喬依之挺欣賞開(kāi)城的自信。

    但還是拿起筆，給他圈出了一行。

    開(kāi)城問(wèn)：“這里錯(cuò)了嗎？我怎么沒(méi)看出來(lái)？”

    喬依之搖了搖頭，“不是這里錯(cuò)了，是從這里之后，你推導(dǎo)的式子，都錯(cuò)了?！?/br>
    孔開(kāi)城差點(diǎn)發(fā)出嚶嚶嚶的聲音。

    好在他眼角余光掃到了不知何時(shí)走到李聞風(fēng)旁邊的一中老師，還有一位是清河大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)。

    趕緊把奇怪的聲音給憋回去。

    緊接著，喬依之給孔開(kāi)城重新推導(dǎo)了一遍，得出的才是正確答案。

    孔開(kāi)城感覺(jué)自己從那位一中老師臉上看到了驚訝，準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，是驚艷。

    就連清河學(xué)長(zhǎng)都不住的點(diǎn)頭。

    因?yàn)榭组_(kāi)城遲鈍了這一下，喬依之以為他沒(méi)聽(tīng)懂。

    非常耐心地說(shuō)：“其實(shí)你這個(gè)思路簡(jiǎn)單，但推算過(guò)程復(fù)雜。不然嘗試我這一種比較偏的思路，但只要你想通了，三步出結(jié)果?！?/br>
    說(shuō)著，喬依之把輔助線連接了兩個(gè)完全不相關(guān)的點(diǎn)。

    她用手給孔開(kāi)城比劃其中空間的分割。

    孔開(kāi)城在數(shù)學(xué)方面很有天賦，點(diǎn)一下就通了。

    “原來(lái)是這樣！輔助線還能這么做。”

    看到孔開(kāi)城恍然大悟，喬依之職業(yè)病發(fā)作的繼續(xù)說(shuō)：“如果這條輔助線對(duì)你有啟發(fā)的話，你還可以自己嘗試做另外三條輔助線，這樣的話，出結(jié)果更快?！?/br>
    孔開(kāi)城：“……”不，做不到！

    孔開(kāi)城說(shuō)：“我感覺(jué)自己智商受到了輾壓。”他真的想不出來(lái)另外三條輔助線該怎么做了。

    喬依之說(shuō)：“好吧，其實(shí)不用想太多。”

    她的手很白，十指纖細(xì)，指甲剪的整整齊齊，在那張還沒(méi)她手白的演草紙上勾勒幾下，就出現(xiàn)了另外三條輔助線。

    這下，不用喬依之給孔開(kāi)城比劃，他都一眼能看出這道題的結(jié)果。

    雖然這樣子會(huì)讓題目變得更簡(jiǎn)單，但做四條輔助線才能得到結(jié)果……

    這也太考驗(yàn)人的空間思維能力。

    一般人剛開(kāi)始破解一道難題，斷不會(huì)想到這里的。

    這也是喬依之最后講這個(gè)方法的原因。

    畢竟，通用的、易掌握的解題方法才是最好的。

    想要用最簡(jiǎn)單的方法，也要做題人有全局思維才行。

    教研組老師跟清河學(xué)長(zhǎng)帶著眼底的震撼，悄悄的走出去了。

    教室外，高高瘦瘦的男生給他們教授打了電話，說(shuō)了滿分的事情。

    這件事連清河大學(xué)的教授都覺(jué)得驚訝，他自然愿意給兩個(gè)滿分的學(xué)生來(lái)參觀實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，但首先要確認(rèn)這個(gè)滿分是真的……

    而不是系統(tǒng)bug。

    高瘦男生說(shuō)：“教授讓我們?cè)陬}庫(kù)里重新找三道題，如果他倆能做全對(duì)，那就證明這成績(jī)是真的。”

    剩下關(guān)于要帶這兩位去參觀清河的話，高瘦男生沒(méi)說(shuō)。

    因?yàn)橐恢薪萄薪M組長(zhǎng)在這里，他也不好打自己高中老師的臉。

    可教研組組長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)命了，剛剛聽(tīng)喬依之講解那道題，他真的能感覺(jué)到滿分跟其他人的差距。

    他自己就是研究競(jìng)賽的。

    自然也深知，這種能把一道題想出三種解答方案的大佬，就算沒(méi)有參觀清河大學(xué)的機(jī)會(huì)，也能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽上一鳴驚人。

    于是他說(shuō)：“哎，別測(cè)試了，他們的成績(jī)是真的?！?/br>
    頓了頓，老師又說(shuō)，“至少那個(gè)兩分鐘交卷的女生的成績(jī)是真的?！?/br>
    沒(méi)有圍觀喬依之講題的其他兩人：“……”不明覺(jué)厲。

    最后一個(gè)男生把剛剛喬依之講題的過(guò)程描述了一遍，他保證沒(méi)有添加任何主觀因素，但語(yǔ)氣里滿滿都是佩服。

    “這恐怕就是真正的天才吧?！?/br>
    第22章

    可就算這樣, 三個(gè)男生還是照著教授剛剛吩咐過(guò)的，在上課之前，給喬依之和李聞風(fēng)說(shuō)：“放學(xué)后, 你們倆在教室里等一會(huì)兒, 再多做三道題?！?/br>
    原本老師可以給喬依之作證, 說(shuō)她不用測(cè)試。

