這陣法要是被幾個(gè)世家獨(dú)占，或許會(huì)引發(fā)些許爭(zhēng)議，那要是全天下的陣修都知道，那么有人想對(duì)鳳凰大人動(dòng)手，那勢(shì)必會(huì)引起其他陣修不滿。

    宿爸爸又給陳驚鶴倒了杯茶，你剛剛說(shuō)到草稿出書(shū)，我族內(nèi)有幾個(gè)妖在這行業(yè)混得不錯(cuò)，回頭我把vx推給你。

    到時(shí)候換個(gè)方式給那群陣修。陳驚鶴道：這件事交給他們陣修去做，比我們?nèi)プ鲂Ч麜?huì)更好些，在鳳凰大人恢復(fù)過(guò)來(lái)之前，這返祖的傳聞得坐實(shí)了。而且這陣法宣揚(yáng)越大，陣修那邊的老家伙就會(huì)越重視?shū)P凰大人，也正好壓壓底下的陰溝老鼠。

    兩人說(shuō)著說(shuō)著就開(kāi)始想主意怎么設(shè)套，說(shuō)到一半宿爸爸接了電話，原來(lái)是宿mama工作告一段落，說(shuō)是過(guò)幾天回家。

    *

    宿黎隔天起了個(gè)大早，跟離玄聽(tīng)在這花園里練劍，兩人拿的都是地上撿的小樹(shù)枝，并肩站著，一個(gè)小時(shí)過(guò)去，宿黎先停了下來(lái)。太久沒(méi)練劍，體魄又不如前，比不上離玄聽(tīng)附體的龍骨，他坐在地上琢磨著用什么劍訣能最好貼合陣法，邊想著又邊拿著樹(shù)枝比劃一二。

    宿爸爸準(zhǔn)備帶他們?nèi)W(xué)校的時(shí)候就看到宿黎在院子里使劍，他站著看了會(huì)，又伸手招了招宿黎：崽崽，我們準(zhǔn)備去學(xué)校了。

    宿黎把陣圖收拾好，走過(guò)去便聽(tīng)宿爸爸道：崽崽，這劍法要是出了咱們陣法范圍就先別用，要是被劍修看出門(mén)路就難解釋了。昨天驚鶴才提點(diǎn)了幼兒園教你那幾個(gè)老師，道修里劍修不少，被看出端倪來(lái)就不好了。

    宿黎微頓：這沒(méi)事，陣法之中有劍陣。

    若是旁人問(wèn)及便以劍陣解釋?zhuān)螞r他現(xiàn)在的身法，用起劍訣來(lái)也不倫不類(lèi)。再說(shuō)了，驚鶴跟他說(shuō)息靈山就好比以前鳳凰神山，

    在自家地方用也沒(méi)事。宿爸爸今天又給他換了個(gè)新書(shū)包：就是以后要是離開(kāi)息靈山，可別在其他人面前用，別的地方可不比我們這里寧和淳樸。

    宿黎微微一頓：為什么會(huì)離開(kāi)？

    再過(guò)些年崽崽要上大學(xué)。宿爸爸笑了笑：息靈山這可沒(méi)大學(xué)，離得最近也要到市里。再說(shuō)了，我們崽崽哪會(huì)留息靈山，你哥我就不指望了，爸爸還等著看你上名校呢。

    到了幼兒園后，宿黎習(xí)慣地看了眼門(mén)口的陣法，之后才跟著宿爸爸進(jìn)了幼兒園。果不其然他教室門(mén)口的陣法又被破壞了，手法還是一樣，這是這一次劃的力度似乎輕了點(diǎn)。

    接連好幾天都出這個(gè)問(wèn)題，來(lái)教室的修士見(jiàn)到這一狀況微微皺眉：小先生，陣法這樣真沒(méi)問(wèn)題嗎？

    宿黎看了他們一眼，他余光掃了眼樓梯的位置，沒(méi)事，這個(gè)你們不用管。

    幾個(gè)修士不太放心，打電話回門(mén)派里的時(shí)候提了一兩句，隔天就有好些人送了靈器過(guò)來(lái)，堵在幼兒園門(mén)口，最后還是陳驚鶴派人收的快遞，退回去一部分，只留了點(diǎn)看起來(lái)可愛(ài)些的做走廊的裝飾，不過(guò)后來(lái)被宿黎以掛在窗戶上奇奇怪怪為由給拿掉了，輪流到在幼兒園樓下當(dāng)裝飾物。

    上課的時(shí)候，修士不經(jīng)意又打了個(gè)哈欠，這些天上課他們總是不經(jīng)意打哈欠，連著晚上的睡眠質(zhì)量也不太好，甚至開(kāi)始做噩夢(mèng)。

