這些公式，大部分字母都有特殊的指代含義，只有常用這些公式計(jì)算這些問(wèn)題的人，才能熟練地對(duì)應(yīng)上這些問(wèn)題。

    計(jì)算并不難，只要掌握了原理和方法，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的事情，只是計(jì)算量有些大，且這里沒(méi)有計(jì)算器，一切都只能靠手算和心算。

    而這正是謝雁的特長(zhǎng)。

    于是她站著看了一會(huì)。

    老人問(wèn)，“你算出來(lái)了嗎？”

    背對(duì)著他們的男人手里的本子寫(xiě)個(gè)不停，“二十分鐘?！?/br>
    二十分鐘，他就能算完了。

    老人轉(zhuǎn)身也回去，在另一塊空白的黑板上進(jìn)行測(cè)算。

    而謝雁就在這個(gè)時(shí)候，走上去，拿了一根白色粉筆走到最后結(jié)論那里，把最后的數(shù)字，答案，結(jié)論補(bǔ)足了。

    老人轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看式子的時(shí)候，看見(jiàn)謝雁寫(xiě)完最后一個(gè)字，微微一愣，“這是？”

    謝雁說(shuō)，“答案?！?/br>
    老人沒(méi)有繼續(xù)話題，而是轉(zhuǎn)身繼續(xù)往下算。

    他沉浸在計(jì)算里，但男人卻發(fā)現(xiàn)了進(jìn)來(lái)的三個(gè)學(xué)生，“你們是？”

    “這兒的學(xué)生，”鄭晴說(shuō)，“你們是誰(shuí)？”

    男人一愣，“算是老師吧，我姓常，他姓周，你們可以直接叫老師，不過(guò)，你們是這兒的學(xué)生，看得懂黑板上的內(nèi)容？”

    風(fēng)箏雖然知道的不多，但根據(jù)理解，還是能猜出一些，要算出來(lái)，沒(méi)那么快，他找了個(gè)座位坐下來(lái)，等著結(jié)果，“看不懂?！?/br>
    他說(shuō)，“但是她看得懂。”

    他說(shuō)話的時(shí)候，看著謝雁。

    常具不信，這題超出了高中生的知識(shí)范圍，而且，這也不是一道題，只是周教授心血來(lái)潮的一次計(jì)算而已。

    它和中學(xué)生面臨的題不一樣，沒(méi)有給出所有的題干和可能用到的條件，信息都是雜亂的，也沒(méi)有一個(gè)重點(diǎn)的問(wèn)題，最花時(shí)間的部分就在于計(jì)算。

    先不說(shuō)這些公式的含義她能不能看懂，單是計(jì)算方法，就會(huì)運(yùn)用到大學(xué)的一些計(jì)算規(guī)則。

    一個(gè)看起來(lái)才十幾歲的小姑娘，怎么可能就這么幾分鐘，就算出答案了呢？

    十分鐘后，周教授的答案算出來(lái)了。

    他有些驚詫。

    因?yàn)橹x雁的答案和他相差無(wú)幾，只有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)后面有一位數(shù)不同，他又檢查了一下過(guò)程，發(fā)現(xiàn)是自己寫(xiě)的太潦草，看的時(shí)候看錯(cuò)了，因此到最后，出現(xiàn)了一位數(shù)的偏差。

    “不可思議，”

    這個(gè)東西，涉及了很多高中接觸不到的專業(yè)特有知識(shí)，比如在其中一個(gè)環(huán)節(jié)，有一個(gè)內(nèi)容涉及到列車在運(yùn)行路線中，如果經(jīng)過(guò)橋梁，會(huì)考慮到橋梁的設(shè)計(jì)荷載，而這個(gè)設(shè)計(jì)荷載，和列車的荷載息息相關(guān)，

    既要考慮到荷載，撓度，還有沖擊系數(shù)，橋梁跨度等等。

    最重要的是，計(jì)算過(guò)程即便是他，也要花上十幾分鐘的時(shí)間去計(jì)算。

    而她在他剛剛寫(xiě)完所有的公式?jīng)]多久，就上來(lái)補(bǔ)完了結(jié)論！

    除了天才，周廊找不到第二個(gè)可以形容的詞語(yǔ)。

    “你是這兒的學(xué)生？”

