可哥哥不知道，他眼前的她，可才是偷學(xué)界的王者，畢竟她可是能在夢(mèng)里徹夜學(xué)習(xí)的人！

    這么得意了一小會(huì)，寧知星就又笑了，都是被哥哥感染了，她老是想做幼稚的事情。

    學(xué)校里的水是呈在水桶里的，上面放著塑料水瓢，洗手的時(shí)候就往上面澆水。

    現(xiàn)在天氣冷了，水往手上一潑，整個(gè)人便一激靈的清醒起來(lái)。

    寧知星哆嗦了一下，寧知中便立刻撈起外套幫meimei擦擦手，把知星的手塞到自己的口袋里：“阿星，是不是好冷，不怕，哥哥給你暖。”

    寧知星是又覺(jué)得溫暖又覺(jué)得好笑。

    冬天了，哪怕是再愛(ài)干凈，沒(méi)有洗衣機(jī)的年代想要天天去河邊洗衣服那也是極痛苦的事情，所以再愛(ài)干凈，那衣服也得多穿兩天。

    她哥這一套cao作，她等于白洗一場(chǎng)，不過(guò)誰(shuí)讓這是自己哥哥呢，得寵著。

    “嗯，這樣就不冷了。”

    寧知中嘿嘿笑了一聲，帶著meimei往教室里走：“等等我可要和大家說(shuō)，一起比賽，看誰(shuí)期末考考得好、進(jìn)步得多……”

    在學(xué)校再度成為了那個(gè)大哥，寧知中總有種要帶大家考好的責(zé)任感。

    當(dāng)然，如果他不是總這么愛(ài)包裝自己吹牛就好，比如說(shuō)明明和大家說(shuō)早睡才能早起，每天早讀，卻在發(fā)現(xiàn)別人和他差距縮小時(shí)開(kāi)始偷偷讀書等等，頗有點(diǎn)打腫臉充胖子的樣子。

    不過(guò)哥哥以前是能從早鬧騰到晚上的永動(dòng)機(jī)，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)少了，精力有些過(guò)剩，這點(diǎn)偷學(xué)沒(méi)什么影響，寧知星便沒(méi)阻止，只是悄悄地看著哥哥每次偷學(xué)成功時(shí)捂嘴偷笑的樣子自己笑得腹疼。

    “那大家肯定聽(tīng)哥哥的?！睂幹桥浜现鯃?chǎng)，一臉單純。

    她總是這么單純地看著哥哥，然后給哥哥提供新的靈感，否則寧知中再是故事機(jī)，這不是也得被壓榨一空嗎？

    寧知中還不是那種可以空口吹牛的人。

    有的人是先說(shuō)再做、有的人是只說(shuō)不做、有的人是只做不說(shuō)……而她哥嘛，是比誰(shuí)都先大聲說(shuō)了，吹出去了被別人夸得心虛，自己逼著自己干得比誰(shuí)都好。

    ……

    時(shí)間過(guò)得很快，一晃眼就到了考試當(dāng)天。

    由于來(lái)監(jiān)考的是西城小學(xué)的老師，同學(xué)們便一早就按照西城小學(xué)老師的要求開(kāi)始移動(dòng)桌椅，

    他們西城小學(xué)的學(xué)生多，對(duì)于監(jiān)考的規(guī)矩也比較嚴(yán)格，考試的時(shí)候那都要求要兩桌只能做三個(gè)人。

    原先的桌椅不夠用，孩子們便把教室后面推著的桌椅也擺出來(lái)用，頭回按照這樣的做法安排座位的他們都露出了新奇的眼神。

    西城小學(xué)來(lái)的老師很多，統(tǒng)一是按照一個(gè)年級(jí)兩個(gè)老師配的。

    王校長(zhǎng)將白嫖進(jìn)行到底，就連考卷也是托西城小學(xué)的人一起拿來(lái)，現(xiàn)在都還裝在按封口的信封里呢。

    監(jiān)考三年級(jí)的兩位老師正好是一男一女的搭配，一個(gè)姓胡一個(gè)姓鄒，此刻正站在講臺(tái)上聊天，他們來(lái)的時(shí)間有些早，還沒(méi)到考試的點(diǎn)，也就沒(méi)管著學(xué)生。