    宿黎見(jiàn)狀便問(wèn)：做噩夢(mèng)？

    對(duì)，也不知道為什么就特別困，但睡了又特別不安穩(wěn)。應(yīng)該是最近睡眠質(zhì)量不好，我周末的時(shí)候調(diào)調(diào)作息。說(shuō)話的修士一開(kāi)始還以為是自己的睡眠問(wèn)題，看到其他兩個(gè)修士也開(kāi)始出現(xiàn)同樣的情況，不禁懷疑是不是最近教學(xué)壓力太大了，畢竟每天晚上備課的速度都快跟不上小先生學(xué)習(xí)的腳步了。

    哦。宿黎翻開(kāi)了書(shū)，不知道在想什么。

    沒(méi)過(guò)兩天，宿mama從外地回來(lái)，便過(guò)來(lái)幼兒園接孩子們下課。

    宿黎上完課出來(lái)的時(shí)候便看到mama穿著鮮麗，與平時(shí)在家只穿家居服不一樣，她正在給幼兒園的老師簽名，完事才走過(guò)來(lái)一把將宿黎抱起來(lái)，掂量了下道：崽崽瘦了嗎？怎么抱起來(lái)還這么輕？

    胖了。宿黎解釋道，其實(shí)胖了一斤。

    宿mama抱了一會(huì)，我們等會(huì)啊，明明還在上課，等他上完了我們就去小學(xué)接玄聽(tīng)一起回家。

    嗯。宿黎微微靠在她的肩膀上，每一次被mama抱著的時(shí)候就有種很安心的感覺(jué)，她的懷抱不像爸爸那般寬厚，卻有一種讓人安心的味道。

    宿mama見(jiàn)狀笑道：崽崽怎么啦？

    宿黎微微停了會(huì)，輕聲道：想你了。

    宿mama高興地親了他一口，mama也想崽崽了，讓我瞧瞧，我怎么感覺(jué)比視頻里還瘦呢？是不是最近沒(méi)好好吃飯？

    旁邊的老師沒(méi)想到宿余棠私底下是這么帶孩子的，笑道：宿老師放心吧，黎黎在幼兒園每天中午都吃兩碗飯，其他小朋友吃的都沒(méi)他多了。

    宿mama一聽(tīng)：??？才吃兩碗??？

    幼兒園老師：？

    宿mama看向宿黎：那就沒(méi)好好吃飯了，這孩子以前在家都吃三碗的。

    幼兒園老師：？？？

    幾人站在樓梯口說(shuō)話，旁邊教室還在上課，男孩趴在窗邊看著走廊的場(chǎng)景，目光停留在宿mama跟宿黎身上，眼睛一動(dòng)不動(dòng)。

    教室里上課的老師見(jiàn)狀走了過(guò)來(lái)：陌陌，上課怎么在看窗外，今天的手工做了嗎？

    她看到陌陌的桌上擺著一幅畫(huà)，手工積木擺在旁邊一動(dòng)不動(dòng)，她注意到孩子在看外邊走廊的家長(zhǎng)，似乎是宿黎的家長(zhǎng)，于是道：陌陌再等會(huì)啊，晚點(diǎn)爸爸mama就來(lái)接你回家了。

    陌陌搭在窗上，嘴里呢喃著什么，但老師并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

    *

    宿mama回家之后就擔(dān)起接小孩上下學(xué)的工作，讓風(fēng)妖放心考駕照。

    放學(xué)接送臨時(shí)換了人，但宿黎還是照舊上著課，平靜一直持續(xù)到有一天他去樓下看宿明，上來(lái)的時(shí)候遇到在教室里停留的男孩，留在課室里的兩個(gè)修士已經(jīng)趴在桌上睡著，完全不省人事。

    男孩換了件衣服，但也還是破舊的灰色，他正四處看著，似乎像是在找什么東西。

    見(jiàn)到宿黎的時(shí)候他退后了幾步，貼在墻上似乎想要找地方逃走，可教室里陣法重重，他想往窗戶走的時(shí)候完全被擋住。

    教室里的陣法換了。宿黎悄無(wú)聲息地將身后的教室門(mén)合上，你該不會(huì)以為就你那方法就能完全把陣法破壞吧？換上新陣法不過(guò)是讓你掉以輕心，從一開(kāi)始你也就只是破壞了門(mén)口的隔音陣罷了。

