張昌宗說到做到！

    出宮便向韋氏稟明拜上官婉兒為師一事。韋氏原有些反對張昌宗拜上官婉兒為師，不過，在聽了張昌宗交待的前因后果，以及此事乃是武氏促成之后，便忍住反對意見，著手為兒子準(zhǔn)備行拜師禮儀需要的六禮。

    張昌宗原本以為要多費(fèi)些口舌，說不定還需要把莫須有的老神仙拉出來溜溜兒，結(jié)果，老神仙還沒上場呢，只武氏的大旗就把韋氏搞定了。

    武氏真是一面大旗，搬出來不僅能搞定韋氏，還把叔父們和哥哥們都搞定了，所有的反對意見，都在武氏這面大旗下消失無蹤，二哥張昌儀神情復(fù)雜的沉吟半晌兒，最后只化作一聲嘆息，交代張昌宗在宮里行走小心些，謹(jǐn)言慎行，莫要招惹是非。

    張昌宗對張昌儀的交代心領(lǐng)神會(huì)，并非張家人趨炎附勢，所懼者不過是死。武氏任用酷吏，手下已經(jīng)沾了一群大臣和宗室們的鮮血。這世間怕死的人不是沒有，只是，并不包括有一大家子人的張氏。

    想想文英、文貞可愛的小臉，做父母長輩的，行事便會(huì)情不自禁地多了幾分謹(jǐn)慎。張昌宗理解他們，也支持他們的決定。做男人可不就是要為一家大小考慮么？

    張昌宗還在感嘆，就聽韋氏叮囑他：“上官才人系出名門，雖說長于掖庭那等地方，但教導(dǎo)她的母親鄭氏卻也是名門貴女，這等出身，這等的學(xué)識，可謂家學(xué)淵源，想來是極好的，更不用說就連太后也是推崇的，不過……六郎你聽好了，只許向她學(xué)學(xué)問之事，不許學(xué)她人品行事，知道嗎？”

    面對韋氏的耳提面命，張昌宗自然是笑嘻嘻地點(diǎn)頭。上官婉兒的人品如何……講真，一下子還真看不出來，人是會(huì)變的，日久見人心是道理話，且行且珍惜便是。

    趕在武氏離宮前，張昌宗請韋氏給他辦了一份小小的六禮，拎著芹菜、蓮子、紅豆、桂圓、紅棗和干臘rou條進(jìn)宮送與上官婉兒，正式補(bǔ)齊拜師之禮，也顯出他的鄭重。

    上官婉兒收到的時(shí)候，并未嫌棄，神情都嚴(yán)肅了幾分，較之往日大為不同。武氏見狀，大度的揮揮手，讓師徒倆兒自己去完成他們的拜師收徒儀式，并未多干涉不說，甚至允許上官婉兒在陪侍期間，可與張昌宗通信，在書信中教導(dǎo)他，以盡師長之責(zé)。

    上官婉兒感激的謝恩，謝完了牽著張昌宗的小手回自己居住的偏殿。這幾年正是武氏威勢最盛的幾年，偌大的皇宮，就只有她一個(gè)主子，即便是皇帝李旦同學(xué)也得避其鋒芒，住在宮外，還憋屈的號稱別殿。

    進(jìn)得居處，上官婉兒沒多耽擱，直接把張昌宗領(lǐng)到書房——

    還真的是書房！除了一架子、一架子的書，就是一套坐榻、案幾，還有燈柱，看上面蠟燭燃燒的痕跡，想來是常有人在此看書的緣故。

    上官婉兒一邊愛惜的撫摸著書架上的書，一邊道：“在我離宮前，給你整理了些書籍，稍后你帶回去，細(xì)細(xì)讀之，你現(xiàn)在年齡還小，無須精讀，只需粗略讀讀，開闊下眼界便好?！?/br>
    張昌宗看她對書那般愛惜的眼神和動(dòng)作，心中一動(dòng)，問道：“師父喜歡看書？”

    上官婉兒點(diǎn)點(diǎn)頭，手指輕輕撫摸著架子上的書卷：“它們是如此可愛，只要我愿意下苦功便能得到回報(bào)，一分苦讀便能有一份收獲，只要勤奮，從不因旁地緣故薄待人，六郎你說，是不是很可愛？”

    張昌宗鄭重點(diǎn)頭：“很可愛！”

    包括撫著書，整個(gè)人顯得神采奕奕，幸福得好像在發(fā)光的上官婉兒，都很可愛！

    張昌宗有一種感覺，他的這位女師父似乎再讓他了解她，讓他知道上官婉兒是一個(gè)什么樣的人，而不是在大殿上那個(gè)溫婉斯文的牽著他，笑得看似溫婉，其實(shí)十分遙遠(yuǎn)的女人。

    張昌宗鄭重的樣子，取悅了上官婉兒，她蹲下身，與張昌宗平視著道：“若喜愛便好好珍惜，好好閱讀它，讓它為你所用。六郎可知為何同一本書不同之人來讀，有人讀成大儒，有人平平無奇，讀得狗屁不通呢？”

