見(jiàn)效果差不多了，江老師拿起課本：好了，現(xiàn)在我們先上課

    這節(jié)課注定上得煎熬。

    第一節(jié) 課課間，去教室休息室的人還寥寥無(wú)幾。

    等到中午，燕晨回家吃完飯睡了個(gè)午覺(jué)，再回到學(xué)校，便見(jiàn)休息室圍滿了人。

    高曉軒也擠在里面，臉色陰蟄。

    告家長(zhǎng)這種事，對(duì)他來(lái)說(shuō)肯定不算什么，但只是寫檢討，就足夠讓這個(gè)小霸王感到羞辱了。

    燕晨看了兩眼，扭頭回教室。

    毫無(wú)疑問(wèn)，燕晨很記仇。

    要說(shuō)高曉軒當(dāng)時(shí)將他推進(jìn)河里，只是單純的失手，燕晨一點(diǎn)都不相信。

    他平時(shí)跟高曉軒，根本就沒(méi)有什么交集。

    因?yàn)榭偸潜淮謇锶四贸煽?jī)來(lái)比較的緣故，對(duì)方看他還頗為不順眼。

    那天在河邊，高曉軒卻突然湊過(guò)來(lái)找他說(shuō)話，還非要跟他玩。

    不管是蓄謀已久，還是一時(shí)起意，反正燕晨覺(jué)得，高曉軒就是故意推他的。

    小孩子往往比大人更加眼里容不下沙子，尤其是高曉軒這種小霸王脾氣。

    只是寫寫檢討，讓其他小孩子遠(yuǎn)離他，還不夠燕晨泄憤。

    高曉軒不是嫉妒他成績(jī)好?那他偏要次次第一，氣死他!

    高曉軒仗著家里橫行霸道，那他更要好好學(xué)習(xí)，碾壓他!

    回到座位上，燕晨從抽屜里掏出一本板磚厚的書(shū)。

    書(shū)是林老給的，燕晨現(xiàn)在已經(jīng)掏空了江老師，跟著林老一起學(xué)習(xí)了。

    相處久了，燕晨也得知了林家祖孫二人之前的身份。

    先說(shuō)林老正式跟著他學(xué)習(xí)后，燕晨本該改口叫老師，但見(jiàn)他習(xí)慣了叫林爺爺，林老也就沒(méi)有糾正。

    林老曾在首都大學(xué)就任，主研數(shù)學(xué)、物理，是當(dāng)時(shí)首都大學(xué)理工類專業(yè)的幾位知名老教授之一。

    林瓊則是軍人，具體職級(jí)未知，他似乎一直和外界有些聯(lián)系。

    林老還好，燕晨一早就對(duì)他的身份有所了解，林瓊在故事中，卻是個(gè)神秘的背景板。

    現(xiàn)在知道，他居然是軍人哎!

    哪有小男孩會(huì)不崇拜帥氣冷酷的軍人哥哥呢?

    眼看燕晨整天圍著林瓊轉(zhuǎn)，一會(huì)兒?jiǎn)査遣皇谴蜻^(guò)仗，一會(huì)兒?jiǎn)査袥](méi)有扛過(guò)槍，林老醋了。

    但他不會(huì)承認(rèn)，他只是給燕晨布置了更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。

    四年級(jí)主要是江老師帶，剛剛好，他可以肆無(wú)忌憚地在課堂上，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。

    對(duì)此，燕晨雖然嘴上不樂(lè)意。

    但真正學(xué)起來(lái)，他還是很認(rèn)真的。

    如果用浩瀚無(wú)際的宇宙來(lái)形容主體的能力和知識(shí)儲(chǔ)備，那么規(guī)則就是一扇門，將這些東西全部關(guān)了起來(lái)。

    而林老的教導(dǎo)和書(shū)上的知識(shí)，就是打開(kāi)這扇門、并從星海中調(diào)出相關(guān)知識(shí)的鑰匙。

    這種付出一份努力，卻有雙倍收獲的挖寶般的快感，讓燕晨欲罷不能。

    江老師記下前去自首的學(xué)生名字，上課時(shí)間一到，走回教室，看見(jiàn)他對(duì)著書(shū)上密密麻麻的字，一副沉迷學(xué)習(xí)，無(wú)法自拔的樣子，欣慰地摸著下巴笑了笑。

    之前他還怕小孩受到打擊，或者是鉆進(jìn)牛角尖要跟高曉軒大戰(zhàn)三百回合。

    現(xiàn)在看來(lái)，是他白擔(dān)心了。

    晚上，放學(xué)。

    燕晨揉揉眼睛，喝了口水，慢悠悠收拾書(shū)包。

    有江老師在，他不需要寫學(xué)校的作業(yè)。

    書(shū)包里裝的是沒(méi)吃完的小餅干等零食、水瓶，以及林爺爺布置的作業(yè)。

    每天背來(lái)背去，累是累了點(diǎn)，但燕晨怕別人偷他的餅干吃這事不是沒(méi)發(fā)生過(guò)。

    等他慢吞吞收拾好東西，一抬頭，才發(fā)現(xiàn)教室里還坐著好些人。

    江老師就在門口等他，兩人順路，每天都一起回家，所以燕晨倒是不擔(dān)心，這些人是想讓他「放學(xué)別走」。

    他側(cè)頭一看，發(fā)現(xiàn)高曉軒已經(jīng)走了，留下來(lái)的這些，大多是他的小跟班。

    磨磨蹭蹭，估計(jì)是還沒(méi)做好回家接受男女混合雙打的心理準(zhǔn)備。

    燕晨滿意地翹起嘴角。

    江老師，我好了，我們走吧!走出教室，燕晨故意大聲說(shuō)道。

    教室里的小孩們：

    江老師倒沒(méi)覺(jué)得燕晨這樣不好，反倒覺(jué)得他得意洋洋的樣子十分可愛(ài)。

    路上，江老師還另外告訴燕晨：今年一二年級(jí)多了不少同學(xué)，我跟康老師他們幾個(gè)商量了一下，準(zhǔn)備跟村長(zhǎng)說(shuō)一聲，招個(gè)助教。

    目前定的要求是，最低小學(xué)畢業(yè)，性子溫和，能跟小孩子聊得來(lái)的最好。

    江老師提示道：我記得你兩個(gè)jiejie都念過(guò)小學(xué)，尤其燕淑，她是個(gè)好姑娘，愛(ài)學(xué)習(xí)，說(shuō)話也大方，應(yīng)該挺招小孩喜歡。

    燕晨表示明白了：謝謝江老師!我回去就跟我姐說(shuō)這個(gè)事。

    跟我還客氣什么?

    和樂(lè)呵呵的江老師揮手告別，燕晨揉了揉臉，興沖沖回到家。

    老太太正在廚房里忙活，燕晨便先去寫作業(yè)，等晚飯做好，一家人也都回來(lái)了。

    飯桌上，燕晨清了清嗓子，向大家宣布江老師告知的這個(gè)消息。

    燕奶奶、方氏還有劉氏都眼神一亮。

    燕小溪第一個(gè)縮了縮脖子，在方氏的死亡凝視中耿直說(shuō)道：就別指望我了，小學(xué)教的那些東西，我早就都忘了

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