眾多弟子身上的劍開(kāi)始響動(dòng)起來(lái)，劍尖指向弟子，做低垂?fàn)顟B(tài)，顯然有俯首稱(chēng)臣的意思。

    向一個(gè)樣樣不如他們的弟子低頭。每個(gè)人心里都是不服的狀態(tài)，他們看向第一個(gè)發(fā)言的岳志承，臉上流露出不滿(mǎn)的情緒。如果不是他打斷了臺(tái)上人的發(fā)言，那么下一個(gè)領(lǐng)悟劍意的是不是就是他們了呢？

    方鶴看著周?chē)说某鸷撄c(diǎn)都被岳志承拉走后，揚(yáng)了揚(yáng)眉，將眾人的注意力拉了過(guò)來(lái)。他高深莫測(cè)地對(duì)著下方的眾人說(shuō)道：“這是第一個(gè)?！?/br>
    他收回手，目光平淡地看向岳志承低聲問(wèn)道：“我可以繼續(xù)講了嗎？”他的臉上沒(méi)有任何喜悅或者說(shuō)驚訝的神色，就好像剛才發(fā)生的只是一件尋常的小事。

    然而是人都知道，這件事情算得上驚天動(dòng)地，甚至從某種程度上來(lái)說(shuō)，打破了他們的常規(guī)認(rèn)知。

    被周?chē)@么多雙眼睛盯著，岳志承的口中只能吐出兩個(gè)字：“可以?！庇谐晒Φ陌咐龜[在面前，別說(shuō)別人，就連他的心里都充滿(mǎn)了期待感。

    沒(méi)有人再打斷這次講座。

    方鶴在心中松了一口氣。其實(shí)，剛剛那個(gè)人之所以能夠這么快地“領(lǐng)悟”劍意，并不是說(shuō)他的悟性能夠比其他人要好，而是對(duì)方的心境不行。

    黃粱一夢(mèng)，說(shuō)到底也只是個(gè)幻境而已。

    方鶴繼續(xù)開(kāi)始自己的演講。這次，下面的人神情和態(tài)度都比之前要認(rèn)真很多，甚至有些富綽的弟子，手里拿了一枚符篆，開(kāi)始講方鶴口中所說(shuō)的每一個(gè)字都記錄下來(lái)。

    如當(dāng)圣寶。

    方鶴說(shuō)的越多，黃粱美夢(mèng)的技能構(gòu)造得便越加詳細(xì)。漸漸地，越來(lái)越多的人都有了感覺(jué)，席地而坐。上千人的劍一起揚(yáng)鳴，錚錚作響，如同一道美麗的仙樂(lè)。

    每個(gè)人的劍氣不同，所凝造的劍意自然也有所不同。上千種劍意擺放在面前，場(chǎng)景十分壯觀(guān)。

    方鶴看著一旁呆若木雞的劍宗宗主，輕笑道：“宗主，我的承諾就此完成。由此，可以證明我的學(xué)生時(shí)朔沒(méi)有墜魔?！彼允贾两K，只想說(shuō)明這一點(diǎn)。

    劍宗宗主沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他的目光驚疑不定地看向方鶴。在他的周?chē)?，劍宗高層也已盤(pán)腿坐下，感悟著這難得的劍意。此刻的他，仿若孤立無(wú)援。

    他吶吶地問(wèn)道：“你是怎么做到的？”從頭至尾，對(duì)方只是簡(jiǎn)單地坐在那里，舉重若輕地說(shuō)了幾句。這底下的弟子竟然全部領(lǐng)悟，就連他身邊修為高深的長(zhǎng)老們，都若有所悟。

    這樣的能力，在他看來(lái)，簡(jiǎn)直不可思議。

    方鶴但笑不語(yǔ)，他看著黃粱一夢(mèng)的領(lǐng)域漸漸包裹在劍宗宗主身上。對(duì)方甚至來(lái)不及說(shuō)什么，便迫不及待地坐下，進(jìn)入到修煉的狀態(tài)。他身上的劍意在一寸一寸地加深，領(lǐng)悟速度逐步透徹。

    然而，這終究是黃粱一夢(mèng)罷了。

    方鶴站起身來(lái)，轉(zhuǎn)頭，便看到兩雙眼睛盯著他，里面或多或少充滿(mǎn)了崇拜之情。陶樂(lè)樂(lè)甚至毫不掩飾，小跑跑到方鶴的身邊，一把抱住方鶴的大腿，軟糯糯的語(yǔ)言不要錢(qián)地朝著方鶴砸去：

    “哇哦，你好厲害??！”