    張昌宗想了想，答道：“是因?yàn)槊總€(gè)人的資質(zhì)不同嗎？有些人會(huì)讀書，有些人不擅長讀書；還有就是用心程度不一樣？”

    上官婉兒嫣然一笑，也不說張昌宗說得對不對，只是又問道：“那為何同樣讀得好，同樣用心的人，讀出來也有區(qū)別呢？這世間讀書人不知凡幾，然可稱大儒者卻屈指可數(shù)，又是為何？”

    這個(gè)張昌宗還真沒想過，略作思考后，答道：“是資質(zhì)的不同嗎？有些人腦子靈活，理解能力好，有些人腦子笨，學(xué)習(xí)理解的能力便差，是這個(gè)區(qū)別嗎？”

    上官婉兒露出感興趣的神色來：“學(xué)習(xí)理解能力？這個(gè)說法倒也新奇有趣。不過，我卻認(rèn)為不止資質(zhì)?！?/br>
    “請師父指點(diǎn)。”

    張昌宗認(rèn)真的請教。上官婉兒笑瞇瞇地摸摸他的頭，拉著他小手在坐榻上坐下，師徒倆兒面對面坐著，上官婉兒看張昌宗滿臉認(rèn)真，似乎被萌了一下，竟伸手捏捏他的小臉——

    張昌宗被捏得滿頭黑線，故作嚴(yán)肅的抗議：“師父，討論問題呢，別動(dòng)手動(dòng)腳的，嚴(yán)肅些！”

    上官婉兒奇怪地看他一眼，訝異道：“小六郎難道尚無覺悟嗎？”

    “什么覺悟？”

    “做了我的徒弟便是我的人了，給為師捏捏小臉兒不是徒兒應(yīng)盡的義務(wù)嗎？”

    張昌宗黑線，很是嚴(yán)肅的表明態(tài)度：“從沒聽說過這樣的義務(wù)，師父是第一次做師父，想是被誰誤導(dǎo)了？這種人真是太壞了，師父快跟這種人絕交，不要被帶壞了！不過，師父這都是小事，徒兒相信師父是立場堅(jiān)定，思想能經(jīng)得起考驗(yàn)的好師父，一定不會(huì)被帶壞的。所以，師父，我們接著討論正事吧，這種小事兒就不需要占用時(shí)間了！”

    “哈哈哈！”

    上官婉兒直接伏案大笑，笑夠了方才伸手摸摸張昌宗的腦袋，夸贊道：“六郎果真可愛，唔……收你做徒弟，也挺好的?！?/br>
    “喂，師父！”

    “好吧，好吧，言歸正傳！為師以為關(guān)鍵在于思考?！?/br>
    大概是張昌宗抗議的表情太急迫，上官婉兒總算不逗他了，直接跳回話題。

    “思考？！”

    張昌宗凝眉思索。上官婉兒目光湛然，臉上閃爍著智慧的光輝：“便是思考！同一本書，不同的人讀來收獲不同，這不奇怪，因?yàn)槊總€(gè)人的性情、經(jīng)歷皆不同，自感感悟不同。但是，會(huì)思考則不同！不會(huì)思考的人讀書，讀過便算，若是讀了別有用心者所做的書，還會(huì)成為旁人思想之傀儡，只知人云亦云，不知所謂！”

    張昌宗認(rèn)同的點(diǎn)頭：“對，是由讀書被洗腦的人！”

    “洗腦？這個(gè)說法倒是新奇有趣，簡單直白。為師發(fā)現(xiàn)你常能找些新奇詞句簡單直白的形容某些事物，這是天分嗎？”

    上官婉兒好奇的問著。張昌宗被夸了，不好說是時(shí)代發(fā)展的結(jié)晶，只得催促道：“師父，我們快說正事，正事，正聽出興趣呢！”

    上官婉兒一笑，接著道：“會(huì)思考的人讀書，不僅能學(xué)到知識，還能把這些知識去蕪存精，化為己用，更有甚者，還能在此基礎(chǔ)上，融入自己的思想發(fā)展開拓，成為一代宗師！”

    張昌宗嗯嗯點(diǎn)頭，追問道：“師父，孟子便是這樣的人嗎？”

    上官婉兒贊許的看他一眼，目光殷殷的看著他，道：“對！所以，六郎，讀書不止要讀，還要想，要思考，把所有學(xué)到的學(xué)識都化作自己的，如此才不枉讀書一場！”

    這是上官婉兒對他的期待嗎？也就是因?yàn)橛羞@樣的思想，所以才能在掖庭那樣的地方也讀成一代大家嗎？

    張昌宗就從未想過這些問題，也沒試著歸納總結(jié)過，感覺讀了這么多年書都白讀了，心中真是心悅誠服：“喏，師父，我會(huì)努力的！”

    上官婉兒輕輕一笑，沒說什么。