    而現(xiàn)在臺(tái)下的學(xué)生們并沒(méi)有顧忌老師們的存在，而是照例進(jìn)行著東城小學(xué)迷信儀式。

    “阿星我今天會(huì)考好的吧？”

    寧知星看著眼前的女生，這女生在班里算是最用功的那個(gè)，叫蘇小白，她家里條件不好，算是最受寧知中的話觸動(dòng)的人之一，她現(xiàn)在每次都能考到前五：“肯定會(huì)！我覺(jué)得你肯定會(huì)考好?！?/br>
    被寧知星握完手，她便心滿意足地搓了搓，感覺(jué)吸到了什么文曲星之氣，而后便排到了和寧知中握手的隊(duì)伍里去。

    沒(méi)錯(cuò)，寧知星和寧知中兩人現(xiàn)在坐在這，就是在等著班級(jí)同學(xué)來(lái)和他們輪班握手。

    這也是兩年年紀(jì)小的好處，學(xué)生們能夠不分性別不顧忌的和他們握握手，若是再大一些，恐怕只能男女各自分隊(duì)，否則肯定要害羞的。

    寧知星對(duì)每一個(gè)問(wèn)她問(wèn)題的人都予以斬釘截鐵的答復(fù)，她相信相信的力量。

    而旁邊的寧知中呢，走的是保佑派，還順便安慰一下緊張的同學(xué)：“不要這么緊張，就和平常一樣，心態(tài)很重要，你怎么還睡不著呢？我昨天晚上也就看書到平時(shí)那個(gè)點(diǎn)就直接睡了?！?/br>
    “你可真厲害，阿中你這次考試肯定能考……能考第二！”這就是個(gè)太過(guò)誠(chéng)實(shí)的孩子了。

    寧知星動(dòng)作一頓，她要不是在空間里感知到哥哥起來(lái)偷讀書她真信了。

    哥哥這個(gè)吹牛大王。

    不過(guò)一個(gè)善良的meimei，是不會(huì)給自己的哥哥拆臺(tái)的。

    寧知星當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)著自己的業(yè)務(wù)，其實(shí)她心里知道，班上這些學(xué)生也不是真信和他們握手就能改變成績(jī)，他們只是太緊張，心里不安。

    再加上這段時(shí)間她和哥哥某種程度上已經(jīng)成了班級(jí)的主心骨，聽(tīng)她和哥哥說(shuō)說(shuō)話，他們也都安心。

    鄒老師撇了撇嘴：“你看看這些學(xué)生，像是什么樣？”

    她剛剛稍微偷聽(tīng)了一下，可是清楚地聽(tīng)到了這些孩子們都在說(shuō)什么，不是翻來(lái)覆去念叨自己緊張，就是說(shuō)什么要蹭一蹭考試的運(yùn)氣。

    這就是不自信的做法，他們學(xué)校的學(xué)生可不會(huì)這樣。

    “教室也不行，冷得慌?！编u老師不太開(kāi)心的往手里哈了口氣，抽到來(lái)監(jiān)考的簽，她是不開(kāi)心的，“連個(gè)板凳都是瘸腿的。”

    板凳坐久了因?yàn)楦鞣N各樣的原因，多少會(huì)有磨損，幾位監(jiān)考老師對(duì)學(xué)生們距離的要求比較高，學(xué)校里的板凳基本都被用上了，剩下給老師坐的那幾條，大多有點(diǎn)問(wèn)題，這讓本就對(duì)今天跑這么遠(yuǎn)來(lái)監(jiān)考不太開(kāi)心的鄒老師更不情愿了。

    “這兩個(gè)孩子是不是之前有人說(shuō)過(guò)的，特別聰明的那兩個(gè)？”胡老師沒(méi)附和，好奇地往人群簇?fù)淼牡胤娇慈?，那兩個(gè)孩子確實(shí)很小，就是在他們學(xué)校，那估計(jì)也才剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)。

    “可能吧。”鄒老師才不愿意承認(rèn)，“我看也就是那樣，不就是跳了兩年級(jí)上三年級(jí)嗎？咱們學(xué)校里機(jī)靈點(diǎn)的孩子那也能做到?！?/br>
    她可不信，只覺(jué)得這是吹?；蚴且杂瀭饔?。