    方鶴彈了一下他頭上的小揪，對(duì)上時(shí)朔的目光，面帶揶揄地問(wèn)道：“你不跟他們一起坐下來(lái)感悟嗎，機(jī)會(huì)難得?！彼哪樕希淠M褪，又變得親切了起來(lái)，臉上的表情鮮活生動(dòng)，全然沒(méi)有剛剛的那樣高不可攀。

    方鶴這一笑，像是揉碎了時(shí)間的光波。時(shí)朔甚至察覺(jué)不到傷口的疼痛，他抬眼與方鶴對(duì)視，眼中的嘲諷盡數(shù)散去，只留下幾分溫和，在陽(yáng)光的照映下，顯得波光粼粼，煞是好看。

    時(shí)朔笑著說(shuō)道：“有老師在，我怎舍得入定。”當(dāng)說(shuō)到定的時(shí)候，他的舌頭微卷，繞了一個(gè)小彎，就好似將這定含化了，吞進(jìn)去似的。

    顯然，時(shí)朔現(xiàn)在的心情特別好。方鶴揚(yáng)了揚(yáng)眉，不介意讓對(duì)方的心情再好一些。

    他衣袖一揚(yáng)，大方地說(shuō)道：“那就現(xiàn)在念一下獲獎(jiǎng)宣言吧。就算得了第一，也不能驕傲，形式還是要走一下的。”這可是他在修真界帶出來(lái)的學(xué)生第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，怎么能輕易就略過(guò)！

    反正，不管怎么樣，所有人都得乖乖地坐在這里聽(tīng)。

    時(shí)朔倒也不介意這樣做，他將獲獎(jiǎng)宣言從儲(chǔ)物袋里拿出來(lái)，朝著臺(tái)子下徐徐念道：“八榮八恥。第一，以……”

    在說(shuō)到“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”時(shí)，他還特意走到岳志承旁邊，在他耳邊將這句話(huà)大大地念出來(lái)，隨后對(duì)著他發(fā)出一聲輕嗤聲。

    這樣模樣，讓一旁的方鶴看得都覺(jué)得可氣，更別說(shuō)岳志承了。他從入定中醒來(lái)時(shí)，便聽(tīng)到了后半句，一雙眼睛牢牢地盯著時(shí)朔，目光平靜，只有雙手在隱隱顫抖，仿佛快要壓抑不住心中的怒氣。

    時(shí)朔輕輕一笑，微微湊近，在岳志承的耳朵旁留下一句話(huà)，隨后起身，走到方鶴的身旁說(shuō)道：“老師，我的獲獎(jiǎng)宣言念完了?！?/br>
    方鶴覺(jué)得，時(shí)朔這個(gè)樣子實(shí)在太欠打了。他輕咳了一聲，說(shuō)道：“走吧?！?/br>
    等到劍宗一行人醒來(lái)時(shí)，高臺(tái)上已經(jīng)空空如也，看不見(jiàn)任何人影。眾人不由有些悵然若失，總覺(jué)得剛剛的一切如夢(mèng)如幻，不太真實(shí)。

    正當(dāng)他們不知所措之際，修真補(bǔ)習(xí)班的名頭卻已然打響，它的名頭順著劍宗在山腳下立的大屏幕，傳到了千家萬(wàn)戶(hù)。

    這是第一次，人們聽(tīng)說(shuō)，修真也能進(jìn)行補(bǔ)習(xí)！

    而這一切，方鶴并不知曉。此刻，他正面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，那就是——

    怎么找到這孩子的家長(zhǎng)，把他送回去！

    方鶴扯了扯小孩子的衣領(lǐng)，放柔了聲音低聲問(wèn)道：“小朋友，你叫什么名字呀？”他一臉發(fā)愁，到現(xiàn)在才突然想起，他到現(xiàn)在，都沒(méi)有問(wèn)過(guò)對(duì)方的姓名。

    “陶樂(lè)樂(lè)?！碧諛?lè)樂(lè)說(shuō)完，小屁股扭得使勁，往方鶴懷里鉆。鉆來(lái)鉆去，他總算在懷里找到一個(gè)好位置，晃著腳丫坐在那里。

    他說(shuō)的平靜，倒是在報(bào)普通名字一般。方鶴也沒(méi)有在意，一邊將懷里的孩子攏住，讓他待得更加舒服一點(diǎn)，一邊低頭想著怎么幫他找父母。

    倒是站在一旁的時(shí)朔，聽(tīng)到這個(gè)名字后，十分不平靜，不由出口問(wèn)道：“陶樂(lè)樂(lè)，就是被造化宗勸退的那個(gè)陶樂(lè)樂(lè)？”

