李孟羲很認(rèn)真的教弟弟寫字，可刻刀弟弟也不會(huì)用，又無(wú)筆墨，只能用手指頭搗著書寫筆畫。

    弟弟一個(gè)字也不會(huì)寫，李磚這兩個(gè)字，李孟羲一遍又一遍的教，教的沒(méi)一百遍，也有大幾十遍了，弟弟終于會(huì)寫“李”字了。

    水袋里的水倒出來(lái)一小點(diǎn)盛在手心里，然后磚頭用小手指粘著水，在哥哥的手里寫著。

    奇了怪了，李字，明明是六個(gè)筆畫，磚頭愣是把木字字首分成上下左右六部分寫，然后子寫成五部分寫。

    字是寫完了，寫的支離破碎不說(shuō)，橫不平豎不直，歪歪扭扭李孟羲皺著眉頭看了半天，不由頭痛。

    一開始就教這么復(fù)雜的字，是不是太難了？

    李孟羲不由的回想起來(lái)，他回想自己前世上學(xué)的時(shí)候，是先從什么字開始學(xué)的。

    “哥哥你看是不是這樣嗎？”磚頭指著自己寫的字，邀功一般沾沾自喜的。

    這該怎么說(shuō)好呢，這字寫的，比畫的還潦草。

    李孟羲一時(shí)未去回答弟弟，他皺著眉頭，托著下巴，想了好一會(huì)兒，想起來(lái)了，當(dāng)年去學(xué)前班，是從一二三四，花鳥魚蟲，山川日月，天地水火等最簡(jiǎn)單的字開始學(xué)的。

    然后，開始學(xué)復(fù)雜的字，學(xué)偏旁，部首，開始接觸多音字，形近字，詞語(yǔ)，近義詞反義詞，造句等，逐步升級(jí)。

    每天八個(gè)小時(shí)的課，學(xué)了足足三年，到三年級(jí)時(shí)，才開始寫作文，三百字的小作文。

    李孟羲大約知道該怎么教弟弟識(shí)字了。

    “來(lái)磚頭，不學(xué)那個(gè)字了，先寫一，來(lái)，一～”

    李孟羲用指頭粘著水，在磚頭的小手上畫了一個(gè)小橫杠。

    “一橫，就是一了，一個(gè)樹，一個(gè)小鴨子，都是，一，來(lái)寫?！崩蠲萧溯p輕拍了弟弟的小腦袋。

    磚頭撓了撓頭，“這不也是一的嗎？”磚頭伸起一根小手指，好奇的問(wèn)哥哥。

    一只手指頭，也是一啊。

    李孟羲眼睛瞪大了一點(diǎn)，他竟然有些受到啟發(fā)了。

    拿著弟弟的小手，把他手指頭橫起來(lái)，“你看，一個(gè)手指，一橫，就寫，一～”

    一如此簡(jiǎn)單，就是一個(gè)棍棍，磚頭想著，他一下就學(xué)會(huì)了一是怎么寫的。

    教學(xué)進(jìn)度走上了正規(guī)，李孟羲笑了，“那二怎么寫？”李孟羲摸著弟弟的小腦袋，動(dòng)手把弟弟扎沖天糾的細(xì)麻繩替弟弟重新解開系好。

    “這不是就是二嗎？”弟弟聰明的伸出了兩個(gè)手指，手指成剪刀狀，“哥哥這是不是就是二？”

    弟弟瞪著大眼睛，把手指舉的高高的問(wèn)哥哥。

    “把手指橫放，這樣，”李孟羲拿著弟弟的小手把弟弟小手橫放，兩個(gè)小指頭如此一放，就是二。

    “這就是二。”李孟羲手把手的指著教弟弟。

    二這個(gè)字，弟弟很快便又學(xué)會(huì)了。

    弟弟把字寫完，李孟羲又稍糾正了一下。

    弟弟是完全照著手指頭寫字的，成剪刀狀的手指頭，照著寫肯定一橫上一橫下的。

    而且，磚頭寫的二兩橫差不多長(zhǎng)，一點(diǎn)也不協(xié)調(diào)。

    “磚頭，要字要橫平豎直，上邊一橫短，下邊一橫可以長(zhǎng)一點(diǎn)，你看這是不是好看多了？”

    磚頭摸著耳朵，盯著哥哥寫的一橫長(zhǎng)一橫短的二，勉強(qiáng)接受了這樣更好看的說(shuō)法。

    “哥哥我會(huì)寫三?！贝u頭不用人教了，自己都會(huì)搶答了。

    見(jiàn)弟弟信心十足的用手指頭畫了三個(gè)橫線，說(shuō)那是三。

    李孟羲一臉笑意。

    “磚頭，那四怎么寫？”

    磚頭伸出手掌，盯著手掌看了一會(huì)兒，然后把大拇指蜷了起來(lái)。

    一就是一個(gè)手指頭橫起來(lái)，二就是兩個(gè)手指頭橫起來(lái)，三是三個(gè)手指頭，四，自然就是四個(gè)手指頭。

    邏輯很融洽，所以，磚頭按著他自己的想法，畫了四根橫線。

    “哥哥，這個(gè)就是四?！贝u頭指著說(shuō)，小臉上一臉的肯定。

    李孟羲捂著嘴笑得，不行。

    笑了好一會(huì)兒，“磚頭，不對(duì)啊，四不是寫的。”