    男孩警惕地看著宿黎，退后幾步抵在窗上，奈何卻完全逃不出去。

    你想找的劍不在這。宿黎站定在他面前不遠(yuǎn)，要不我們談?wù)劊?/br>
    第65章

    陌陌看著宿黎, 張開(kāi)口怪異的聲音。

    你是妖，但又不是妖。宿黎看了他一會(huì)：如果是妖或人族修士一早就被陣法攔下，可沒(méi)那么容易讓你進(jìn)來(lái)你是個(gè)半妖。

    陌陌聞言一愣, 口中露出奇怪的聲音, 最后匯集成沙啞的幾個(gè)字：你胡說(shuō)。

    半妖這個(gè)事還是陳驚鶴查出來(lái)的, 前段時(shí)間他注意到這孩子的異樣后就讓陳驚鶴動(dòng)身去查, 其實(shí)不太好查, 也花了點(diǎn)時(shí)間。

    最開(kāi)始是被破壞的陣法查起，因事前懷疑, 以成年人的謹(jǐn)慎來(lái)說(shuō)不會(huì)用這么明顯的方式告訴被人這里的陣法被破壞，且接二連三的行事只會(huì)讓其他人提高警惕。

    這樣的行事風(fēng)格更隨意任性，再加上內(nèi)部的陣法極大可能是內(nèi)部的人破壞，再往這孩子身上一查, 疑慮迎刃而解, 每天晚上破壞陣法的人就是眼前這個(gè)孩子。

    這孩子名叫陌陌，這學(xué)期剛開(kāi)始不久才入的學(xué)，父母繁忙, 每天都是最晚一個(gè)離開(kāi)幼兒園的小朋友。他患有疾病, 嗓子出了問(wèn)題，幼兒園的老師們基本上沒(méi)聽(tīng)到他說(shuō)話, 平時(shí)孤僻安靜，是個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的孩子。

    陳驚鶴順著這條線一查，卻發(fā)現(xiàn)那所謂的孩子的父母其實(shí)是附近鎮(zhèn)上雇的臨時(shí)工, 每天規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)去接這孩子回家, 而這孩子一個(gè)人住在鎮(zhèn)上的小區(qū)里，并沒(méi)有父母存在，連著每日的飲食要求都是臨時(shí)工在附近快餐店買(mǎi)的。

    半妖也是在此之中查出來(lái)的, 陌陌似人非人，針對(duì)妖族及人族修士設(shè)立的陣法對(duì)他無(wú)用，所以他能輕而易舉地避開(kāi)大部分陣法，他的聲音能蠱惑人，平時(shí)的吃喝住行卻跟人族無(wú)異，看起來(lái)妥妥是個(gè)異類(lèi)。

    陳驚鶴之后派人盯著這孩子的情況，幼兒園里的監(jiān)控是因?yàn)楸O(jiān)控室的人拿錢(qián)辦事，銷(xiāo)毀了固定時(shí)間段的監(jiān)控，這孩子每天晚上用聲音迷惑了幼兒園的老師，上樓之后便用暴力的方式破壞陣法之后才離開(kāi)，就好像有人給了他任務(wù)，而這個(gè)任務(wù)便是每日破壞空教室的陣法。

    宿黎原先猜測(cè)過(guò)很多，小孩怪異的行為讓他不禁往傀儡身上想，直至他想到這孩子對(duì)劍的癡迷，傀儡可不會(huì)有執(zhí)念過(guò)深的行為，但這孩子身上有。

    陌陌見(jiàn)到教室門(mén)口被擋，竟然有些癲狂地想去沖撞窗戶，卻好幾次被陣法擋了回來(lái)。他見(jiàn)狀只好把目光放在宿黎身上，他張開(kāi)嘴發(fā)出怪異的聲音，然而站在他對(duì)面的宿黎卻絲毫未受影響。

    宿黎仔細(xì)聽(tīng)了他的聲音，先前沒(méi)聽(tīng)明白，天生聲音能蠱惑人心的妖族不少，但也不多見(jiàn)。你破壞陣法用的利爪，發(fā)聲的門(mén)路怪異，聽(tīng)起來(lái)更像是常年居住深海的妖族。鳳凰神山以前的小妖不少，但卻沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，那只可能是他極少聽(tīng)，久住深海的妖族。

    深海妖族中，聲音能蠱惑人的不過(guò)是海族跟鮫族。

    陌陌停下聲音，屈指成爪向宿黎逼近，他的爪子毫無(wú)章法，但爪風(fēng)狠厲，像是招招致命，可說(shuō)到底還是孩子的爪風(fēng)，身法不夠，速度也不夠快。