    但只讓李聞風(fēng)一個(gè)人測(cè)試，再加上他實(shí)驗(yàn)中學(xué)的身份, 總感覺(jué)好像在針對(duì)他。

    于是清河三位學(xué)長(zhǎng)就完全依照教授的指令辦事了。

    反正三道題嘛, 對(duì)大佬們來(lái)說(shuō)就是分分鐘的事情。

    常如冰看著三位清河學(xué)長(zhǎng)對(duì)喬依之和那個(gè)男生青睞有加, 尷尬之余又十分嫉妒。

    這份嫉妒由來(lái)已久，根深蒂固。

    她已經(jīng)說(shuō)不上來(lái)是嫉妒喬依之能被各路大佬和老師看好, 還是嫉妒喬依之神色間的淡然和乖巧。

    又或許, 兩者都有。

    那些她很想擁有的贊譽(yù)和表?yè)P(yáng), 喬依之卻沒(méi)有表現(xiàn)出……激動(dòng)或者欣喜若狂。

    反而只是微微一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭, 然后淡淡的答應(yīng)一聲。態(tài)度從容。

    而在心高氣傲的常如冰眼里, 連喬依之昂頭看老師時(shí)揚(yáng)起的下巴，都帶著高人一等的感覺(jué)。

    所以她從小就不喜歡喬依之。

    可要說(shuō)針對(duì)喬依之，她也沒(méi)做什么, 最多就是跟閨蜜說(shuō)說(shuō)喬依之的‘壞話’。

    這些都是小孩子經(jīng)常做的事情。

    看一個(gè)人不順眼的時(shí)候，那么這個(gè)人做什么都是錯(cuò)的。

    要說(shuō)逼喬依之退學(xué)，這其實(shí)是常如冰父親提出來(lái)的。

    作為一所學(xué)校的校董，對(duì)教育、學(xué)校之事了解的很多, 自然想給自己閨女鋪?zhàn)詈玫穆贰?/br>
    而喬依之就是常如冰‘星光大道’上的絆腳石，只要鏟除了她, 常如冰就能走上人生巔峰。

    常如冰從小受父親的熏陶，自然知道這些。

    ——不然她也不會(huì)從小就想爭(zhēng)各種比賽的第一名。

    所以, 當(dāng)她在得知可以把喬依之‘勸退’的時(shí)候，欣喜若狂。

    仿佛只要喬依之離開(kāi)了一中，就再也沒(méi)有了跟她相提并論的資本一樣。

    可常如冰哪里想得到，喬依之就算去了實(shí)驗(yàn)，居然還會(huì)被推薦來(lái)一中競(jìng)賽班聽(tīng)課！

    她自己都沒(méi)考進(jìn)一中競(jìng)賽班，還是他爸給教研組老師打電話，才拿到的旁聽(tīng)證。

    真是沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。

    而喬依之還抓住了來(lái)旁聽(tīng)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)邏輯測(cè)試中拿到了滿分！

    常如冰只要一想到自己那個(gè)‘恭喜你，已經(jīng)超過(guò)全班0%的學(xué)生’，就更加尷尬了。

    常如冰想，幸好沒(méi)人知道自己的成績(jī)，不然就太丟臉了。

    正所謂怕什么來(lái)什么，清河三位學(xué)長(zhǎng)給喬依之和李聞風(fēng)說(shuō)完話，剛走到講臺(tái)上，上課鈴聲就敲響了。

    瘦高個(gè)學(xué)長(zhǎng)拿起擴(kuò)音器，第一句話就是：“我先來(lái)分析一下上節(jié)課大家的測(cè)試成績(jī)。”

    常如冰：“……”

    她現(xiàn)在真的想直接走人，早知道進(jìn)了競(jìng)賽班還有這么多測(cè)試，她、她肯定不會(huì)來(lái)的！

    緊接著，多媒體上出現(xiàn)了系統(tǒng)自動(dòng)生成的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

    并沒(méi)有列出每個(gè)人的名字，這僅僅是分析在座155人的成績(jī)。

    高瘦學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“今天參加測(cè)試的一共155人，兩個(gè)最高分10分，也就是滿分，一個(gè)最低分1分?！?/br>
    常如冰：“……”

    全班開(kāi)始小聲討論起來(lái)，說(shuō)那兩個(gè)滿分可能不是人。

    “絕對(duì)不是人！那題是人做的嗎？”

    “我現(xiàn)在覺(jué)得一分好像也挺正常的，我考了三分哈哈哈?！?/br>
    常如冰聽(tīng)到她的成績(jī)也被大家議論。

    還不等常如冰臉紅，就聽(tīng)到喬依之旁邊那個(gè)男生說(shuō)：“同桌，這么巧啊，只有我們兩個(gè)滿分?！?/br>
    也就是說(shuō)左邊第四排一共三個(gè)座位，坐了兩個(gè)最高分和一個(gè)最低分。

    常如冰：“……”

    常如冰很擔(dān)心喬依之跟她李聞風(fēng)討論起那個(gè)最低分到底是誰(shuí)。

    但其實(shí)她多慮了。

    李聞風(fēng)跟喬依之都不是喜歡跟‘比自己差的同學(xué)’比較的人，他們倆開(kāi)始討論其中最難的那道曲線問(wèn)題。

    常如冰感覺(jué)那些漢字她都認(rèn)識(shí)，但連在一起，她一句話都聽(tīng)不懂。

    什么叫弧長(zhǎng)參數(shù)曲線？？這還是高中知識(shí)嗎？

    常如冰單獨(dú)坐在原地，臉上火辣辣的想，還不如討論這次誰(shuí)是最低分呢！

    因?yàn)檫@么一來(lái)，感覺(jué)她跟喬依之差距更大了。

    緊接著，高瘦學(xué)長(zhǎng)有分析了大家的平均分，還有每道題的做錯(cuò)率。

    這次題庫(kù)中一共三十道題，十五道簡(jiǎn)單題，十二道中等難度題，三道hard模式題。