    然后，在弟弟疑惑的眼神之中，李孟羲寫了一個(gè)四四方方“四”。

    磚頭臉上的疑惑很明顯，他一會(huì)兒低頭看看字，一會(huì)兒又抬頭看著哥哥，他想不明白，這個(gè)四四方方的的東西，怎么能跟四個(gè)手指頭是一個(gè)意思。

    為了讓弟弟能更容易理解，李孟羲把字解釋著，“四這個(gè)字，你看啊，外邊是一個(gè)口，里邊是個(gè)兒子的二，這是因?yàn)椤~?！崩蠲萧藢擂蔚目ち?。

    因?yàn)閭€(gè)錘子，李孟羲也不知道，四為什么是個(gè)樣子，根本就沒(méi)辦法解釋的清。

    “反正，這個(gè)就是四，來(lái)跟著我寫，”李孟羲手掰著弟弟的腦袋把弟弟腦袋轉(zhuǎn)了到前邊去，“一豎，橫著，撇，捺，橫封口，好了。自己寫一遍?！?/br>
    一二三這三個(gè)字教起來(lái)沒(méi)花多少時(shí)間，到了第四個(gè)字，花的時(shí)間遠(yuǎn)比前三個(gè)字多。

    不僅如此，磚頭還不停的問(wèn)，為什么這就是四了。

    喜歡問(wèn)為什么的小孩子，將來(lái)能當(dāng)科學(xué)家的。

    李孟羲很想回答弟弟的問(wèn)題，可冥思苦想也想不通為什么。

    為什么四，寫成四。

    無(wú)奈了，李孟羲只得讓弟弟先死記硬背著，等想日后想明白之后，再告訴他。

    教了弟弟四個(gè)字，然后讓自己自己寫著玩兒，李孟羲重拿回竹簡(jiǎn)，時(shí)而皺眉思索，時(shí)而低頭刻字，把兵法一字一字的刻下。

    不覺(jué)間，一日將過(guò)，刻字刻的脖子都酸了，馬車一停下，李孟羲抬頭一看，太陽(yáng)將要落山了，大致下午五點(diǎn)半左右的樣子。

    按往常行軍的慣例，今日扎營(yíng)的時(shí)間是否太早了。

    李孟羲正疑惑著，他聽(tīng)到了馬蹄聲，竟然是劉備來(lái)了。

    “孟羲，婦孺新到輜重營(yíng)，一應(yīng)物什想必皆缺，趁天尚早，孟羲你受累牢跑一趟，把人安排妥當(dāng)，如何？”

    劉備沒(méi)有廢話，見(jiàn)到李孟羲，直接直奔主題。

    原來(lái)劉備早了一個(gè)時(shí)辰下令扎營(yíng)，是在惦記著婦孺之事，他比李孟羲還要上心。

    “我這就去！”李孟羲嘩啦一聲卷起竹簡(jiǎn)，拍了拍衣擺上的竹屑，起身從馬車上跳了下去。

    弟弟見(jiàn)哥哥走了，他也慌忙想往下跳。

    “磚頭，你在這兒等著，哥哥去去就回?！?/br>
    ——

    李孟羲徑直往輜重后隊(duì)走去，直接去傷兵營(yíng)，傷兵營(yíng)總共就四輛馬車，上邊拉著重傷員，輕傷員無(wú)此優(yōu)待，被抬在擔(dān)架上跟著大隊(duì)走。

    說(shuō)起擔(dān)架，是李孟羲意外的發(fā)現(xiàn)，他本想把擔(dān)架這玩意兒讓木匠營(yíng)去做幾個(gè)出來(lái)，沒(méi)想到劉備軍中本來(lái)就有擔(dān)架。

    也是，擔(dān)架這么簡(jiǎn)單的東西，沒(méi)什么任何被發(fā)明的障礙。

    擔(dān)架只有兩個(gè)木棍，再加上用藤蔓編的網(wǎng)，擔(dān)架構(gòu)造就這么簡(jiǎn)單。

    李孟羲一來(lái)到傷兵營(yíng)，不見(jiàn)軍醫(yī)。

    軍醫(yī)叫什么來(lái)著……甜不辣，奧，田卜。

    “田卜！”李孟羲扯著嗓子喊。

    從一定烏棚車后，軍醫(yī)田卜露出了腦袋，朝這邊觀望。

    “軍醫(yī)，還在忙呢？”

    “在給傷兵用酒精消毒?！?/br>
    “奧?！崩蠲萧它c(diǎn)了點(diǎn)頭，“酒精還夠吧？”

    “酒只剩六壇了?！避娽t(yī)田卜說(shuō)著，像怕是李孟羲誤會(huì)他把酒喝了一樣，軍醫(yī)緊跟著解釋，“按營(yíng)正你說(shuō)的法子蒸酒，連蒸四次，一壇酒只能蒸三兩，酒耗費(fèi)很大?！?/br>
    “嗯。我知道，酒用完了跟我說(shuō)，我再給你找，你先忙，忙完一會(huì)兒有事?！崩蠲萧苏f(shuō)著。

    整個(gè)醫(yī)師營(yíng)就這么一個(gè)軍醫(yī)，李孟羲讓軍醫(yī)每日早晚兩次，用烈酒給傷兵傷口消毒，每隔兩日，要把包扎用的布條換一遍，軍醫(yī)嚴(yán)格按照要求做了，可是酒精消耗量巨大。

    李孟羲沒(méi)說(shuō)什么，軍醫(yī)田卜看著一壇一壇的酒蒸下沒(méi)了蒸下沒(méi)了，他替李孟羲感到浪費(fèi)。