    天才哪能說(shuō)有就有，還這么巧是兄妹，而且小時(shí)了了大未必佳。

    她再度回到了抱怨環(huán)節(jié)：“你說(shuō)中午也不知道讓我們吃什么，我聽(tīng)之前來(lái)過(guò)的老師說(shuō)，他們這伙食也不好，是在對(duì)接的工廠食堂吃的，別說(shuō)rou了，菜都少……”

    “你說(shuō)到時(shí)候，是不是還得幫他們改卷？早上來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)還說(shuō)要把考卷帶回去?！?/br>
    胡老師沒(méi)應(yīng)和，只是點(diǎn)著頭，一等時(shí)間到聽(tīng)到鈴聲，便忙示意鄒老師和他一道開(kāi)始主持秩序。

    考試正式開(kāi)始，教室里雅雀無(wú)聲。

    寧知星在看到考試的瞬間，其實(shí)并沒(méi)有太多感覺(jué)，畢竟對(duì)她來(lái)說(shuō)都是1 1的級(jí)別，哪能分出哪個(gè)更難。

    不過(guò)為了能確定考卷難度，她還是對(duì)著著課本上的知識(shí)查看了一番，這就叫她立刻松了口氣。

    這張考卷總體的難度只能算中，比他們平時(shí)的考卷是難不少，但考核的知識(shí)并不偏，真要較真，那她和哥哥有時(shí)候出給大家做的題目還更難——更別說(shuō)班里還有絞盡腦汁為難大家，有真的從邊角知識(shí)設(shè)計(jì)題目的人才。

    其實(shí)這年代最煩人的知識(shí)傳播的途徑狹窄，寧知星看過(guò)了肖建國(guó)送來(lái)的考卷，又在系統(tǒng)里花改造值研究了后世的教輔，深刻感知到了由于見(jiàn)識(shí)、積累的不同，在教學(xué)上的差異。

    同一本課本，只學(xué)到了1也能考試，學(xué)滿了5也能考試，甚至從1到5能在考卷上呈現(xiàn)的差距都不到十分，可是偏偏這十分，就是好學(xué)校和差學(xué)校之間拉開(kāi)的鴻溝，而一個(gè)又一個(gè)的十分，就疊出來(lái)了追不上的距離。

    不過(guò)這一次，這差距可不一定會(huì)存在了。

    寧知星確認(rèn)完考卷，便輕松地開(kāi)始做起了題，這些題對(duì)她來(lái)說(shuō)可以說(shuō)毫無(wú)難度，甚至她還躍躍欲試，想對(duì)這些題目做復(fù)盤升級(jí)。

    她考卷才做到三分之一的時(shí)候，便聽(tīng)到了來(lái)自后面的動(dòng)靜，按說(shuō)考試不該東張西望，可這種小型考試考得并不嚴(yán)格，寧知星擔(dān)心的一回頭，便看到蘇小白現(xiàn)在正一臉緊張，臉色發(fā)白。

    而她身后那位監(jiān)考老師，就像根本沒(méi)覺(jué)察出蘇小白正因?yàn)樗o張一樣，站在那一動(dòng)不動(dòng)。

    寧知星很了解蘇小白，蘇小白什么都好，很能吃苦，不恥下問(wèn)，平時(shí)天天來(lái)和寧知星問(wèn)問(wèn)題。

    就是一點(diǎn)信心不夠，別說(shuō)是老師了，就是同學(xué)站在旁邊盯著她寫東西，她都會(huì)緊張。

    這老師究竟是什么情況？

    她有些生氣。

    站在蘇小白身后的鄒老師其實(shí)沒(méi)什么情況，她剛剛瞥了下考卷，便感覺(jué)到這考卷的難度有些棘手，心里正想著這回班上的成績(jī)，卻這么巧看見(jiàn)個(gè)蘇小白做考卷做得很快。

    她這疑心人家是亂寫，就特地站在這看，越看越不是滋味。

    她怎么覺(jué)得這學(xué)生好像沒(méi)什么做不對(duì)的地方？這要鄒老師忍不住有些疑心這是作弊或是漏題，她是特地站在這看，想盯一盯，看到這孩子緊張的樣子，她心里就更有數(shù)了，總覺(jué)得自己是明察秋毫，捉到作弊的學(xué)生了，要不怎么她一來(lái)，越做越慢。

