并沒(méi)有給她們?nèi)魏我粋€(gè)人解釋的機(jī)會(huì)，花憂(yōu)看了卞承儀一眼，似乎在眾人面前被責(zé)罵的難堪也不會(huì)讓她的神色改變半分，只是沉默不語(yǔ)地率先轉(zhuǎn)過(guò)身出去站著了?；☉n(yōu)剛想跟過(guò)去，何老師沒(méi)好氣的聲音又響了起來(lái)：“帶上筆記本再出去，真讓你們吹風(fēng)玩啊當(dāng)?！?/br>
    得。花憂(yōu)品出了點(diǎn)關(guān)心的味道，露出個(gè)笑來(lái)：“謝謝何老師關(guān)心！何老師你人真好?！?/br>
    壓抑了很久的全班哄堂笑起來(lái)，何老師也失笑：“就你話(huà)多，小馬屁精！死的也給你吹出花來(lái)，怪不得姓花，快去拿，別耽誤我上課?！?/br>
    花憂(yōu)連連道好，沖進(jìn)去拿筆記本的身影像是一道風(fēng)。她出門(mén)的時(shí)候卞承儀還在往里頭走，依舊沒(méi)什么特別的表情，劉海給她的眼睛打下一層細(xì)密的陰影，把所有細(xì)碎的表情都藏了進(jìn)去。

    原書(shū)女主方瑾瑜擔(dān)心地望了卞承儀一眼，卞承儀彎下腰拿本子的時(shí)候輕輕地?fù)u搖頭，意思就是沒(méi)有大事。

    五分鐘她們面對(duì)面在門(mén)口聽(tīng)課，春天并不算冷，這并不算折磨，站著在墻上寫(xiě)筆記記錄關(guān)鍵點(diǎn)才是折磨?；☉n(yōu)找了窗臺(tái)的一個(gè)小平面寫(xiě)，而卞承儀完全就是立著在墻上寫(xiě)字的?；☉n(yōu)看著卞承儀任務(wù)的進(jìn)度條跳到百分之十，覺(jué)得自己的犧牲與戲精是有回報(bào)的，所以她決定多和卞承儀交流。

    但她左看看右看看也沒(méi)看出什么能和卞承儀說(shuō)的，只能從這個(gè)話(huà)題開(kāi)口：“哇，班長(zhǎng)，你在墻上寫(xiě)字，字也好好看啊。”

    卞承儀的字偏瘦長(zhǎng)蒼勁，有一股ALPHA的氣在里頭，是有骨頭的字?；☉n(yōu)喜歡這樣的字，她總以為以卞承儀的人設(shè)，寫(xiě)出來(lái)的字會(huì)是簪花小楷樣的。卞承儀又寫(xiě)下兩個(gè)大字，額外地連體潦草。

    “閉嘴”

    隨后，她面無(wú)表情地用修正帶擦掉了這兩個(gè)字。

    花憂(yōu)不死心，她又小心翼翼地靠近女主一點(diǎn)，悄聲地說(shuō)：“要不要我?guī)湍憬忉屢幌拢鞘撬臀胰メt(yī)務(wù)室才慢的?！?/br>
    “你只要不把信息素味道放出來(lái)，一切都無(wú)所謂。”

    卞承儀不在這方面害人，但她也不想在這方面被人利用。她又咬了下點(diǎn)重點(diǎn)字音：

    “我指的是，混合著我們兩個(gè)人味道的信息素。”

    花憂(yōu)當(dāng)然知道她在說(shuō)什么。她內(nèi)里雖然很平靜，覺(jué)得這當(dāng)然是理所當(dāng)然的事情，面上卻裝作泫然欲泣的樣子。

    “卞jiejie……你怎么能夠這么想我呢嗚嗚。我肯定會(huì)好好收起，混合著我們味道的信息素，不然，你以后怎么找別的OMEGA卿卿我我呀?！?/br>
    卞承儀如果此刻在喝水，她能做到把這口水咽下去，然后咳嗽個(gè)一小時(shí)。好在她現(xiàn)在沒(méi)喝水，于是她只是斜睨了花憂(yōu)一眼，說(shuō)：“我目前沒(méi)有談戀愛(ài)的打算，何況現(xiàn)在平權(quán)了，我能找的不僅僅是OMEGA。”

