學(xué)生低垂的腦袋僵立在半空，瞳孔顫亂無(wú)比，細(xì)密的汗珠從掌心皮膚滲出。

    他像是被推上刑架的犯人，提前知道了必死的結(jié)局，所以控制不住的恐懼。

    怎么辦，怎么辦……

    坦白嗎？就算坦白了老師也會(huì)很生氣，他會(huì)殺了我，他一定會(huì)殺了我。

    可參與的不止我一個(gè)人??！

    學(xué)生抬起頭，朝著班上同學(xué)看過(guò)去，期盼有一個(gè)人能開(kāi)口給他解圍。

    但這渴望被救的心轉(zhuǎn)瞬如水霧破滅。

    他看到自己的同學(xué)們緘默不言，機(jī)械一般冷漠無(wú)情地看著他。

    那些密密麻麻的視線驟然壓下，仿佛在告訴他，如果敢漏一點(diǎn)口風(fēng)，那么今天就是他的死期。

    身后是顧平生溫潤(rùn)的眸眼，旁邊是班上同學(xué)壓迫性的注視，學(xué)生艱難地吞咽了一下口水，打著哆嗦去觸碰門把手。

    就在此時(shí)，他聽(tīng)到頭頂傳來(lái)一聲意味不明的輕嘆。

    顧平生抓著學(xué)生的手腕將人拽去一邊，同時(shí)腳背勾著門沿輕輕一帶。

    慣性使然下敞開(kāi)的教室門輕巧一合，夾斷了暗中布置的魚(yú)線。

    霎時(shí)間——

    數(shù)把尖刀攜風(fēng)飛來(lái)，釘在顧平生剛才停留過(guò)的位置上！

    廖凡在旁邊看得目瞪口呆。

    可是這還沒(méi)完，飛刀過(guò)后傳來(lái)一聲沉重的悶響，事先處理過(guò)的風(fēng)扇搖搖欲墜，被機(jī)關(guān)繩索用力一扯，一整個(gè)旋轉(zhuǎn)的吊扇旋風(fēng)一樣猛然砸落下來(lái)。

    硬生生削開(kāi)了一塊墻皮！

    這一下要是砸在人的身上，恐怕腸子都要被砸出來(lái)！

    廖凡后怕不已，怒氣騰騰地看向那學(xué)生：“你想害死我們？”

    學(xué)生畏縮著腦袋。

    廖凡過(guò)去拽住了他的衣領(lǐng)?？粗嘶鹈叭傻哪?，那學(xué)生滿眼恐慌，終于開(kāi)口：“不，不是！我只是搬了個(gè)凳子！”

    一個(gè)聲音插嘴進(jìn)來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)，老師，就是他做的！”

    說(shuō)話的是隊(duì)列中的一名男生，在他之后，有一名女生跟著附和：“他以前被老師罰過(guò)，一直懷恨在心，平時(shí)也不愿服從老師的管教，凡事都要和人對(duì)著干，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，做過(guò)不少惡毒的事?！?/br>
    似乎越說(shuō)越義憤填膺。

    “今天他來(lái)的時(shí)候就在那嚷嚷學(xué)校里來(lái)了新老師，說(shuō)新老師不熟悉規(guī)則心里肯定毫無(wú)防備，沒(méi)有比這更好的機(jī)會(huì)了?！?/br>
    “對(duì)啊，他就是在攛掇我們一起下手?！?/br>
    廖凡越聽(tīng)越氣：“好啊，你小子！”

    一旁蹲在地上的顧平生卻抬起頭，平靜問(wèn)道：“也就是說(shuō)，他動(dòng)手的時(shí)候其實(shí)你們都看到了?！?/br>
    眾聲一停。

    顧平生又問(wèn)：“為什么沒(méi)有阻止？”

    沒(méi)人開(kāi)口。

    顧平生好似感慨地摸了摸風(fēng)扇的斷裂處：“這么粗的鐵管子，沒(méi)有專業(yè)的工具，一個(gè)人割斷的話要花不少功夫吧，再加上設(shè)計(jì)機(jī)關(guān)的時(shí)間……我記得你們的午休好像只有30分鐘？”

