李觀梁簡短回應：“早?！?/br>
    陳吉慶看了也納悶兒，走出一段路了，才自言自語一般說出疑惑：“李隊還真是盡職盡責??？每天都起早騎單車送水鵲去學校，他還得騎快些趕回來上工?！?/br>
    從知青院走路到學校，要二十分鐘，但是騎自行車的話，五分鐘就夠了。

    李觀梁得預留出十多分鐘左右的時間，騎車送水鵲去，再回家里放車停好，準時出現在田野里。

    下午放工后也是一樣的，盡早做完活計分放工，趕到學校里去接了水鵲回來。

    聽說幫水鵲調到學校去，也是李觀梁之前報上去打點的。

    這樣想來，李觀梁作為生產隊長，確實對于分到第八生產小隊的知青格外關照。

    陳吉慶想著，又覺得哪里有不對勁的地方，但是他說不上來。

    蘭聽寒沒說話，回首視線往后望了一眼知青院里的景象。

    水鵲親親昵昵地迎上去，正和高大黝黑的男人說話。

    水鵲稀奇地看了一眼又一眼，他摸摸嶄新锃亮的自行車，彎曲的車把像是羚羊角，他撥弄了一下車鈴，叮鈴鈴很清脆。

    彎唇，抬眼問：“觀梁哥，你買自行車啦？”

    前兩天送水鵲去學校，都是借的羅文武的車。

    李觀梁：“嗯，昨天晚上供銷社到的貨，再借羅隊長的單車，他要對我起意見了。”

    他難得開了個玩笑，但確實是前頭賣米和送人來回，全是借了羅文武的車，雖說兩人一個大隊里的老熟識，但再這樣麻煩占著車也不好，村里有人趕集或者其他的需求，也需要向羅文武借車。

    “這車是送你的?！崩钣^梁垂下眼，好像不大好意思，“你騎著去學校方便?！?/br>
    他說著，車頭交給水鵲。

    水鵲趕緊晃晃頭，他飛快地坐到后座上。

    “我不會蹬自行車啊。”水鵲理所當然道，“要觀梁哥你送我去學校?！?/br>
    供銷社那邊的人知道是李觀梁申請購買的自行車，送到他手上了算這么回事，豈不是惹人懷疑？

    萬一男主這會兒就懷疑到他頭上來，直接說他為了錢騙他哥談對象，那就不好了。

    水鵲還有好長一段劇情進度要刷，不能那么快敗露。

    況且聽李觀梁說，錢是到城里賣米掙的，那樣還是讓自行車留在李觀梁家里比較好，這樣他就能往城里做生意，又方便趕集，水鵲的軟飯值靠他就能滾滾地來了。

    水鵲還未具體了解往城里私下賣糧的危險。

    他就是扯了扯李觀梁的衣角，輕聲問：“你不想送我去學校嗎？是不是嫌棄我麻煩了？”

    李觀梁耳后發(fā)燙，碰了碰后腦勺，“沒有，不麻煩。我送你，每天都送你?！?/br>
    他騎上自行車，腳一蹬踏板，樹木景象在快速倒退。

    水鵲額頭抵住他后背，輕輕地笑話他，“那不要，我周末不用去學校，你想送我還不要你每天送。”

    李觀梁被他笑話了，還呆氣地應：“嗯，嗯?！?/br>
    ………

    谷蓮塘中心學校，按照現在的學制，小學五年，初中兩年，高中兩年，本來應當開九個班。

    但是村里的孩子，一大半沒送去縣城里上過學，剩下一大半又分為上了兩年交不起縣城小學的學費的，上了三年交不起學費的……

    總之，谷蓮塘加上鄰村報名過來的一百五十來號孩子，從六七歲到十三四歲的，最多也只上過五年級，還只上了半個學期就因為拖欠學費被退回來了。

    至于村子里還有些十五六歲往上的青少年，已經是家里的重要勞力，能掙八九個工分，就在田間地頭的農業(yè)大學里回不來，要讀書寫字只能等到冬閑，學校給村里所有人開掃盲班，到時候才能過來聽課。

    學校按照各個孩子的水平，開成了五個班，只有小學五個年級，這樣一來，建了三層樓，卻只有底下兩層用上了，等明年五年級的孩子升學上去，才有個初一班出來。

    五個班，卻只有四個老師，語文數學要兜底，科學社會課也要包攬。

    老師多是上過小學初中的老人，青壯年能耕作勞動的，為了每年村里交公糧達標，肯定還是要在田里干活。

    像水鵲這樣身體不好，不能參加粗重農活又有知識的年輕人很少，開學升旗的時候，四個老師里，就他一個嫩生生的像小竹苗一樣站在那兒。

    因為他高中畢業(yè)了，上的學最多，就給他安排去帶五年級，偶爾還要再帶一下四年級。

    公社本來還擔心，五年級的孩子個頭大點也頑皮，不像一二年級的容易嚇唬，怕水鵲這樣的鎮(zhèn)不住場子。

    結果開學兩三天下來，只有五年級是最乖的，巴巴地望著小老師上課。

    公社出資，加上村民籌款，一起修完的這個大工程，學費一個孩子一學期一元錢，還怕有的家庭當下拿不出來，不送孩子來上學，就改為不用直接交學費，在報名時由學校開出單據來，到年底了統(tǒng)一由生產隊社員往來賬上扣除。

