骷髏一伸手，指向后排的一個(gè)男生，磁帶里播放道：“古一飛，你上來回答。”

    看來張老師早就選好了復(fù)仇順序的先后，但剛才被小異的打岔攪和了第一局。

    那個(gè)叫披著古一飛外殼的試煉者渾身一哆嗦，只得硬著頭皮站起來，在空氣的推動(dòng)下，一步一步的走上了講臺(tái)。

    2個(gè)蘋果切2刀分給3個(gè)學(xué)生，這個(gè)逃生者緊張的腦子都漿糊到了一塊兒，深吸了幾口氣才勉強(qiáng)明白了題目的意思。

    他哆哆嗦嗦了把講臺(tái)上的兩個(gè)蘋果排成一列，用那沾滿腦漿的砍刀很是艱難的一刀把每個(gè)蘋果切下了1/3，緊接著第二刀把每個(gè)剩下的2/3蘋果，分成了等大的兩份。

    同時(shí)用僵硬的聲音向全班講解道：“現(xiàn)在我們用2刀，把兩個(gè)蘋果切成了6塊，那么送給三個(gè)小朋友一人兩塊蘋果，就能把蘋果平均分配了?！?/br>
    他說完這段話后，似乎是長長的松了一口氣，同手同腳的想往回走。

    底下的同學(xué)和試煉者們把這道題在腦子里來回想了幾遍，也沒想出古一飛的這個(gè)方法有什么不對(duì)，就在所有人把精力都集中到下一道題的時(shí)候……

    教師裝扮的骷髏一把抄起砍刀，就這么毫無征兆的向前砍去！把背向他的古一飛同學(xué)攔腰砍成兩截。

    鮮血噴涌而出，淋了前排的同學(xué)一身……

    骷髏收回手，再次按下了播放鍵：

    “題目回答錯(cuò)誤，蘋果切割角度不精確，分成的六塊蘋果并不等大?！?/br>
    教室里的所有同學(xué)臉上都閃過了絕望，就算是機(jī)器能不能把蘋果切成概念上完全相等的六塊。

    這根本就是一個(gè)必死的局！

    然而錄音機(jī)去再次催命般的播放道：“再請(qǐng)一位同學(xué)上來作答，那么……”

    錄音還沒來得及點(diǎn)名，小異形就搶著舉手喊道：“老師我知道！”

    說完便一陣小跑的上了講臺(tái)，這歡快而積極樣子，就像一個(gè)被剛才自己的所作所為，嚇得完全精神失常了的瘋子。

    而那三個(gè)骷髏咔嚓一下，全部轉(zhuǎn)向小異形，仿佛下一秒就要先處理掉這個(gè)總是打亂他復(fù)仇計(jì)劃的眼中釘！

    然而小異形搶先一步，語速飛快的自顧自講解起來：“剛才古一飛的解答方法確實(shí)不對(duì)。第一，用人手很難保證角度完全正確。第二，這兩個(gè)蘋果本就一大一小。所以根本不可能用刀切成等大的六分……”

    教室兩側(cè)的骷髏舉起的紅色斧頭，向講臺(tái)的位置緩緩逼近過來。

    小異形環(huán)顧了一下教室，露出了一個(gè)意味深長的微笑：“那么，誰是三個(gè)小朋友？”

    兩個(gè)骷髏突然一頓，等待著下文。

    第51章5D影院之校園驚魂

    小異形看似隨意的點(diǎn)了教室前面的三個(gè)同學(xué)——三個(gè)貨真價(jià)實(shí)的中學(xué)生，也是曾經(jīng)直接或間接導(dǎo)致張佳佳死亡的元兇。

    三個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)沒人想從座位上起來，但是在空氣的推動(dòng)下，只得抖如糠篩的站在了講臺(tái)前。

    “就是你們?nèi)齻€(gè)小朋友要吃蘋果？還必須平均分配，誰都不能比別人的少？”

    臺(tái)下的30多人看著肖易略帶瘋狂和殘忍的目光，一個(gè)個(gè)掃過這三個(gè)‘小朋友’的眼睛，而后拿起了講臺(tái)上的砍刀……

    三個(gè)骷髏靜靜的立在教室中，看著眼前的這一幕。

    【張佳佳死了，你們還能心安理得的活著么？】冰冷的聲音在三個(gè)人的腦海中同時(shí)響起。

    手起刀落，兩具尸體栽倒在地。

    而后，小異把講臺(tái)上的六塊蘋果攬進(jìn)了滿是腦漿的塑料盤中，伸手遞給那碩果僅存的那個(gè)高一男生：

    “吃蘋果吧，同學(xué)?！?/br>
    【你覺得欺負(fù)異能者，是一件很光榮的事么？】

    這兩句話同時(shí)在這個(gè)高一男生在耳邊，和腦海中冷冷的響起。

    看著小異右手的砍刀，和左手盤子里裹著鮮血和腦漿的蘋果塊，那男生只覺得大腦中一陣眩暈，雙腿一軟撲通一聲跪倒在地，突然狂吼起來：

    “那根本不是我的錯(cuò)！她本來就……”