    30分鐘的時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，只憑一個(gè)人不可能布置得這么完美。

    還是沒(méi)人說(shuō)話。

    群起而攻之的吵鬧聲仿佛潮水一般消弭下去，教室頓時(shí)靜得連呼吸都能聽(tīng)得一清二楚。

    看著這詭異的氣氛，廖凡立時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

    是啊，布置機(jī)關(guān)這么大的動(dòng)靜，其他學(xué)生怎么可能不知情？

    他看著那些仿若天真無(wú)辜的面孔，心里發(fā)冷。

    哪怕想到其他老師會(huì)對(duì)他們下手，廖凡也不會(huì)想到這些在老師面前乖順如綿羊的學(xué)生會(huì)搞這些幺蛾子。明明食堂里的學(xué)生們十分畏懼著老師的權(quán)威。

    和他相比，顧平生就淡定得多。

    或許是提前推算出了學(xué)生們的敵意，發(fā)生的這一系列事對(duì)他而言不算難以接受。

    “我不知道你們的專業(yè)課老師在看到這一堆‘雜物’會(huì)有什么樣的想法，但如果是我的話，我會(huì)很不高興?！?/br>
    環(huán)顧裝鵪鶉的學(xué)生們，顧平生不溫不火的聲音落下，說(shuō)不出的威嚴(yán)：“還不快過(guò)來(lái)收拾了？”

    他這樣一說(shuō)，才有學(xué)生再次動(dòng)作，該收魚(yú)線的收魚(yú)線，該搬吊扇的搬吊扇。

    教室后面并排擺著幾個(gè)成人等高的鋼制鐵皮柜，廖凡看見(jiàn)有學(xué)生從中提出來(lái)一桶白色油漆，輕車熟路地開(kāi)始粉刷墻壁。

    他驚了。

    這幫學(xué)生到底做過(guò)多少回相同的事，這么熟練的嗎？

    最開(kāi)始的那名學(xué)生還并腿縮頭站在顧平生的旁邊，等候發(fā)落。

    顧平生大可以嚴(yán)厲斥責(zé)他一頓，或者給他一頓毒打，讓他記住這慘痛的教訓(xùn)，就像學(xué)校其他老師看起來(lái)會(huì)做出的舉動(dòng)一樣。

    但是他沒(méi)有。

    他輕拍了一下那名學(xué)生的后腦勺，語(yǔ)氣不算嚴(yán)厲也不算溫和：“去幫忙?！?/br>
    那學(xué)生顯然沒(méi)料到高舉的棍子沒(méi)將他抽得皮開(kāi)rou綻，反而輕輕落下。

    這是他從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的一種感覺(jué)。

    學(xué)生十分震驚，還有點(diǎn)小心翼翼，見(jiàn)顧平生是認(rèn)真的，并不會(huì)在他走著走著突然給他背后一腳，才邁開(kāi)步子，像踩著棉花一樣不敢置信地走了。

    廖凡疑惑無(wú)比：“你就這樣放過(guò)他了？他剛才可想要?dú)⒘宋覀?。?/br>
    顧平生問(wèn)他：“你覺(jué)得他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)我們下手？”

    這個(gè)，廖凡還真沒(méi)想過(guò)。

    沒(méi)想過(guò)不代表他思慮不周，換了傅天、鬼眼，或者其他表示界玩家來(lái)回答，也是這個(gè)答案。

    就像打游戲一樣，你在路上看到了一只怪，它發(fā)現(xiàn)你后立馬沖過(guò)來(lái)攻擊你，你會(huì)想為什么嗎？

    不，大多數(shù)玩家只會(huì)順理成章的還擊。

    因?yàn)檫@就是游戲設(shè)定。

    廖凡的腦子不算愚鈍，被顧平生這么一提，他立馬開(kāi)始回想，靈光一閃說(shuō)：“前面那些學(xué)生好像說(shuō)過(guò)，‘有個(gè)什么機(jī)會(huì)’？”

    顧平生點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)殺死老師是一種機(jī)會(huì)。只要這種利益和認(rèn)知存在，那么相同的事情就會(huì)前赴后繼地到來(lái)，單獨(dú)懲罰他沒(méi)有太大意義?！?/br>
    “會(huì)產(chǎn)生這種認(rèn)知和獵殺中學(xué)的規(guī)則脫不開(kāi)關(guān)系，需要進(jìn)一步探查，在此之前小心謹(jǐn)慎一點(diǎn)沒(méi)有壞處。”

