只見(jiàn)喬依之習(xí)慣性的用左手捋起右胳膊的校服袖子，卷到小臂上方，露出纖細(xì)蒼白的胳膊。

    右手上雖然沒(méi)有任何飾品，卻少女感十足。

    因?yàn)檫^(guò)于纖瘦，讓她顯得比實(shí)際年齡要小很多。

    英語(yǔ)老師見(jiàn)她面朝著黑板站好了，也開(kāi)始吩咐起來(lái)。

    “把你們的英語(yǔ)書(shū)都收起來(lái)，拿出一張作業(yè)紙，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。都是咱們上學(xué)期的單詞，看看你們這個(gè)寒假過(guò)得怎么樣，是不是過(guò)了個(gè)年，把知識(shí)又還給老師了?！?/br>
    一陣窸窸窣窣的聲音過(guò)后，英語(yǔ)老師開(kāi)始念出第一個(gè)詞。

    “退休?！?/br>
    這種程度的英語(yǔ)單詞，讓喬依之切身實(shí)際的感受到了高中的課堂氛圍。

    雖然說(shuō)一個(gè)華語(yǔ)詞組可以對(duì)應(yīng)不少英文單詞，但一進(jìn)入課堂環(huán)境，當(dāng)年每天苦背單詞的感覺(jué)立馬就上來(lái)了。

    她幾乎用不著思考，手已經(jīng)直接寫(xiě)下了‘retirement’。

    喬依之對(duì)著黑板凝神思考了一下，她覺(jué)得自己穿越回來(lái)后，記憶力好像都變好了。

    英語(yǔ)老師愣了一下，這么快嗎？

    她旁邊這位學(xué)習(xí)中等的同學(xué)還在思考這個(gè)‘退休’到底是啥來(lái)著，喬依之已經(jīng)把單詞拼寫(xiě)出來(lái)了？

    不過(guò)英語(yǔ)轉(zhuǎn)念一想，這個(gè)可是必修一第一單元的第二個(gè)單詞。

    會(huì)寫(xiě)很正常。

    因?yàn)楹芏嗳吮硢卧~，就是看前幾個(gè)。甚至看不到第十個(gè)，就開(kāi)始走神想著玩兒了。

    不過(guò)，就算這樣，喬依之的表演也讓英語(yǔ)老師頗為欣慰。

    看來(lái)這孩子還不算無(wú)藥可救，就算身體不好，至少態(tài)度還算端正，放假后知道看英語(yǔ)。

    “忠誠(chéng)的，衷心的?！?/br>
    喬依之寫(xiě)，“l(fā)oyal?！?/br>
    “修改?！?/br>
    “revision?！?/br>
    “荒蕪的，荒廢的?！?/br>
    “deserted?！?/br>
    “廣泛的?！?/br>
    “enormous?！?/br>
    英語(yǔ)老師念的都是必修一比較重點(diǎn)的一些單詞，難度也適中。

    原本她打算如果喬依之寫(xiě)不出來(lái)，就讓她下去，然后換人上來(lái)寫(xiě)。

    但現(xiàn)在，喬依之的表現(xiàn)讓英語(yǔ)老師完全打消了這個(gè)念頭。

    甚至見(jiàn)她表演優(yōu)秀，主動(dòng)的增加難度。

    “接下來(lái)寫(xiě)一個(gè)短語(yǔ)，搜尋、尋找?！?/br>
    “huntfor?！保▎卧~中沒(méi)有短橫，但晉江顯示不了兩個(gè)分開(kāi)的單詞，所以加了短橫。）

    這些都是固定搭配，就算喬依之距離高中已經(jīng)很久了。

    但她英語(yǔ)底子在，聽(tīng)寫(xiě)這方面完全難不倒她。

    聽(tīng)寫(xiě)了大概三十個(gè)單詞，老師又說(shuō)，“現(xiàn)在把形容詞都標(biāo)注出來(lái)，在旁邊寫(xiě)出它的比較級(jí)和最高級(jí)。有些詞要變形，有些要加more和most，我看你們還記得不?！?/br>
    她話(huà)語(yǔ)說(shuō)完沒(méi)多久，喬依之就全部寫(xiě)出來(lái)，跟老師對(duì)視一眼后，下講臺(tái)，回到自己的座位上。

    喬依之坐定后，她的同桌李聞風(fēng)同學(xué)才寫(xiě)完比較級(jí)和最高級(jí)。

    李聞風(fēng)心想，“完蛋了，同桌肯定什么都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，所以這么快就下來(lái)了。”

    還不等他安慰一下喬依之，只是稍微抬了一下頭。

    李聞風(fēng)就看到了黑板上那漂亮又規(guī)整的板書(shū)，一眼看過(guò)去，好像并沒(méi)有錯(cuò)誤單詞。

    李聞風(fēng)：“……”

    李聞風(fēng)不可置信的看著喬依之，語(yǔ)氣抑制不住的驚訝，“同桌，你不是跟我說(shuō)寒假都在醫(yī)院，沒(méi)怎么學(xué)嗎？”

    喬依之沉默了，她也不知道該說(shuō)什么好。

    然后她就聽(tīng)到李聞風(fēng)下一句說(shuō)，“難道這就是傳說(shuō)中的……學(xué)婊？”

    喬依之：“？？？”

    一句‘學(xué)婊’，讓李聞風(fēng)的形象在喬依之心目中更加鮮活起來(lái)。

    同時(shí)，喬依之的記憶也像拔蘿卜帶出泥一樣，徹底記起了自己這位同桌，李聞風(fēng)。

    畢竟這位是少數(shù)能在喬依之記憶里留下印象的同學(xué)之一。

    成績(jī)拔尖的大學(xué)霸，同時(shí)品行端正。

    喬依之之所以對(duì)他有印象，是因?yàn)閯傓D(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的時(shí)候，班主任就說(shuō)李聞風(fēng)比較穩(wěn)重，可以告知他自己的病情。