    第8章

    造化宗，取自“奪天地之造化”。

    其宗門(mén)弟子靠煉器、煉藥、畫(huà)符自成一家，埋頭鉆研，不問(wèn)世事。在這以北地區(qū)，最好的武器、最好的丹藥、最好的符篆，都是出自造化宗弟子之手?？梢哉f(shuō)，這片區(qū)域沒(méi)有人敢輕易得罪造化宗的弟子。

    曾經(jīng)有人貪圖造化宗弟子里的高階法器，又苦于沒(méi)有錢(qián)財(cái)。他仗著自己修為比對(duì)方高，想要謀財(cái)害命，卻不想對(duì)方拿著一堆法器不要錢(qián)地朝著他砸去，最后逃出生天。不僅如此，對(duì)方還沒(méi)有放過(guò)他，拿出高寶高價(jià)懸賞。除此之外，造化宗的其他弟子聽(tīng)說(shuō)后，又追加了眾多天材地寶。

    當(dāng)時(shí)，那場(chǎng)面那盛況，凡是經(jīng)歷過(guò)的人都記憶猶新。從此之后，打造化宗主意的人都要掂量掂量自己能不能對(duì)抗幾千、幾萬(wàn)名修真者的明追暗殺。

    總的來(lái)說(shuō)，造化宗的人很佛系，風(fēng)評(píng)也挺好的。

    因此，當(dāng)它無(wú)緣無(wú)故勸退陶樂(lè)樂(lè)時(shí)，還引起了人們的廣泛關(guān)注。若不是后來(lái)時(shí)朔金丹破碎的事情更引起他們的興趣，估計(jì)這群人還要討論到現(xiàn)在。

    方鶴將懷里的陶樂(lè)樂(lè)抱緊，皺眉思索了起來(lái)。陶樂(lè)樂(lè)的水平在造化宗里面怎樣，他不清楚。但是他試過(guò)陶樂(lè)樂(lè)的登仙云，無(wú)論是起伏升降，都沒(méi)有太大的問(wèn)題。就連外觀(guān)，都挺符合年輕人的審美。

    況且，這還是一個(gè)七八歲的孩子創(chuàng)造的。由此可見(jiàn)，陶樂(lè)樂(lè)的天賦是有多么的恐怖！

    方鶴實(shí)在想不出陶樂(lè)樂(lè)被勸退的理由，他輕聲問(wèn)了時(shí)朔，時(shí)朔也回答不上來(lái)。反倒是陶樂(lè)樂(lè)，小大認(rèn)似的炫耀道：“那是因?yàn)槲姨珔柡?！他們教不了我?！?/br>
    他頭上的揪揪已經(jīng)徹底彎了，斜在左邊一搖一擺的。方鶴忍不住用手撥弄了一下。

    造化宗的修煉方法跟其他宗門(mén)不同。煉器、煉藥、畫(huà)符統(tǒng)稱(chēng)為煉造。他們通過(guò)煉造提升修為，不同的體質(zhì)有著不同的鍛造方法，選擇到合適的方法后，修為便一日千里，不可敵也。

    陶樂(lè)樂(lè)在鍛造上確實(shí)很有天賦，往往能造出許多巧奪天工的精良武器，但同時(shí)，他資質(zhì)太過(guò)優(yōu)異，其他的功法與他的體質(zhì)呈排斥的狀態(tài)。簡(jiǎn)而言之，若找不到合適的鍛造方法，陶樂(lè)樂(lè)就算再有天賦，也無(wú)法再進(jìn)一步。

    因?yàn)椋懺烊说男逓榕c所造出來(lái)的物品呈正比關(guān)系，相輔相成。

    若是旁人聽(tīng)聞這個(gè)原因，怕是要喟嘆一句天妒英才。偏偏在場(chǎng)兩個(gè)人的反應(yīng)都很平靜。方鶴若有所思地將陶樂(lè)樂(lè)抱在懷里，低聲問(wèn)道：“你要去我那里瞧瞧嗎？”

    “好啊好??！只不過(guò)我得先跟我爹娘說(shuō)一聲?！碧諛?lè)樂(lè)歡快地拍著手說(shuō)道。他連忙在自己的儲(chǔ)物袋翻找片刻，終于找出了一只蜻蜓模樣的玩意兒，在它的耳邊敲敲說(shuō)了幾句，最后往它身上一拍。

