梅朵給出幾個(gè)時(shí)間段，梅時(shí)與對(duì)照顧京笙的，周二下午和周五上午都可以。

    正好他下周二下午要去音樂(lè)學(xué)院附近的學(xué)校開會(huì)，就替梅朵做了主，選了周二下午，臨有事的話也可以調(diào)課。

    于是回復(fù)：

    周二下午一點(diǎn)半，在行政樓停車場(chǎng)等我，我?guī)氵^(guò)去。

    梅朵收到梅時(shí)與短信，簡(jiǎn)直是望外之喜，高興得不知如何是好，如果不是身邊有人，她可能會(huì)激動(dòng)得跳起來(lái)！

    以前看到過(guò)很多家長(zhǎng)送小朋友上培訓(xùn)班，就特別羨慕。

    因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)等孩子下課的時(shí)候，都在刷手機(jī)，她一直想象不出，要是梅時(shí)與的話，他會(huì)怎樣度過(guò)等待的時(shí)間。

    梅朵愉快感慨，她想要的，梅時(shí)與都在慢慢給她，就算是有意無(wú)意也好。

    *

    梅朵想，一個(gè)女學(xué)生上校長(zhǎng)的車，被人看到影響不好，不如這樣，不如那樣，又覺(jué)著梅時(shí)與磊落正大，憑什么要他配合著遮遮掩掩偷偷摸摸？

    周二下午，她提著琴早早到了停車場(chǎng)，朝行政樓大門望。

    梅時(shí)與很準(zhǔn)時(shí)地推開了行政樓的玻璃門，一個(gè)質(zhì)地極好的公文包在手，大邁長(zhǎng)腿，腳底生風(fēng)地走出來(lái)。

    梅朵暗戳戳想，裁剪合身的西裝穿在他身上，不止挺闊熨帖，還不染纖埃，似乎怎么穿都嶄然如新。

    像個(gè)精英，又不是，他的銳意凌厲，不在皮相，甚至不在氣質(zhì)，而在他的韜略格局里，飽富開合的力量和思想的光輝。

    他好像沒(méi)有凡胎rou身，每時(shí)每刻都衣冠楚楚，至少在她腦子里是。

    梅朵想大大方方的，卻扭捏至極，不知道怎么跟他打招呼，不能叫爸爸，也叫不出“梅校長(zhǎng)”。

    “上車。”梅時(shí)與未近前，開了車鎖，先講話。

    梅朵從胡思亂想中回神，點(diǎn)點(diǎn)頭，拉開車門，側(cè)身坐進(jìn)去。

    梅時(shí)與在前面放下包，系好安全帶，回頭跟她說(shuō)，“顧老師是……”

    “給你的。”

    梅時(shí)與垂眸，小手遞過(guò)來(lái)一個(gè)麻布束口荷包，淡淡的草木清香逸出，他一時(shí)想不出名字。

    梅朵打開荷包，把里面的東西抽出來(lái)一根，長(zhǎng)方體的小木塊，芳香更濃，但不刺鼻，很清新，“這是截下的香樟樹枝，可以放書柜里?！?/br>
    就是外婆家窗前的那棵香樟，我在樹底度過(guò)十幾年的寂寞時(shí)光，做過(guò)好些關(guān)于你的綺夢(mèng)。

    可以放你衣柜里，放你車上。

    太過(guò)曖昧，梅朵沒(méi)敢說(shuō)。

    梅時(shí)與笑，伸手接下，“見(jiàn)你真好。”

    梅朵愣住，心口一窒。

    “每次都有小禮物收?！?/br>
    梅朵隱隱失望，又開心，梅時(shí)與不嫌棄她的心意微薄，接納了她的稚拙表達(dá)。

    *

    梅朵一直很納悶，梅時(shí)與怎么會(huì)和音樂(lè)學(xué)院的老師有交情的。

    在路上問(wèn)了出來(lái)。

    梅時(shí)與說(shuō)得很含蓄，“顧老師和我以前訪學(xué)的老師有些緣分?！?/br>
    噢，是他老師那一輩的人吶，她喜歡，一高興，問(wèn)，“回去你也來(lái)接我么？”

    她問(wèn)得理所當(dāng)然，梅時(shí)與也沒(méi)有覺(jué)著有失規(guī)矩，只道，“你的課程是一個(gè)小時(shí)，我那邊可能要叁個(gè)小……”

    “我可以等?！泵范鋼屨f(shuō)。

    她已經(jīng)完全忘了新聞中心的老師曾交待，像書記校長(zhǎng)講話，千萬(wàn)不能讓他們給發(fā)言稿，得自己整理錄音的事。

    梅時(shí)與被干脆急切的聲音擾到，不禁看向內(nèi)視鏡，她眼睛睜得大大的，亮亮的，盯著他的椅背，屏息般等他答應(yīng)。

    梅時(shí)與心里一動(dòng)，轉(zhuǎn)拒絕為建議，“那好，到時(shí)候你在學(xué)院旁邊找家奶茶店等我?！?/br>
    *

    到了顧京笙家，按動(dòng)門鈴。

    顧京笙收攏著肩上的晨褸開門，看到門外一高一矮，一前一后的人，先是一愣，目光不住在兩人身上逡巡打量。

    “顧老師？”

    顧京笙聞聲，不著痕跡地收斂表情，請(qǐng)兩人進(jìn)屋。

    梅時(shí)與把梅朵當(dāng)做家里小輩介紹給顧京笙，聽(tīng)說(shuō)是家里小輩的時(shí)候，顧京笙挑眉瞧梅朵一眼，意有了然。

    梅朵提著琴站在梅時(shí)與身邊，感覺(jué)很矛盾。

    他們完全是父親帶著女兒拜訪老師的姿態(tài)，但所謂“小輩”的含糊介紹，明里是梅時(shí)與主動(dòng)把她當(dāng)做自家人。

    暗里卻是，“小輩”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠他們真實(shí)關(guān)系的分量，有點(diǎn)不清不楚，讓她這個(gè)活生生的人無(wú)法明朗，難見(jiàn)天日。

    她開始不喜歡梅時(shí)與對(duì)他們關(guān)系的定義。