    喬依之還記得當(dāng)年在班主任的辦公室里。

    這個(gè)穿著校服的少年跑進(jìn)來(lái)，對(duì)著班主任嬉皮笑臉的說(shuō)，“老師，找我什么事??？”

    喬依之的父親緩緩?fù)鲁鰞蓚€(gè)字，“穩(wěn)？重？”

    班主任：“……”

    班主任說(shuō)，“沒(méi)事，他嘴巴嚴(yán)實(shí)。”

    畢竟心臟病事關(guān)個(gè)人隱私，如果告訴全班學(xué)生，那么就等于告訴了整個(gè)學(xué)校的學(xué)生。

    可喬依之要在班里上課，中學(xué)恰恰是學(xué)生們精力最旺盛的時(shí)刻，萬(wàn)一被撞了，那可能真的要命。

    所以還得一個(gè)在班里比較有權(quán)威的學(xué)生罩著她。

    后來(lái)，喬依之成了國(guó)內(nèi)最頂尖醫(yī)學(xué)院，雅仁醫(yī)學(xué)院的教授。

    有次給附屬醫(yī)院的醫(yī)生們開(kāi)講座，還見(jiàn)到過(guò)穿著白大褂，已經(jīng)成為一名醫(yī)生的李聞風(fēng)。

    “同桌，生氣了嗎？這真的不是罵人…”

    李聞風(fēng)解釋?zhuān)斑@個(gè)詞在咱們班是褒義詞，真的。你可別生悶氣啊，我查了資料，說(shuō)你生病了不能生悶氣?！?/br>
    李聞風(fēng)的話(huà)成功打斷了喬依之的思緒。

    她偏頭看向自己的同桌。

    還不等喬依之說(shuō)什么，就聽(tīng)到臺(tái)上的英語(yǔ)老師說(shuō)，“李聞風(fēng)，上課時(shí)候不準(zhǔn)講話(huà)，你不學(xué)習(xí)，你同桌還要學(xué)。”

    第一會(huì)被老師這么說(shuō)的李聞風(fēng)：“……”挺新鮮的。

    全班同學(xué)這會(huì)兒十分安靜。

    因?yàn)樗麄兌伎吹搅撕诎迳蠁桃乐穆?tīng)寫(xiě)內(nèi)容。

    不僅僅全對(duì)，速度還快得驚人，而且、而且最開(kāi)始那捏粉筆的手，是真的好看??！

    “喬依之不是年級(jí)倒數(shù)第一嗎？”

    怎、怎么寫(xiě)得這么好？

    “我聽(tīng)一個(gè)一中的學(xué)生說(shuō)，之前他們?cè)谝恢谐踔胁浚瑔桃乐恢倍际悄昙?jí)第一，正數(shù)的。”

    “?。繂桃乐且恢修D(zhuǎn)過(guò)來(lái)的？”

    要知道，一中是全省最好的中學(xué)。

    他們省一直流傳著這樣一句話(huà)，“咱們省的五大名校，一是清河大學(xué)，二是一中高中部，三是一中初中部，四是一中小學(xué)部，五是一中附屬幼兒園?！?/br>
    清河大學(xué)全國(guó)排名前三，一直都是無(wú)數(shù)學(xué)子的夢(mèng)想。

    而這句話(huà)的意思就是，全省的另外六所985，名氣連一中附屬幼兒園都比不上。

    當(dāng)然，這肯定有夸張的成分在內(nèi)，可這也證明了他們省的壟斷式教育。一中就是獨(dú)一無(wú)二的霸主。

    喬依之能在一中考年級(jí)第一，妥妥的全國(guó)三大名校任選。

    連高考都不用考，校長(zhǎng)直推進(jìn)三大名校的名額肯定有她的一個(gè)。

    消息不怎么靈通的同學(xué)震驚了。

    “不是，喬依之怎么從一中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)啊，咱們實(shí)驗(yàn)中學(xué)雖然不錯(cuò)，但跟一中還是差太遠(yuǎn)了?！?/br>
    沒(méi)得比。

    爆出喬依之學(xué)校的男生留著寸頭，他頗為心虛的說(shuō)：“這我就不知道了。噓，你們別說(shuō)這是我說(shuō)的啊。”

    “那你先說(shuō)說(shuō)自己是怎么知道的？”

    寸頭男生說(shuō)：“昨兒開(kāi)學(xué)，老師不是讓填寫(xiě)個(gè)人信息表嗎？我看到咱們班的喬依之同學(xué)，從幼兒園開(kāi)始就在咱們省五大名校讀了?！?/br>
    “……牛逼啊?！?/br>
    “……六六六?！?/br>
    “深藏不漏啊?！?/br>
    “真的，都不見(jiàn)喬依之出來(lái)說(shuō)說(shuō)，那個(gè)誰(shuí)之前在一中借讀過(guò)幾天，就恨不得用鼻孔看人了?！?/br>
    寸頭男生見(jiàn)周?chē)嗽接懻撛狡饎?，感覺(jué)到了深深的后悔。

    “噓，記得別把這件事說(shuō)出去。”

    “怕啥，這又不是壞事?！?/br>
    寸頭男生：“我怕班長(zhǎng)打我……”

    “我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)班長(zhǎng)打人呢！”

    “胡說(shuō)，班長(zhǎng)那么溫和，怎么會(huì)打人?！?/br>
    寸頭男生沉默了，心想那是你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)班長(zhǎng)初中時(shí)候的樣子。

    他繼續(xù)囑咐：“反正，你們可千萬(wàn)不能出賣(mài)我?！?/br>
    “行行行，知道了?！?/br>