    廖凡有些赧然，要不是剛剛顧平生開(kāi)口阻止了他，恐怕他現(xiàn)在已經(jīng)生死未卜了。

    說(shuō)來(lái)慚愧，明明他才是參與過(guò)副本的玩家，而顧平生只是個(gè)普通人。

    廖凡泄氣道：“是我太輕敵了，以前遇到的副本好歹還有安全區(qū)，哪知道會(huì)撞上這種全民皆敵的特殊本？殺起人來(lái)簡(jiǎn)直不帶停的?！?/br>
    見(jiàn)顧平生目露復(fù)雜，他立馬意識(shí)到顧平生聽(tīng)不到關(guān)鍵性詞語(yǔ)，擺了擺手道：“沒(méi)事沒(méi)事，你就當(dāng)我在自言自語(yǔ)?！?/br>
    全民皆敵么。

    顧平生回想道家村里霍天峰等人的處境，和當(dāng)前的獵殺中學(xué)，好像還真是那么一回事兒。

    不過(guò)那些事情要考慮起來(lái)就太遙遠(yuǎn)了，當(dāng)下順利度過(guò)旁聽(tīng)課才是最要緊的。

    上課鈴響之前，（1-3）班的專業(yè)課老師終于進(jìn)來(lái)了。

    專業(yè)課老師踏著和曹大江一樣規(guī)律有序的步子，肩抗比他兩個(gè)腦袋還大的器具箱。箱子放下，露出來(lái)一張普通人的臉。

    濃眉大眼，五官端正，如果不是一道刀疤從眉毛斜拉到了嘴角，看起來(lái)和一個(gè)文雅和善的老師沒(méi)什么兩樣。顧平生兩人發(fā)現(xiàn)，在這名老師進(jìn)來(lái)之后，周圍的學(xué)生不由自主地屏住了呼吸，半晌才緩緩放松。

    那是本能的畏懼。

    此時(shí)顧平生兩人正站在學(xué)生隊(duì)伍的后面。

    班課老師如鷹般的眼睛掃視過(guò)來(lái)：“你們就是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師？”

    顧平生兩人回答是。

    “很好，希望你們記住，在我的課堂上不允許擅自說(shuō)話，更不允許反駁?！?/br>
    說(shuō)完，他的目光精準(zhǔn)地定在了某一名學(xué)生的身上。

    “你，上來(lái)。”

    那學(xué)生身子一抖，不吭聲地走了上去。

    班課老師教的是機(jī)關(guān)陷阱，這也是為什么這個(gè)班的學(xué)生能布置出風(fēng)扇的機(jī)關(guān)。他從箱子里拿出器具，挨個(gè)點(diǎn)名choucha有什么作用。

    學(xué)生一一回答，到此為止還算和諧。

    直到機(jī)關(guān)課老師拿著器具做示范，仰頭在本該是風(fēng)扇的位置發(fā)現(xiàn)了半截吊扇桿。

    和顧平生預(yù)想中一樣，機(jī)關(guān)課老師的臉色馬上像烏云一般沉了下來(lái)。

    他在角落找到了還沒(méi)有丟出去的吊扇，蹲下身檢查斷裂口，很輕易地分辨出來(lái)——這是他學(xué)生的手筆。

    顧平生想到機(jī)關(guān)課老師會(huì)生氣。

    但他震怒的是另一個(gè)原因。

    那就是，顧平生兩人居然毫發(fā)無(wú)損！

    這就是他們學(xué)出來(lái)的成果？

    機(jī)關(guān)課老師手臂一揮，徑直揪住一個(gè)學(xué)生的頭發(fā)，惡狠狠地說(shuō)：“你們就這么著急賣弄自己拙劣的手藝嗎？??？”

    “啊！不是，不是的老師，我們沒(méi)有！我們只是在溫習(xí)功課！”

    機(jī)關(guān)課老師的語(yǔ)調(diào)一轉(zhuǎn)，竟透著森森笑意：“溫習(xí)功課？”

    下一秒，他將學(xué)生的腦袋狠狠砸到了地板上：“你在試圖欺騙誰(shuí)！”

    學(xué)生被砸得七葷八素，又被機(jī)關(guān)課老師拽著頭發(fā)扯了起來(lái)，再次重重砸了下去。

    “像你們這樣，愚蠢的、笨拙的、癡傻的，陰溝里的臭蟲(chóng)！還想獵殺別人，還想提前畢業(yè)！不如我現(xiàn)在就打死你們，省得你們?cè)趪C聯(lián)歡會(huì)中給我丟人現(xiàn)眼！”

    圍獵聯(lián)歡會(huì)？又是一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。