顧驀點(diǎn)點(diǎn)頭：“你比較聰明，”抬手示意她坐下：“但也很懶?！?/br>
    講臺(tái)下又是一陣笑，趙言殊的唇角也一直沒(méi)放下。

    “還有人要回答嗎？”

    又提問(wèn)了幾位后顧驀不再點(diǎn)人，抽出根粉筆才要轉(zhuǎn)過(guò)身去，他的視線終于移到最后一排，當(dāng)視線落在某個(gè)身影上時(shí)，他不由自主頓了半拍，不過(guò)只有他自己察覺(jué)。他笑笑：“我也很懶。”

    他轉(zhuǎn)過(guò)身去，寬闊挺拔的脊背對(duì)向臺(tái)下學(xué)生們。粉筆觸上黑板，他開(kāi)始板書。

    粉筆與黑板接觸的聲響聲聲入耳。

    “顧老師講寫作還真有意思?！?/br>
    “嗯?！壁w言殊把玩著手里的筆應(yīng)了聲。

    顧驀的課堂一向幽默風(fēng)趣，學(xué)生們都喜歡。這堂課本不該坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，有不少人慕名而來(lái)。

    沒(méi)一會(huì)兒，黑板上出現(xiàn)了十個(gè)字：“得敵，或鼓，或罷，或泣，或歌?！?/br>
    他說(shuō)他也很懶，意思是也要借用古人的話來(lái)講課。

    “誰(shuí)來(lái)把《周易》里的這句話轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)？”

    “倒也挺合適的?！惫榷?。

    趙言殊點(diǎn)點(diǎn)頭，心里贊同。

    有不少人舉手，顧驀視線不再后移，他垂眸看了眼講臺(tái)上的板擦才抬頭道：“3，10?！?/br>
    這是顧驀除了叫學(xué)號(hào)以外叫學(xué)生的方式——叫坐標(biāo)。

    第三排第十列的人“幸運(yùn)”地被點(diǎn)到，可她不是學(xué)生。

    ——是趙言殊。

    第22章

    “言殊——”谷冬下意識(shí)輕喚了她一聲。

    趙言殊本坐得端正，聽(tīng)到自己的坐標(biāo)之后怔了怔，旋即起身，對(duì)上顧驀的目光，回答得從容：“戰(zhàn)勝敵人之后，有的乘勝追擊，有的凱旋不再追擊，有的高興到淚流滿面，有的則放聲高歌。”

    她回答時(shí)，一直與顧驀遠(yuǎn)遠(yuǎn)對(duì)視。

    聽(tīng)到這道陌生又熟悉的悅耳女聲，前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)頭向后看去。

    這不是他們系上新來(lái)的美女老師趙言殊趙老師嗎！

    她怎么來(lái)上顧老師的課了！

    趙老師旁邊還有谷老師！

    ……

    趙言殊起立回答問(wèn)題，或說(shuō)是顧驀點(diǎn)趙言殊回答問(wèn)題，又或是兩人的配合，像是點(diǎn)燃了團(tuán)烈火般燃起了同學(xué)們的課堂激情，待她回答完畢，掌聲不期而起。

    “坐，答得不錯(cuò)，”顧驀眸色深如古潭，像是在贊賞自己的一位學(xué)生一樣。他站在講臺(tái)后，指關(guān)節(jié)敲了敲黑板上他寫的那話將學(xué)生們的注意力收回到課堂上：“你們看到了什么？”

    大部分學(xué)生也馬上回到狀態(tài)：

    “文采——”

    “畫面——”

    “擊鼓的戰(zhàn)士！”

    “相擁而泣的士兵！”

    “美女趙老師！”

    不知道是課堂哪個(gè)角落的哪位同學(xué)答了這么句話，惹得大家哄笑，而當(dāng)事人只是淡淡笑了笑，反應(yīng)還不如她身邊的谷冬大。

    “言殊，”谷冬快要扎進(jìn)課桌上打開(kāi)的筆記本里：“他們?cè)谡f(shuō)你呢?！?/br>
    “他們開(kāi)玩笑的?！壁w言殊把顧驀板書的十個(gè)字寫在本子上，坦白說(shuō)，她剛才沒(méi)有聽(tīng)清誰(shuí)說(shuō)了些什么，看谷冬的反應(yīng)，應(yīng)該是和自己有關(guān)。

    “你這心理素質(zhì)還真是......強(qiáng)大?！?/br>
    但他們說(shuō)的內(nèi)容應(yīng)該也不太重要，于是她隨口扯了句“他們開(kāi)玩笑的”。

    “還有呢？”顧驀沒(méi)去理會(huì)搗蛋的同學(xué)，問(wèn)道。

    同學(xué)們相繼說(shuō)出不少詞匯，來(lái)形容這簡(jiǎn)短的十個(gè)字帶來(lái)的修辭感受和畫面感。

    “今天我們要講的，就是關(guān)于文章的簡(jiǎn)潔問(wèn)題——言簡(jiǎn)義豐?！?/br>
    引題環(huán)節(jié)結(jié)束，顧驀從包里抻出張濕巾擦了擦手，翻開(kāi)面前的寫作課本，正式開(kāi)始他的課堂。

    “引題引得不錯(cuò)啊。”谷冬點(diǎn)點(diǎn)頭，在記錄本上寫了又寫，直到她放下筆，才感受到身邊的人好像有點(diǎn)不太對(duì)勁。

    趙言殊生得白，皮膚如白玉般皙白，可這時(shí)候，她卻微微鼓著兩頰，長(zhǎng)呼了口氣。

    兩只小手握著小拳頭平放在雙腿上的裙上，白皙手背淡紫色血管清晰。

    這場(chǎng)景逗得谷冬直笑：“言殊，這是緊張了？”

    “不緊張，”趙言殊眨眼時(shí)雙睫短暫相碰，她面色平靜，輕易看不出神色，連她的嗓音都平靜如無(wú)風(fēng)時(shí)平靜的湖水，輕聲道：“我叫不緊張?！?/br>
    “……”谷冬從未見(jiàn)過(guò)這樣的趙言殊，被趙言殊的反應(yīng)逗笑：“看來(lái)以后你可以多來(lái)聽(tīng)聽(tīng)顧老師的課，他很喜歡點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，”谷冬壓低聲音：“跟系上那些老教師不一樣?！?/br>
    系上很多教師年事已高，對(duì)于“學(xué)生是不是在認(rèn)真聽(tīng)課”這件事看得很淡，過(guò)來(lái)給學(xué)生上課即是在完成任務(wù)，上完一堂課，任務(wù)就結(jié)束了。

    但顧驀不一樣，他會(huì)適時(shí)提問(wèn)，這是他的講課風(fēng)格，這也是提高學(xué)生注意力的方式。

    谷冬和趙言殊說(shuō)完顧驀喜歡提問(wèn)，半晌沒(méi)收到趙言殊的回復(fù)，以為她是不喜歡這樣。

    雖說(shuō)兩人在一起了，但這也是趙言殊第一次聽(tīng)自己男朋友的課吧。

    看到趙言殊再度抬眸看向講臺(tái)，谷冬以為趙言殊這是在婉拒。才要說(shuō)那下次提前和顧驀說(shuō)好就好了，卻聽(tīng)到了趙言殊溫柔的聲線揚(yáng)了一個(gè)字：

    “好?！?/br>
    那節(jié)課過(guò)后，顧驀的課趙言殊有空就會(huì)去聽(tīng)，趙言殊如果有課時(shí)他有時(shí)間，也想過(guò)來(lái)聽(tīng)，可惜還沒(méi)有時(shí)間。

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