系統(tǒng)：……好像也不失為一種解決方法。

    “檢測出宿主在臨時任務(wù)后已選擇‘戀愛攻略線’，進入‘攻略中’狀態(tài)?！?/br>
    “難度：SSS”

    花憂在轉(zhuǎn)彎處聽到這句話剎不住車，差點一頭往墻上撞，還好手撐了一下。她大口喘著氣，瘋狂地和系統(tǒng)無聲地交流：“什么！你怎么不早說還有別的線路？”

    如果系統(tǒng)是個人的話，他現(xiàn)在一定在撓腦袋，可惜他目前只是一個畫外音：“是啊，‘關(guān)愛同學(xué)系統(tǒng)’本來就是多樣化個性化提供任務(wù)輔助的哦。還有‘圣母感化線’、‘神明救贖線’、‘你黑我更黑’線等等，而你的選擇就屬于‘讓她換個偏執(zhí)對象’大類分線里的‘戀愛攻略線’，屬于隱藏SSS級哦！”

    花憂：雖然前面幾個聽起來也很不靠譜，但我覺得我的更沒戲怎么辦。

    算了，事到如今，改也改不了。花憂趕忙問系統(tǒng)：“那你倒是給我布置點任務(wù)給我點方向吧。”她又查看了一下進度百分之五的進度條，“我總覺得她現(xiàn)在對我的態(tài)度是，抓住機會立刻讓我立刻滾出學(xué)校那種……”

    行。系統(tǒng)很大方地獲得肯定，然后布置任務(wù)：“進行一次‘仙女摔’引起身后的攻略對象注意?！?/br>
    花憂想，她現(xiàn)在還撞一次墻來不來得及。

    但剛才好歹撞過一次了，她現(xiàn)在后知后覺地來點痛感也不是不可以吧！總有人反應(yīng)遲鈍的吧！她摸了摸額頭，裝作頭暈地做作地往下跪了下去。

    跟在后面不緊不慢的卞承儀看到這幕：我今天受到的震撼實在是太多了。

    好在卞承儀的涵養(yǎng)一向很好，所以她除了瞳孔地震和思考這人是不是某些特殊時期戲精發(fā)作了之外也沒有別的反應(yīng)，只是還看了一眼手表：“你也說了，何老師的課遲到不得，我扶你走過去的下場就是你站在外面吹冷風(fēng)?！?/br>
    “所以……”她擰了擰眉毛，看著花憂毛茸茸的發(fā)頂，心底竟然有一絲害怕這人不會是真的出事了吧。很快她又把這種情緒壓了下去，因為她看到花憂的反應(yīng)有一瞬間的凝滯，瞬間就下了判斷，“你最好立刻站起來，然后繼續(xù)往教室跑?！?/br>
    花憂心底想你不跑就是因為你班干部有特權(quán)有借口哼，她這種素來的“學(xué)渣”肯定逃不過一頓訓(xùn)。但她面上還是一副嬌無力的表情，她微微仰起臉，臉色有點不自然地潮紅，眨了眨眼睛道：“jiejie，香香，抱抱。”

    不知道把裝暈演成了那啥的花憂面前的卞承儀：我今天再也接受不了打擊了。

    她像是受不了似的轉(zhuǎn)過身，自顧自點點頭，來回走了兩步，隨后蹲下身掐了一下花憂的臉。

    花憂痛得像只炸毛的貓，但顧忌在上課期間還是壓低了音量地喊：“你干嘛！”

    “知道痛，看來我沒在做夢。”卞承儀若有所思地點點頭。

    花憂如果是只貓，那么她現(xiàn)在的毛已經(jīng)全然豎起來了。

    黑蓮花！正常人哪里會掐別人的啊啊啊，還是看起來這么“嬌弱”的她！

    花憂戒備地盯著卞承儀的下一步行動，卻看見她輕微地嘆一口氣：“你到底想干什么?！?/br>
    什么？

    卞承儀卻再未開口，似乎覺得自己說了句十足的廢話，有些后悔地抿了抿唇。她站起來，伸出一只手，像給一只炸毛的貓遞上一根逗貓棒聊作安撫：“起來?！?/br>
    是淡淡的卻又不容拒絕的口氣。

    為了防止這個黑蓮花再掐她一下，花憂趕忙抓住了手。

    這次的抓手和第一次讓卞承儀扶她去醫(yī)務(wù)室的感覺不一樣，經(jīng)歷了臨時標(biāo)記那次讓卞承儀沒收的安撫后，她在再抓住卞承儀的手的時候，總有種異樣而奇妙的觸感。就像六歲女孩需要一個熊抱在胸口，又或者是焦慮的考生反復(fù)揉捏紙張一角，摸卞承儀手的時候的觸感是類似而相同的。她的手掌帶著溫?zé)岫?xì)膩的觸感，讓她的心臟似乎不小心停止一拍。

    停！花憂！是你攻略她，不是讓她攻略你！

    花憂借力站起身，觸電式地縮回手，這一舉動卻讓卞承儀略微地感到一些不快。難道和她肢體接觸這么令她不愉快和尷尬嗎。

    卞承儀突然覺得自己的腦子也有些糊涂了，一直討厭她的不就是花憂嗎，似乎連路過她都覺得自己眼睛遭受污染倒霉透頂，她怎么會覺得和自己肢體接觸是一件愉快的事情。

    總之，今天的花憂，給了她一種全新的感覺。

    不是單純的厭惡，也不是簡單的嫉恨，就像找到了陰暗面里盛開在眼底的一朵花，她覺得花憂在她的心目里，不再是個單純而紙片化的負(fù)面化存在了。

    她……似乎從某種程度上來，能逗笑她。

    當(dāng)然，說好感也是說不上的。卞承儀把這一切心理活動統(tǒng)統(tǒng)地歸結(jié)于今天的臨時標(biāo)記，她固然抵觸花憂從前對她的反感和排擠，但是她不會在這方面去進行反擊。這向來是她為人的底線，但同時，她并不介意在別的方面報復(fù)回去，比如特地提醒徐老師一句，花憂她又又又沒做她布置下來的作業(yè)。

    卞承儀和花憂一前一后，來到班級門前。班級里除了她們的生物老師何老師洪亮講課的聲音，底下十分安靜。卞承儀看了縮在后面一步面色極不好的花憂一眼，理所當(dāng)然地理解成了她害怕挨罵，出于某些方面的人道主義，是她敲了門。

    何老師來開門的臉色很差，她停了講課，輕飄飄地看她們一眼：“你們還知道回來啊。”她丟下粉筆，“出去站五分鐘吹吹風(fēng)再回來吧，反正四十分鐘你們已經(jīng)丟了七分鐘了。”

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