    蜻蜓便搖搖擺擺地飛走了，它透明的翅膀輕輕振動(dòng)，一瞬間就飛出了幾米之遠(yuǎn)。從遠(yuǎn)處看，惟妙惟肖。

    方鶴收回目光將陶樂(lè)樂(lè)抱在懷里準(zhǔn)備回去了。他倒也不再乘坐那個(gè)顯眼的登仙云，跟著時(shí)朔一起，從凡間的鬧市經(jīng)過(guò)。鬧市里人來(lái)人往，呼喝聲、叫賣(mài)聲響徹不覺(jué)。在旁邊的小茶館處隱隱還能聽(tīng)到說(shuō)書(shū)人高亢的說(shuō)話(huà)聲，講的還是今天剛發(fā)生的劍宗弟子比賽。

    置身于這人間繁華處，方鶴才感覺(jué)到自己的心臟砰砰砰地跳動(dòng)，短促而又激烈，遲來(lái)的緊張感瞬間包裹在他的周?chē)?。他開(kāi)始深呼吸，直至心臟的律動(dòng)緩慢平復(fù)。

    走了一會(huì)兒，終于快到了補(bǔ)習(xí)班。

    方鶴將陶樂(lè)樂(lè)放下，拉著他的手走過(guò)去，便看到補(bǔ)習(xí)班門(mén)前圍繞著一群人。這些人都是普通打扮，身上沒(méi)有半點(diǎn)靈氣，他們的手上都牽著自己的孩子。孩子被認(rèn)真地梳成了哪吒辮，高高地翹起，一個(gè)賽一個(gè)高，身上都穿著紅艷艷的衣服。乍一眼望去，有好多“陶樂(lè)樂(lè)”站在門(mén)口。

    方鶴看到后有些驚訝。他隨意地拉來(lái)一個(gè)過(guò)路人細(xì)問(wèn)，才知道剛剛他們山頂?shù)木跋蟊簧侥_下的屏幕一絲不漏地傳了出去，甚至不知道怎么回事，這段場(chǎng)景的影像被刻制到了符篆中，被大量傳播。

    原來(lái)有人是不信的。當(dāng)他看到符篆里萬(wàn)眾劍修揚(yáng)著劍，閉眼頓悟時(shí)，又不得不信了。這樣的場(chǎng)景太過(guò)震撼，也因此在凡間和修真界中都引起了軒然大波。當(dāng)?shù)弥@影像中的修真補(bǔ)習(xí)班就開(kāi)在這里時(shí)，幾乎所有人都帶著孩子過(guò)來(lái)在這里等著了。

    方鶴有些哭笑不得。他看了一眼圍在正門(mén)處的人群，便帶著時(shí)朔他們繞著從后門(mén)溜了進(jìn)去。

    他們坐在教室里，望著窗外推推嚷嚷的人群，不由地松了一口氣。

    方鶴靠在椅子的靠背上，揉了揉眉心。他坐了一會(huì)兒，才從講臺(tái)上翻出筆和本子到樓下去。

    第一次招生的效果便分外好。他打開(kāi)門(mén)便看到烏黑的人頭，大人帶著小孩蜂擁而至。但到了這個(gè)時(shí)候，方鶴才發(fā)現(xiàn)情況跟他想象中的有些不同。

    這些學(xué)生并沒(méi)有什么明確的方向，對(duì)修真并不感興趣，都是被父母強(qiáng)拉過(guò)來(lái)的。相比較修真，他們更在乎的是金錢(qián)、是名利。小小年紀(jì)腦袋里便裝著一堆的想法。

    方鶴有些無(wú)力。若是剛來(lái)到修真界時(shí)，方鶴并不介意從里面挑選一兩個(gè)親自帶。但現(xiàn)在，時(shí)朔成為了他的弟子，他就莫名地不想這樣隨便湊活下去。

    他想開(kāi)個(gè)精英補(bǔ)習(xí)班。以后，從他補(bǔ)習(xí)班里出來(lái)的人，甭管是不是大宗門(mén)的弟子，只要往那一站，就有人知道他們的名字。

    下定未來(lái)補(bǔ)習(xí)班的基調(diào)后，方鶴便一狠心。只要他覺(jué)得不合格的弟子，就不放進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)砸再多錢(qián)和靈石，他也不收。就這樣差不多一個(gè)下午過(guò)去了，方鶴一個(gè)人都沒(méi)收著。

    他站起身，看著空白的學(xué)生簿子嘆了一口氣，轉(zhuǎn)身上了樓。

    是他太想當(dāng)然了。在這個(gè)靈根為上的世界里，好的苗子早就被各大宗門(mén)挑中，只要年齡一到便送入宗門(mén)，至于那些毫無(wú)修真希望的，一旦被判了死刑，他們內(nèi)心的火種也滅了。