    只是她在這看著，學(xué)生也就不敢直接在她眼皮底下做什么，抓不到現(xiàn)行，她也不能做些什么。

    正想著該怎么辦，她忽然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處發(fā)出的動(dòng)靜。

    舉起手來(lái)的是她剛剛和胡老師討論過(guò)的天才之一。

    鄒老師靠得最近，便也只能過(guò)去：“怎么了？”

    寧知星：“老師，考卷不太難，我感覺(jué)做不了那么久，做好了能提前交卷嗎？”

    鄒老師聽(tīng)到這話一愣，低頭一看，這學(xué)生做考卷的速度明明算不上快，也就和現(xiàn)在的蘇小白一個(gè)進(jìn)度。

    這是在說(shuō)什么大話？

    “你做得完就交，可以提前離場(chǎng)，別打擾別人就行?！?/br>
    她隨口一回答，便看到那女學(xué)生低頭開(kāi)始寫考卷，正打算走，鄒老師的腳步就移不動(dòng)了。

    因?yàn)槟呛⒆泳拖袷遣辉趺从盟伎家粯?，稍微身體，唰唰就寫下答案，而且字跡還很端正，一點(diǎn)也沒(méi)因?yàn)樗俣扔绊懢砻娴恼麧崱?/br>
    再一看那回答的答案，她越看越心驚，這怎么看著像是都對(duì)的樣子？

    原先要離開(kāi)的她，現(xiàn)在是根本沒(méi)法移動(dòng)自己的腳步。

    作者有話要說(shuō)：來(lái)大姨媽了（虛弱花花），明天會(huì)多更新一點(diǎn)的，握拳。

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    非常感謝大家對(duì)我的支持，我會(huì)繼續(xù)努力的！

    第47章

    早上先考的這一門是語(yǔ)文,鄒老師站在那一動(dòng)不動(dòng)，便見(jiàn)寧知星翻動(dòng)著考卷，迅速地將閱讀題的答案填寫在了橫線上。

    到了三年級(jí),考試時(shí)需要寫的字愈發(fā)多了，學(xué)生們的卷面便很成問(wèn)題，初學(xué)寫字的孩子最常犯的錯(cuò)誤就是寫字太小或太大,擠成一團(tuán)的密密麻麻看不清、恨不得戳破天踏破地的,便會(huì)直接給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感。

    可寧知星的字,卻是在這其中找到了平衡，饒是鄒老師試圖以挑剔的眼光去看,都找不出能說(shuō)的不是。

    閱讀題向來(lái)是最能難倒學(xué)生的關(guān)卡，哪怕是在講評(píng)考卷時(shí),都會(huì)有學(xué)生覺(jué)得答案費(fèi)解,他們腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎，想不明白是怎么從文章中得到這些。

    寧知星答題時(shí)很有條理,由淺到深,序號(hào)標(biāo)明，鄒老師還沒(méi)拿到答案，可她已然覺(jué)得寧知星這答案起碼能拿到四分之三的分?jǐn)?shù),強(qiáng)強(qiáng)扣掉的四分之一,是她最后的倔強(qiáng)。

    閱讀題解決,總算到作文的部分，鄒老師重新打起精神,有別于一二年級(jí)的看圖寫話，三年級(jí)時(shí)對(duì)作文的要求便提高了一截。

    雖然西城小學(xué)每?jī)芍芏加邪才耪n堂練習(xí)作文的時(shí)間，可每次考試都一定會(huì)有學(xué)生在寫作文前先糾結(jié)個(gè)十幾二十分鐘，甚至還會(huì)有考試時(shí)間結(jié)束都差點(diǎn)寫不完的。

    他們西城小學(xué)尚且這樣,東城小學(xué)的情況一定更糟，雖然這是天才，可不是聽(tīng)說(shuō)才上了半學(xué)期的課嗎？

    這么想著的她，就這么眼睜睜地看著寧知星只是看了題目一眼，便立刻下筆，草稿都不帶打的。