    周廊的心思已經(jīng)從這個(gè)自己心血來(lái)潮接到數(shù)據(jù)，隨手選個(gè)了教室進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證的問(wèn)題上，轉(zhuǎn)移到了一個(gè)人才身上。

    這就是年輕人嗎？

    果然搖直高中的學(xué)生，底子都不錯(cuò)，不愧是扶城最好的高中。

    “是的，”

    鄭晴替她回答了，“高三，”

    她瞥了謝雁一眼，“桃兒平時(shí)就喜歡看這些，我反正是看不懂?！?/br>
    她說(shuō)這句話，謝雁第一個(gè)不贊同。

    鄭晴只是不看，如果要是學(xué)了，這些問(wèn)題對(duì)她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。

    “居然能這么快算出答案，的確厲害。”

    常具感嘆道。

    提到時(shí)間，謝雁看了眼上面的時(shí)鐘，“到飯點(diǎn)了！”

    她朝著兩人道了別，“打擾兩位老師了。”

    隨后帶著兩個(gè)人奔向了食堂，留下還有一肚子話要說(shuō)的周廊和常具：“……”

    常具苦笑一聲，“看來(lái)吃飯比和我們?cè)谶@兒聊天重要?！?/br>
    周廊也樂(lè)了，“既然是高三的，一會(huì)肯定能見(jiàn)到，到時(shí)候問(wèn)問(wèn)他們，是哪個(gè)班級(jí)的?！?/br>
    謝雁進(jìn)去，只是因?yàn)樵谕饷婵戳艘谎邸?/br>
    黑板上寫(xiě)的內(nèi)容，和列車，橋梁設(shè)計(jì)有關(guān)。

    雖然列車并不是她的專業(yè)，但她上個(gè)世界的專業(yè)技能是刻在骨子里的，而且公路橋，有時(shí)候也會(huì)涉及一些車輛和鐵路相關(guān)的內(nèi)容，看見(jiàn)計(jì)算題不做就手癢，直接就進(jìn)去了。

    然后就用她堪比計(jì)算機(jī)的大腦飛快算出了答案。

    吃飯的時(shí)候，蘇箏問(wèn)她，“專業(yè)有很多，你對(duì)列車很熟悉？”

    鄭晴知道她看很多課外的資料，但不知道具體是和什么有關(guān)的，每天背書(shū)還好，英文要了她的命，哪有多余的時(shí)間去研究別的，倒是謝雁，以前真沒(méi)發(fā)現(xiàn)，絕癥居然能使人變學(xué)神。

    謝雁想了想，說(shuō)，“倒不如說(shuō)我對(duì)橋梁很熟悉，不過(guò)，我也在看列車的相關(guān)資料?！?/br>
    鄭晴問(wèn)，“什么叫列車？”

    她聽(tīng)說(shuō)過(guò)轎車、火車，列車這種說(shuō)話，還挺書(shū)面的。

    “火車其實(shí)也是列車的一種，平時(shí)我們說(shuō)車，是一輛車，但很多輛車連在一起，就能成為一列車，也就是列車。一般這種車?yán)?，?huì)有一個(gè)車頭，提供牽引力和動(dòng)力，拖著后面的車往前行?！?/br>
    “那這么說(shuō)，我在路上看見(jiàn)一個(gè)車拖走了別的車，它也是列車咯？”鄭晴不明白，“你怎么對(duì)車感興趣，你可是個(gè)女孩子?。　?/br>
    “應(yīng)該說(shuō)，她對(duì)什么都感興趣，”

    蘇箏一句話道破了真理，“只不過(guò)現(xiàn)在看的多的是這方面的資料而已?！?/br>
    “的確！”

    謝雁說(shuō)，“可是我的時(shí)間不多，所以那天我就在想，如果人的生命有限，我可以做什么呢？”

    “呸，瞎說(shuō)?！?/br>
    鄭晴嫌她總是說(shuō)不吉利的話，“那個(gè)姓系的，不是說(shuō)你的治療有進(jìn)展嗎？”