    要是換再幾個(gè)月前，宿黎避開(kāi)他這樣的爪子可能還要耗點(diǎn)靈力。

    但這幾個(gè)月他修行有成，身體也不再像之前那般弱不禁風(fēng)，避開(kāi)他的爪子還是輕而易舉。

    幾次交鋒下來(lái)，陌陌意識(shí)到自己正處在下風(fēng)，便退后幾步，在伺機(jī)尋找別的突破口。他搖搖晃晃往后退，頭發(fā)跟衣服也有些凌亂。

    這時(shí)候，宿黎突然從他頸側(cè)看到一塊玄色裂片，目光微動(dòng)便欺身上前，直接抓住陌陌的手腕將他抵在墻上。陌陌拼了命想要掙扎，卻別死死按住，動(dòng)彈不得，只得眼睜睜看著宿黎的手伸進(jìn)他的衣領(lǐng)，而后把他掛在脖子上的東西取了出來(lái)。

    宿黎把東西扯下來(lái)，看到那裂片微微一頓：玄聽(tīng)劍的裂片？

    這裂片就跟他最開(kāi)始從風(fēng)妖手里得到的那塊裂片相似，出自玄聽(tīng)劍身的一處，但卻給他一種怪異的感覺(jué)。

    還給我！陌陌伸出手想要去搶。

    宿黎屈肘將他往后壓了壓，將裂片往后一丟，問(wèn)道：這塊裂片你從哪來(lái)的？

    陌陌露出兇狠的目光：那是我爸爸留給我。

    宿黎一頓，松開(kāi)陌陌的手時(shí)，后者竭力往前跑去，搶到地上的裂片后如獲珍寶般藏進(jìn)懷里。

    宿黎道：那塊裂片是假的。陌陌一愣，瞪著眼睛道：你騙人。

    這還真用不到騙，如果是真的裂片，不用進(jìn)入幼兒園，在方圓十里的位置都會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，而宿黎剛剛拿到裂片的時(shí)候，那塊裂片卻沒(méi)有絲毫的反應(yīng)。

    但有件事卻值得生疑，因?yàn)槟菈K裂片的缺口處正巧與風(fēng)妖那塊能對(duì)應(yīng)上，也就是說(shuō)這塊裂片雖假，但仿造這塊裂片的人應(yīng)該見(jiàn)過(guò)真的裂片。

    宿黎一揮手，玄聽(tīng)劍出現(xiàn)他的手上，你看看，你手上的裂片是否與它劍身相似？

    陌陌看到那把劍微微一愣，這些天他無(wú)數(shù)次在走廊偷窺，眼前這個(gè)與自己一般大的孩子，拿著一把自己艷羨的劍，會(huì)耍那特別厲害的劍法，我爸爸也有一把劍，他特別厲害。

    宿黎微微遲疑，盡量讓自己的咬字更清晰些：你爸爸？

    這東西是我爸爸給我的！陌陌把東西往懷里一藏，他的聲音沙啞難聽(tīng)，卻在捍衛(wèi)所有權(quán)上異常堅(jiān)定：壞人，想搶我的東西。

    宿黎聞言輕笑：我搶你東西？一塊假裂片嗎？

    陌陌聞言掃了眼宿黎手中的劍，又看向自己手里的裂片，似乎想確認(rèn)什么。他的指尖凝聚一點(diǎn)靈力去觸碰那塊裂片，熟悉的炙熱感沒(méi)有傳來(lái)，整個(gè)裂片就像死水一般，假的？

    我不知你父親留給你的裂片真假，但你手里的東西確實(shí)是假貨。宿黎把玄聽(tīng)劍收起來(lái)，說(shuō)吧，帶著假裂片，還屢次破壞這里的陣法，背后讓你來(lái)行事的人是誰(shuí)？

    假的？陌陌似乎后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他抓著裂片喃喃自語(yǔ)：是他，他騙我。

    宿黎聞言順著他的話往下問(wèn)：誰(shuí)騙你？

    他告訴我，只要我來(lái)這里幫他破壞陣法，他就可以給我治好嗓子幫我找到爸爸。陌陌手緊緊握著裂片，繼而把它丟了出去，裂片深深地插入墻體之中，騙子，偷走我的東西。

    那個(gè)騙子是誰(shuí)？宿黎問(wèn)道。

    陳驚鶴在得到陌陌第一手資料的時(shí)候就匆匆趕到了幼兒園，結(jié)果到三樓時(shí)便看到昏倒在地上的老師們，他急忙走到空教室，發(fā)現(xiàn)教室門(mén)上被鳳凰大人施加了陣法，只好又花了點(diǎn)時(shí)間從陣法里進(jìn)去。