    與其說(shuō)這些孩子是來(lái)面試的，不如說(shuō)是來(lái)碰運(yùn)氣的?？梢越套詈茫荒芙桃膊畈涣硕嗌?。這樣的心態(tài)往好一點(diǎn)來(lái)說(shuō)可以叫做樂(lè)觀(guān)，往壞一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)有恒心和毅力，一旦遇到什么挫折和磨難，就會(huì)輕易放棄。

    ·

    樓上，時(shí)朔正逗著陶樂(lè)樂(lè)。他現(xiàn)在的心情極好，眉眼都舒展開(kāi)來(lái)，勾著唇坐在那里。他身上的血衣早已換下，穿上了白色的衣袍，有一下沒(méi)一下地戳著陶樂(lè)樂(lè)圓嘟嘟的面龐。

    見(jiàn)方鶴上來(lái)，他抬了抬眼問(wèn)道：“都處理好了?！?/br>
    “嗯。”方鶴輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，將名冊(cè)往講臺(tái)上一拋，就坐了下來(lái)，“看了一圈，沒(méi)有合適的?！?/br>
    時(shí)朔輕笑了一聲，用力按了按陶樂(lè)樂(lè)的臉，上面都出現(xiàn)了一道紅色的印子。他輕笑著說(shuō)道：“這里不就有一個(gè)嗎？”

    他說(shuō)的是陶樂(lè)樂(lè)。

    方鶴將目光移到了陶樂(lè)樂(lè)身上。

    時(shí)朔繼續(xù)說(shuō)道：“你都能讓我重新踏入仙途，難道你還不能根據(jù)他的情形找一本好的功法？光陶樂(lè)樂(lè)一個(gè)人就抵得上外面那上百個(gè)人了?！?/br>
    他說(shuō)的一副理所當(dāng)然的樣子，讓方鶴忍不住有些想捂臉。他現(xiàn)在發(fā)覺(jué)了，他這個(gè)弟子，朝著“反派”的模樣一去不復(fù)返了。

    一旁的陶樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到這句話(huà)，不去管半邊被掐紅的臉頰，小跑著來(lái)到方鶴的身旁，扯了扯方鶴的衣袖，眨巴著一雙眼睛問(wèn)道：“你有辦法讓我修煉?！?/br>
    這個(gè)樣子簡(jiǎn)直太可愛(ài)了。方鶴忍不住想逗他：“如果你能修煉那你想干什么呢？”

    原本以為以小孩子的天性，肯定是炫耀再加上一些幼稚的報(bào)復(fù)，卻不曾想陶樂(lè)樂(lè)一本正經(jīng)地掰著手指，認(rèn)真回答道：“我就做兩件事情?！?/br>
    他小心翼翼地伸出兩根手指，在方鶴的面前認(rèn)真晃了晃說(shuō)道：“就兩件?！?/br>
    “哪兩件?！狈晋Q半攬住陶樂(lè)樂(lè)的腰，好笑地問(wèn)道。

    陶樂(lè)樂(lè)奶著聲音道：“這第一件事情就是讓我爹娘高興高興。他們知道造化宗不要我之后，就一直舍不得刺激我，對(duì)我百依百順，也不再要求我一直研究材料了。但我覺(jué)得，我挺喜歡這件事情的，如果可以，讓他們高興高興也挺好的。”

    “至于第二件事情?！闭f(shuō)到這個(gè)的時(shí)候，陶樂(lè)樂(lè)的眼里發(fā)著光，“第二件事情就是我想去參加全界煉器者大會(huì)。聽(tīng)我爹娘說(shuō)，只要修煉了，就有機(jī)會(huì)去參加這個(gè)了！”

    “我想去試試?！碧諛?lè)樂(lè)如是道。

    小孩子的情緒來(lái)得太過(guò)迅速而又猛烈。陶樂(lè)樂(lè)說(shuō)到這里的時(shí)候，他的嘴角微微揚(yáng)起，像是跟小伙伴分享一件趣事那般手舞足蹈著，讓人的心情忍不住都調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

    方鶴伸手摸了摸他的頭，將手里的點(diǎn)名冊(cè)拿了出來(lái)，當(dāng)著陶樂(lè)樂(lè)的面上將他的名字寫(xiě)了上去說(shuō)道：

    “那之后，你就是我們補(bǔ)習(xí)班第二名小學(xué)生了！”