兩人一前一后走出考場(chǎng)，留下監(jiān)考老師拿著那張被簡(jiǎn)饒?zhí)畹脻M滿當(dāng)當(dāng)?shù)脑嚲?，一臉震撼地膜拜?/br>
    走出考場(chǎng)的時(shí)候，還有點(diǎn)沒(méi)從自己已經(jīng)考完聽譯考試的事實(shí)中回過(guò)神來(lái)。

    她的腦海里還總是出現(xiàn)英語(yǔ)聽譯里面，那個(gè)女聲在念聽譯原文的幻聽。

    聽譯考試，完全上頭。

    直到聽到腦海里傳來(lái)系統(tǒng)“?！钡囊宦暎缓筇崾韭犠g考試的獎(jiǎng)勵(lì)到賬時(shí)，簡(jiǎn)饒才隱約有了實(shí)感。

    身后，余桃沖上前來(lái)，臉上的表情既急切又熱情，“你好，我叫余桃，你叫什么？”

    “簡(jiǎn)饒。”

    簡(jiǎn)饒看向她，忍住自己想打哈欠的欲望，面無(wú)表情地介紹了一下自己。

    就在余桃還想說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，簡(jiǎn)饒已經(jīng)自顧自地往前走了。

    第232章 考前那神圣的儀式感

    簡(jiǎn)饒走出了兩步之后，還友善地朝余桃揮了揮手。

    看著簡(jiǎn)饒朝自己揮手的背影，余桃在心里默默重復(fù)了一遍她的名字。

    又忍不住感嘆，這可能就是學(xué)霸風(fēng)范了。

    如果是她跟人揮手道別，一定是面向那個(gè)人，笑嘻嘻的，還要把手舉得很高，揮得很用力，生怕別人看不見(jiàn)她在跟人揮手道別一樣。

    但簡(jiǎn)饒又不同了。

    一邊走路一邊揮手，動(dòng)作也瀟灑，給人看背影，又很拽很酷的樣子。

    把她跟簡(jiǎn)饒兩個(gè)人放在一起對(duì)比，顯得她好像是個(gè)傻子哦！

    不行，她以后也要學(xué)她的。

    ……

    簡(jiǎn)饒從教室里出來(lái)之后，徑直就去了學(xué)校的食堂。

    聽譯耗費(fèi)的心神是巨大的。

    她考試的時(shí)候，腦子全程沒(méi)停下來(lái)過(guò)，整個(gè)人一直處于思考狀態(tài)。

    因此，她急需找點(diǎn)什么事情來(lái)回血，輕松一下。

    干飯顯然是個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。

    早干飯，就能早休息。

    努力干飯回血的簡(jiǎn)饒并不知道，一個(gè)“英語(yǔ)能力考聽譯女生”的tag直接被沖上了熱搜。

    她再一次成了熱搜上的人物。

    因?yàn)?，剛剛她奮力寫口譯答題卡、以及提前交卷的這一切，從頭到尾，全部被攝像機(jī)給錄了下來(lái)，直接全國(guó)直播，所有人都看到了。

    往屆英語(yǔ)能力考的直播都是老師布置給學(xué)生的任務(wù)，要求他們必須要看，然后還要他們象征性地寫上一篇觀后感的，作為假期作業(yè)。

    所以，這個(gè)直播的用戶群體非常廣泛。

    學(xué)生、老師，還有家長(zhǎng)。

    甚至有的學(xué)生，英語(yǔ)能力考這一天，他們一家子的人都會(huì)跟著他們一起在看這個(gè)直播。

    老師們看這個(gè)直播看了這么多年，還是第一次，看到有學(xué)生在口譯考場(chǎng)上從頭寫到尾。

    這個(gè)學(xué)生，她把聽譯試卷填得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)木退懔?，還提前交卷？？

    這又不是閱讀考試，這可是聽譯哎？

    是他們對(duì)聽譯有什么不一樣的誤解嗎？

    還是說(shuō)，這屆能力考的聽譯太容易了？

    有學(xué)生紛紛去網(wǎng)上查這次聽譯的錄音原件。

    結(jié)果里面的女聲一開口，就發(fā)現(xiàn)他們壓根就沒(méi)法在她剛開口說(shuō)的時(shí)候，直接翻譯出他們?cè)谡f(shuō)什么。

    更別提從頭到尾的內(nèi)容都能懂了。

    也有英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生，嘗試著模擬了一下聽譯現(xiàn)場(chǎng)。

    有模有樣的準(zhǔn)備了紙筆的那種。

    嗯，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們壓根寫不及。

    寫完上半句，下半句就錯(cuò)過(guò)了。

    補(bǔ)完了下半句，后面說(shuō)的什么，又不太能聽懂。

    所以，那個(gè)女生，到底是怎么做到從頭寫到尾還全部聽得懂的？

    他們?nèi)搪犗聛?lái)，只想氣得丟筆。

    并且還忍不住開始懷疑，是不是壓根就不是同一個(gè)聽力。

    除了學(xué)生，有些老師也忍不住打開錄音文件嘗試著翻譯了一下。

    可以完美翻譯出內(nèi)容的英語(yǔ)老師表示，尊嚴(yán)尚在。

    也有磕磕絆絆只能大概翻譯出內(nèi)容的老師，開始在心里反思，平時(shí)應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)再多些關(guān)注，不能止步不前。

    大家都是直接去英語(yǔ)能力考的官網(wǎng)找的英語(yǔ)聽譯錄音，但沒(méi)想到，去找這個(gè)聽譯文件的人數(shù)太多了，官網(wǎng)服務(wù)器太弱，支撐不了這么多人。

    簡(jiǎn)饒直接憑借一己之力，讓官網(wǎng)服務(wù)器給癱瘓了！

    點(diǎn)進(jìn)去直接就是404空白頁(yè)。

    就離譜！

    負(fù)責(zé)管理官網(wǎng)服務(wù)器的程序員沒(méi)有想到，在考試這天，官網(wǎng)還會(huì)崩掉……

    平時(shí)都是查分那天崩壞的。

    程序員一邊檢修著服務(wù)器，一邊也忍不住拿出手機(jī)去搜了搜這個(gè)讓他犧牲午休時(shí)間加班的罪魁禍?zhǔn)住?/br>
    ……

    下午的英語(yǔ)能力考，考的是演講。

    規(guī)則跟簡(jiǎn)饒之前在學(xué)校里參加過(guò)的那個(gè)差不多。

    這個(gè)是每個(gè)教室里的考生直接上講臺(tái)，當(dāng)著教室里所有人的面，進(jìn)行演講。

    底下有三個(gè)評(píng)委老師，現(xiàn)場(chǎng)直接打分。

    但不是現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)出分。

    打完分之后，老師們會(huì)把該考生的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)電腦的內(nèi)部記分系統(tǒng)里，然后再把紙質(zhì)的評(píng)分原因放進(jìn)檔案袋里，密封好。

    演講比賽依舊是現(xiàn)場(chǎng)直播，每個(gè) 教室會(huì)開一個(gè)直播間，想看哪個(gè)教室，就直接進(jìn)那個(gè)直播間就好了。

    剛剛檢修完，把官網(wǎng)服務(wù)器修好的程序員喘了口氣，忽然想到了什么，大呼不妙。

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