    系統(tǒng)：謝邀，我聽(tīng)得見(jiàn)，女主，你最好對(duì)我尊重點(diǎn)。

    謝雁：她聽(tīng)不見(jiàn)，你說(shuō)給我聽(tīng)沒(méi)有作用。

    系統(tǒng)：……？是誰(shuí)說(shuō)接下來(lái)會(huì)對(duì)我態(tài)度好的？

    謝雁：已經(jīng)比以前好多了，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？

    它還真沒(méi)發(fā)現(xiàn)，謝謝。

    這年頭當(dāng)系統(tǒng)真難。

    “好了，我是說(shuō)真的，”

    謝雁拉回話題，“人早晚都會(huì)死，生命必然有終結(jié)，只是時(shí)間的問(wèn)題，還記得我們回來(lái)坐的火車嗎？”

    “忘不了，一想起來(lái)就屁股疼?！?/br>
    鄭晴沒(méi)好氣地說(shuō)，“太擠了，回趟家差點(diǎn)連命都丟了?！?/br>
    [評(píng)論區(qū)：哈哈哈哈屁股疼可太真實(shí)了。]

    [評(píng)論區(qū)：硬座笑死，坐個(gè)幾天幾夜真的很疼]

    謝雁說(shuō)，“對(duì)，只是從那里到扶城，就要這么久，火車的時(shí)速也就幾十千米每小時(shí)，你都能扒窗戶了?！?/br>
    “那是你叫我扒的?！?/br>
    “行，”

    謝雁忍不住笑出聲，“這樣的速度，無(wú)論是從效率還是時(shí)間上，都是一個(gè)大問(wèn)題，如果車速能更快一點(diǎn)，這樣同一天發(fā)車的數(shù)量就會(huì)增加，而從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，也用不上幾天幾夜?！?/br>
    “最快，幾個(gè)小時(shí)就能跨省?！?/br>
    “幾個(gè)小時(shí)？你在做夢(mèng)嗎？”

    “我現(xiàn)在是在做夢(mèng)，但是以后未必就是夢(mèng)。”

    謝雁說(shuō)，“你想一下，如果列車的速度能達(dá)到一百公里每小時(shí)，兩百公里每小時(shí)，甚至四百公里每小時(shí)，跨越千里不過(guò)就是兩個(gè)小時(shí)的事情，那得有多快？”

    “人的生命很短暫，現(xiàn)在壽命提升到幾十年，最老的可以活上百年，可比起這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，依然很短，以前進(jìn)京趕考，要走幾個(gè)月，有了火車以后，現(xiàn)在去北京，也就是幾天的事情?！?/br>
    謝雁說(shuō)，“如果去北京，只需要幾個(gè)小時(shí)。”

    “我們的時(shí)間，不必花在路上，可以花在其他更多的地方?！?/br>
    鄭晴被她說(shuō)的筷子都掉了，良久，她說(shuō)，“meimei，不去寫(xiě)科幻小說(shuō)可惜了?！?/br>
    風(fēng)箏說(shuō)，“醒醒，吃飯吧。”

    謝雁笑了起來(lái)，“好！”

    動(dòng)員大會(huì)在搖直中學(xué)的大禮堂。

    等高三生都入場(chǎng)之后，校長(zhǎng)和重要領(lǐng)導(dǎo)走了進(jìn)來(lái)，謝雁一看，剛才見(jiàn)到的老人也在上面。

    他面前的牌子，寫(xiě)著“周廊教授”四個(gè)字。

    校長(zhǎng)致辭，一系列的話說(shuō)完，到了嘉賓發(fā)言。

    “我們非常榮幸，請(qǐng)到了錦城交通大學(xué)的資深教授，周廊教授，讓他為大家說(shuō)幾句。”

    照例是掌聲一片。

    老教授移了移麥，說(shuō)，“各位高三的學(xué)子們，我這個(gè)人，話不多，是干實(shí)業(yè)的，不會(huì)講什么激動(dòng)人心的話，在這兒呢，就只是把自己的心里話和大家說(shuō)說(shuō)，”

    “看到你們，我很高興啊。為什么呢？”

    他微微一笑，露出和藹的表情，“因?yàn)?，我也想到了我的十八歲。”