他順著小朋友藕節(jié)似的小手臂往下看，看著詢問小紅有幾本書的那題下，自家meimei規(guī)規(guī)矩矩的寫了個(gè)50。

    50？

    小紅有50本書？

    顧川什么也不知道，顧川什么也不想知道！

    “嗯嗯！這些題比小夢(mèng)老師她們上課講的要難一些?！?/br>
    小朋友皺著小眉頭，但卻乖乖的將一疊劇本遞給顧川。

    原來，劇組發(fā)的A4紙單面打印裝訂好的劇本，正面的劇本內(nèi)容早就被記憶力同樣逆天的小朋友裝進(jìn)腦子，背面的空白處在這兩三個(gè)周時(shí)間內(nèi)，逐漸的成為小朋友的專用草稿。

    “我用加減法混合運(yùn)算嘗試了好多遍，才把小紅有多少本書算出來?！?/br>
    小朋友指著那張紙上，自己羅列出各種情況的可能嘗試，即便用的是螞蟻大小的鉛筆字，可也整整寫了大半張A4紙。

    顧川隨著顧憐所指的放下看去，密密麻麻的數(shù)字像是螞蟻一樣瞬間啃咬到他脆弱的內(nèi)心。

    他一把搶過顧憐手中的草稿紙，不敢置信地往前翻了翻。

    顧憐的草稿，沒有一般人打草稿時(shí)的狂放與凌亂，每一頁都被小朋友規(guī)規(guī)矩矩地寫了題號(hào)頁數(shù)，以及計(jì)算過程。

    顧川擰著眉頭一個(gè)轉(zhuǎn)身，蹲坐在沙發(fā)下方，不信邪的將顧憐的習(xí)題冊(cè)胡亂翻開一頁，開始對(duì)應(yīng)草稿紙。

    仔細(xì)一看后才發(fā)現(xiàn)，小朋友竟把草稿紙上演算出的答案都工工整整地寫在了習(xí)題冊(cè)上。

    看著那一道又一道拗口又難懂的題目，顧川咕咚一聲吞咽了一口唾沫。

    他神色慌亂，猛然搖頭。

    他根本都不敢相信，這一幕竟然會(huì)在自己眼皮子底下發(fā)生。

    可他反復(fù)的翻了好幾頁，小朋友的規(guī)整的草稿筆記，即便上面只有加減法，也直接將他震驚的雙腿發(fā)軟，屁股‘咚~’的一下，跌坐在冰冷的瓷磚上。

    顧川的反應(yīng)倒沒有讓顧憐產(chǎn)生什么不好的聯(lián)想，她這會(huì)兒的情緒，完全沉浸在不會(huì)寫小夢(mèng)老師給她布置的家庭作業(yè)上。

    怎么辦？這本習(xí)題冊(cè)才只寫了一小半，她就已經(jīng)有寫不來的題了。

    接下來還有一個(gè)多月的時(shí)間，她要怎么辦呢？

    小朋友越想越覺得不對(duì)勁，很快整個(gè)人情緒上頭，一頭栽在顧川懷中。

    “我們平時(shí)的作業(yè)沒這么復(fù)雜，小川哥哥，你說…幼兒園是不是又教新的計(jì)算方法？”

    “這些題目肯定能用更簡(jiǎn)單的方法做出來，老師肯定教了新的計(jì)算方法，我們以前的家庭作業(yè)用不上寫草稿紙噠！”

    顧憐想著短短三個(gè)周她光打草稿就將劇本一半的背面用完了，接下來肯定只會(huì)更多。

    顧憐越想越害怕，聲音也開始打上哭腔。

    “怎么辦小川哥哥，憐憐演完戲回去是不是要跟不上進(jìn)度了？”

    “幼兒園里還有那么多小朋友，小夢(mèng)老師她們肯定不會(huì)因?yàn)閼z憐一個(gè)人請(qǐng)假，就不教新知識(shí)噠！”

    “等憐憐回去，石頭哥哥他們肯定會(huì)嘲笑憐憐，連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做?！?/br>
    “憐憐想要當(dāng)?shù)谝幻?，憐憐想拿小紅花，不想當(dāng)?shù)箶?shù)第一，嗚嗚嗚~”

    小朋友帶著哭腔的碎碎念，簡(jiǎn)直念的顧川頭大。

    “哭什么？你們老師不是偷偷往你書包里塞習(xí)題冊(cè)了嗎？”

    “放心！你要是不會(huì)，你哥幫你補(bǔ)…不是，我……”

    被小朋友哭的頭疼的顧川，一個(gè)沖動(dòng)就夸下海口。

    說到最后一句，顧川突然反應(yīng)過來，連忙止住話題，試圖挽救。

    可惜小朋友，當(dāng)真了。

    “真噠？”聽顧川這么說，顧憐的哭聲戛然而止。

    只見她‘嗖’的一下，將小腦袋從顧川懷中□□，抬起藕節(jié)似的白嫩小手臂胡亂的將臉上的淚痕擦掉，神采奕奕地盯著顧川。

    “真是太好啦！憐憐不會(huì)跟不上幼兒園的學(xué)習(xí)進(jìn)度啦！”

    “憐憐不會(huì)因?yàn)槁湎逻M(jìn)度輸給同學(xué)，憐憐不會(huì)當(dāng)?shù)箶?shù)第一吶?！?/br>
    “小川哥哥，真是太棒惹~”

    得到顧川保證的顧憐，恨不得馬上跳起來轉(zhuǎn)圈圈。

    可顧川卻頓時(shí)換上一副痛苦面具。

    “不是，我……”顧川依舊試圖挽救。

    “哥哥真是太好了，憐憐愛哥哥！mua~”

    由于顧川此刻，依舊是跌坐在地面上的姿勢(shì)。

    得到哥哥保證的小朋友高興的整個(gè)人扎入對(duì)方懷抱，甚至激動(dòng)的踮起腳尖，往顧川臉上香了一口。

    什么叫做小鹿亂跳？

    被meimei認(rèn)真又虔誠地親了一口的顧川，瞬間就如同泡在蜜里一樣，哪里還有拒絕小朋友的道理。

    小川哥哥之前說，他一直都是班上第一名，那小川哥哥跟憐憐補(bǔ)習(xí)，肯定是沒問題的。

    少了學(xué)習(xí)危機(jī)，顧憐整個(gè)人都精神煥發(fā)起來。

    “哥哥，我們從什么時(shí)候開始補(bǔ)習(xí)呀~”

    什么補(bǔ)習(xí)？

    等等，他剛才什么都沒答應(yīng)對(duì)不對(duì)？

    顧川被顧憐親了一口后飄飄然的神色，瞬間一僵。

    從天堂到地獄，往往只需要一句話，顧川這次是真實(shí)感受到這個(gè)道理。

    若自家meimei只是普通求組，顧川這個(gè)哥哥自然是義不容辭。

    可顧憐做的，哪里是什么幼兒園習(xí)題？

    那些，明明是天書好嗎？

    他看都看不懂，更別說還要跟小朋友講課了！

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