶著欄桿，此刻似乎正在聊天。

    四月氣溫回暖，校園里的櫻花開(kāi)了，枯敗了一整個(gè)冬天的枝葉，終于重新煥發(fā)了生機(jī)。

    遠(yuǎn)望學(xué)校的草地上，遍布了淺色的花瓣，被當(dāng)空的流風(fēng)一吹，好似浮起一層波浪，從五樓向下看，櫻花和草地相得益彰。

    夏林希帶了手機(jī)出去，站在欄桿的旁邊拍照。

    從她的角度來(lái)看，仿佛是在拍樓下的櫻花，然而只有她自己知道，景色不過(guò)一個(gè)蹩腳的掩飾，她其實(shí)是在拍蔣正寒。

    側(cè)臉真好看啊，她心想。

    以前的張懷武曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，蔣正寒的父親年輕時(shí)很帥，鼻子是鼻子，眼睛是眼睛，那時(shí)的夏林希未解其意，如今再回想起來(lái)……

    她也頓時(shí)覺(jué)得，他的鼻子是鼻子，眼睛是眼睛，不拍下來(lái)非常可惜。

    按下快捷鍵之前，蔣正寒似有感知，側(cè)過(guò)臉瞧她一眼，他就對(duì)著她笑了。

    更好看了。

    夏林希道：“你很上鏡啊。”

    蔣正寒回答：“你拍得好?！?/br>
    “我不是故意拍你，”夏林希倚著欄桿，轉(zhuǎn)移視線道，“是你站的位置，剛好在屏幕里?！?/br>
    蔣正寒走近一步道：“我從屏幕里出來(lái)了，你再試一次。”

    他說(shuō)話的聲音偏低沉，但是因?yàn)閺垜盐潆x得近，倒也聽(tīng)得清清楚楚。

    張懷武拽了一下蔣正寒的袖子，吸了一口氣提醒道：“這里是走廊啊，你們注意一點(diǎn)?！?/br>
    但是他沒(méi)能拉住蔣正寒。

    仿佛兩塊磁鐵，彼此之間有一股吸引力，張懷武勢(shì)單力薄，沒(méi)辦法把他們分開(kāi)。

    走廊上人來(lái)人往，不是相處的好地方，蔣正寒站到了夏林希身邊，但也只是這么站著，樓底下的櫻花依舊，夏林希卻在觀摩手機(jī)。

    “我要新建一個(gè)相冊(cè)，”夏林希一邊扶著欄桿，一邊握著手機(jī)，“用來(lái)存放剛才的照片?！?/br>
    她問(wèn)：“叫什么名字好？”

    蔣正寒道：“叫夏林希?！?/br>
    “為什么？”

    “因?yàn)槭撬牡恼掌??！?/br>
    這個(gè)解釋挺有道理，她鬼使神差地建立相冊(cè)，把名字改成了夏林希，然后放進(jìn)了他的照片。

    隨即發(fā)出了疑問(wèn)：“不對(duì)呀，照片里沒(méi)有我，名字卻叫夏林希，好像有一點(diǎn)奇怪?！?/br>
    蔣正寒提議道：“那改成我的名字?！?/br>
    夏林希依言照做，果然順眼了很多。

    張懷武瞧見(jiàn)他們兩個(gè)旁若無(wú)人地聊天，又察覺(jué)夏林希新建了一張相冊(cè)專輯，專門(mén)用來(lái)放蔣正寒的照片，他就覺(jué)得自己不屬于走廊，更不應(yīng)該站在這里。

    但他還是督促道：“你們小心一點(diǎn)，別讓人發(fā)現(xiàn)了。”

    話音落罷，夏林希望向蔣正寒：“別離得太近，至少應(yīng)該有一米的距離。”

    “我們回教室吧，”蔣正寒沒(méi)有屈服，另辟蹊徑道，“前后桌的座位，也在一米之內(nèi)?！?/br>
    夏林希點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。