    但這樣一來，學校里現在的日子也緊巴巴了。

    剩下的經費連每人一本書本也做不到，課室的桌子是長桌，一張桌子坐三個人，于是三個孩子才能分享一本課本。

    湊在一起看課本，就容易搞小動作。

    水鵲好奇地彎了彎腰，湊前看那三個孩子桌前，“你們在做什么？”

    桌子上爬著兩個小螞蟻，三個孩子腦袋擠著腦袋在看。

    見水鵲過來了，課室里其他孩子的視線也齊刷刷往他們這兒看。

    三個孩子“騰”地滿臉通紅，坐得筆直端正。

    水鵲彎了彎眼，“好吧，先和小螞蟻說再見，下課再一起玩吧，上課要專心?！?/br>
    他們點頭如小雞啄米，“好、好的，老師。”

    今天最后一節(jié)是語文課。

    新學一篇課文《山雀》，講到生字的時候，水鵲捏著粉筆在黑板上畫下一個括號，又在后頭跟一個“雀”字。

    這是一道題目。

    立即就有坐在前排的孩子反應過來，高高舉起手，“老師！我會！”

    水鵲轉過身，是他之前任命的語文課代表，一個小女孩，家里條件不太好，衣服上打的補丁總是比其他孩子的多幾個，此刻靦腆而期盼地看著他。

    “好，彤彤你來回答?！?/br>
    名字叫彤彤的小女孩，站起來，“麻雀！”

    水鵲笑著點點頭讓她坐下，在旁邊小黑板每個孩子的名字上找到柳云彤，添上“正”字當中的一個筆畫。

    湊齊了三個正字就能換小獎勵。

    底下的孩子開始七嘴八舌地說“羅雀”、“黃雀”，其中有一個剛剛看螞蟻的孩子，悶悶地憋出一個“喜鵲”。

    課室里哄堂大笑起來，好朋友叫他的綽號，“竹腦殼兒，你是呆瓜，這怎么是同一個鵲字呢？”

    窗外傳進來一道低沉的聲音：“水鵲?！?/br>
    孩子們左右看看，又笑起來，“第八生產隊的李隊長不識字，和我們竹腦殼兒一個樣！”

    恰時鈴聲響起，水鵲讓他們收拾書包放學回家去了。

    李觀梁立在門口等人，他天天過來接水鵲，大家都認識他，就被一群小孩子嘻嘻哈哈經過的時候又笑話一番，“李隊長，你得叫小水老師給你開小灶補補課！”

    水鵲沒架子，和孩子們熟了，都叫他小水老師。

    李觀梁慚愧地摸了摸后腦，“是，你們說的是?！?/br>
    ………

    炊煙裊裊的村頭村尾，河流上飄著水汽織就的薄霧。

    水鵲坐在自行車后座上，晚風把他略微長長的發(fā)尾吹起來。

    他不吭氣，拿指腹在李觀梁后背上寫字。

    水鵲畫過的位置，像是竄電一樣發(fā)麻蔓延上頭頂。

    李觀梁險些握不住自行車的車把手。

    水鵲寫完了，問：“觀梁哥，我剛剛寫得是什么字？”

    李觀梁哪里知道。

    水鵲又寫了一遍。

    李觀梁發(fā)窘而慚愧道：“我不大識字，更不會寫?！?/br>
    水鵲寫在后背上，就更加有難度，他猜也沒有頭緒。

    水鵲問他：“你之前沒有去上學嗎？”

    李觀梁老實回答：“家里窮，小時候念過一兩年私塾，第二年還欠著第一年的學費沒交清，先生叫上父母來罵了一通，沒臉再賴著學了?！?/br>
    他只能連蒙帶猜認得幾個筆畫簡單的字，在村里干農活早出晚歸也沒什么認字的需求，公社開會簽名還可以用紅指印代替，索性也沒再學。

    水鵲抿了抿唇，改而抱住他的腰，臉埋在他后背上，安慰道：“沒關系，那到你家去，我教你?！?/br>
    李觀梁放米煮飯，洗了個手，就回到房里去。

    水鵲正等著他，房里有張黑漆長方三屜的木桌，桌前僅一把竹椅。

    小水老師敲敲桌子，叫這位比自己高了將近一個半頭的學生坐好。

    繃著嚴肅表情，水鵲站在桌旁，“我教你寫字，你可要認真學。”

    “先教你寫你的名字。”

    水鵲說著。

    李觀梁忽地出聲打斷，看著桌上的紙筆，問：“能不能先學老師的名字？”

    水鵲頓了一下，“也可以?！?/br>
    正好鞏固今天李觀梁在門外聽的知識點了。

    李觀梁對此很有學習的積極性。

    他盯著水鵲一筆一劃地在紙上寫自己的名字。

    水字他認識的，但是在鵲字上，李觀梁不止鬧了一次笑話了。

    頭一次是初次見面，第二次就是今天等人放學。

    筆交給李觀梁。

    李觀梁模仿字形來寫，寫了個丑丑的倒裝字。

    水鵲只好手把手教他寫，他側著身子，圈住李觀梁的手來寫。