張洋洋沉默了，看向教導主任，后又別開眼，聲音漸漸低了下去：馬川說教導主任是他姨夫，就算找老師也沒用，他不會受到任何懲罰。

    周文軒性格很軟弱，他反抗過，換來的是鄭釗揚和馬川的變本加厲，所以他，不敢聲張。

    他胳膊上的小刀劃痕，是怎么來的，你知道么?章張問。

    他自己劃的，我見過兩次。

    新舊不一，想要了結(jié)生命，卻總是在最后關(guān)頭留了一絲力氣，因為這人世間有人拽了他一把。可是這樣的念頭重復循環(huán)，次次想了結(jié)，次次被拽回來。

    便掙扎出了那密密麻麻的劃痕。

    辦公室里沉靜了很久，教導主任先開了口：鄭釗揚，馬川，停課，回家反省吧。

    章張急道：停課，回家反省，他們在家里不會受到任何懲罰，這對他們來說無關(guān)痛癢。周文軒怎么辦?

    學校會做好安撫工作的。

    這不公平!不公平!五班的人們紛紛說道。

    教導主任站起來在辦公室來回走了兩圈，片刻后他站在章張和杜程面前，說：你們這次的行為我不計較了，帶著這一群人回你們班，這事和你們沒關(guān)系了。

    如果連學校都不能信任，那學生還能相信什么，章張冷冷道。

    是啊，人們紛紛附和。

    很久以后，教導主任看了眼馬川和鄭釗揚，又看向張洋洋，說：這次的事情我不參與了，明早我上報學校，學校來處理。

    馬川和鄭釗揚rou眼可見地慌了，馬川急道：姨夫!

    教導主任沒理他，繼續(xù)說：我再看一下初三的宿舍，今晚就讓他倆搬出去。

    第二天曹女士到了學校后第一時間就聽說了這件事，在班里發(fā)了通火。

    你們還想群毆?你們知道打群架的后果嗎!曹女士氣急了，雖然最終沒打起來，但是一想起來就覺得后怕。

    昨天跟著去一班二班的，都站起來!

    幾秒的時候站起來十幾個人，曹女士看著底下這一群人，氣得說不出話來了。

    好久后她才說：每個人，3000字的檢討，明天早上在全班面前讀。

    這場欺凌學校叫來了雙方的家長。

    鄭釗揚和馬川的父母，以及，周文軒的外婆。

    周文軒的外婆是個盲人。

    在校領(lǐng)導和二班班主任的解釋下，外婆瞪著茫然的眼睛流了滿臉的淚，雙手一直在摸，最終摸到了自己孫兒的手。

    枯瘦的手緊緊握著周文軒的手，幾次松開又落下去，似是想摸一下那些劃痕，又不敢。

    周文軒此時的狀態(tài)和平時畏縮的樣子完全不一樣，他半蹲在外婆旁邊，任由外婆攥著他的手，眼淚掉在他的手上。周文軒安慰道：我沒事，我不疼

    對方父母試圖用錢來私了，外婆卻只是輕飄飄地說了一句：我們不要錢，我只認一個理殺人償命。

    您這話說的，鄭釗揚的母親有些不滿地說，哪有那么嚴重，還殺人償命。

    不私了，外婆眼里掉著淚，說出來的話卻一點都不弱，報警。

    另外兩個人的父母驚了，連忙道：不至于吧，我們保證自己的孩子一定不會再這樣了，我可以給你們錢，你們要多少都行。

    外婆一字一句，擲地有聲：我是個瞎子，但是我們文軒不是孤兒，他是有家長護著的孩子!

    鄭釗揚的mama急道：他們還只是孩子，做錯事情了再給他們一次機會啊，咱們不能毀了孩子的一生啊。

    校長在一旁一直沉默，聽見這句話緩緩開口：他們在毀別人的時候怎么心安理得呢。

    還只是孩子這幾個字大概是世界上最不講理的話，憑什么他們毀了別人還能靠著這幾個字心安理得地站在陽光下，而被毀掉的人只能一輩子生活在深淵。

    一周以后，鄭釗揚和馬川被行政拘留，在檔案上記過，回家反省半個月，回校后當著全校師生檢討。張洋洋和那幾個參與過的女生予以警告，回家反省一周。教導主任涉嫌包庇，被停職。

    曹女士大手一揮，將周文軒從二班拽了過來，轉(zhuǎn)入了自己班。

    五班的人們把他當個寶兒，絲毫沒有人在意他舉止女性化，用這個年紀里最純真的善意一點點治愈著他。

    周文軒的位置暫時安排在了最左側(cè)一列的中間位置，齊朗好幾次擔心他看不清黑板。

    齊朗一直是單人單桌，位置也比較靠前，主要是他要是有同桌會太擠對方。

    讓文軒來和我同桌，我這個位置看黑板特別方便。這是他第n次和曹女士提了。

    曹女士笑著說：齊朗老提，這樣吧，尊重文軒的意見。說著看向周文軒，說：文軒，你什么態(tài)度。

    周文軒眼睛眨巴了兩下，又看向齊朗，輕聲說：不了吧，好像會有點擠。

    全班發(fā)出一陣爆笑，齊朗急哄哄道：跟我同桌你能吃香的喝辣的。

    周文軒抿了抿嘴，等著班里安靜下來后，認真地問：那我不跟你同桌，還能吃嗎?

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