    總之，以后也不會(huì)談戀愛(ài)。她把這句話(huà)咽回去，覺(jué)得沒(méi)必要讓花憂(yōu)浮想聯(lián)翩自由發(fā)散了。

    花憂(yōu)卻仿佛放錯(cuò)了重點(diǎn)：“不會(huì)吧，卞jiejie……你難道喜歡？？？”

    好。她依舊放錯(cuò)了重點(diǎn)。卞承儀努力想把心思放回課堂，但發(fā)現(xiàn)自己字都寫(xiě)不明白了，只能試圖換個(gè)話(huà)題：“你的稱(chēng)呼換得太快了，臨時(shí)標(biāo)記只是出于人道主義，你還是叫我班長(zhǎng)吧?！?/br>
    是的。陰陽(yáng)怪氣的那種，她聽(tīng)了兩年，那種語(yǔ)調(diào)幾乎已經(jīng)刻到了骨子里，成為折磨她的一個(gè)小型夢(mèng)魘。

    “不嘛嗚嗚?！被☉n(yōu)嘟囔著嘴，“卞jiejie，我就要叫卞jiejie！”

    而此時(shí)的花憂(yōu)，內(nèi)里正在看腦海中的“為卞承儀起一個(gè)專(zhuān)屬稱(chēng)呼”的任務(wù)旁邊的確認(rèn)框。

    拜托了……快打勾！爭(zhēng)取今天進(jìn)度突破百分之十！

    第4章 食堂邀約

    很好，這個(gè)稱(chēng)呼大概又是花憂(yōu)新想出來(lái)戲弄她的鬼點(diǎn)子。卞承儀反正也讓步習(xí)慣了，她總能在別的方面找補(bǔ)回來(lái)：“你想叫就叫，無(wú)所謂?！?/br>
    花憂(yōu)的眼中有綴著的光，她看到進(jìn)度條提升到百分之十五的那一刻，仿佛覺(jué)得自己已經(jīng)勝利在望，完成任務(wù)后實(shí)現(xiàn)了自己和早逝的父母見(jiàn)面的心愿。就在她情不自禁地笑開(kāi)時(shí)，何老師將她的勝利藍(lán)圖幻影戳破了：“花憂(yōu)，你讓你隔壁那位班長(zhǎng)把這道題回答一下，答對(duì)了你們倆都進(jìn)來(lái)，答錯(cuò)了再站五分鐘?！?/br>
    何老師也不是說(shuō)要故意為難卞承儀或者她們兩，讓卞承儀來(lái)回答出來(lái)的概率總比讓花憂(yōu)回答出來(lái)的強(qiáng)。只是說(shuō)何老師和卞承儀關(guān)系好，從剛才那句話(huà)就能看出來(lái)，很不符合事實(shí)。

    其實(shí)何宜骨子里不太喜歡卞承儀這種“端”著的性格，畢竟十八歲不到的孩子，再怎么裝老成也是學(xué)個(gè)葫蘆畫(huà)個(gè)形，偏偏卞承儀就真的像個(gè)大人般和所有老師交往處事，反倒把她們的地位拉平等了，這種感覺(jué)讓何宜不是非常舒服。當(dāng)然，她也不會(huì)明著為難個(gè)好學(xué)生，也就是對(duì)她和對(duì)別人一樣而已。

    對(duì)卞承儀這種學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)她和對(duì)別的學(xué)生一樣的態(tài)度，無(wú)異于就是不待見(jiàn)她了。

    卞承儀剛才的心思并沒(méi)有完全放在課堂上，但是在講哪一道題終究還是有數(shù)的。這道生物題不是概念或者看圖踢，需要推理，讓她空口說(shuō)思路也還行，但是要算出正確答案并不容易。

    正當(dāng)卞承儀想一邊推理拖延一下時(shí)間一邊計(jì)算時(shí)，花憂(yōu)瞇著眼笑道：“這種題不用麻煩我們班長(zhǎng)，我來(lái)都行?！?/br>
    何宜老師雖然知道花憂(yōu)學(xué)習(xí)素來(lái)不好，但對(duì)她之前那種愛(ài)恨都放在臉上的性格還是挺欣賞的，所以倒遂了她的意道：“那你說(shuō)?！?/br>
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