但朱老師原來(lái)是帶高年?級(jí)的，又是優(yōu)秀教?師，實(shí)?在無(wú)法忍受她自己班里成績(jī)單上一片a中掛著一個(gè)刺眼的d。

    第?一次看到?這個(gè)成績(jī)后差點(diǎn)氣瘋，語(yǔ)文課上把他叫到?講臺(tái)上罵了一整節(jié)課。

    “考d！你才?二年?級(jí)居然能考到?d！你還怎么往下讀?。空Z(yǔ)文你居然敢給我考九分！我找個(gè)弱智做都比你考得?多！”

    “你看看你那個(gè)卷子，寫的都是什么東西？看起來(lái)還挺認(rèn)真的，結(jié)果作文你給我抄前面的閱讀，你怎么這么聰明啊你！”

    “九分，你知不知道你一個(gè)人拉咱們班多少平均分？因?yàn)槟阍郯嘣谌?級(jí)差點(diǎn)排倒一！你一年?級(jí)到?底是怎么升上來(lái)的？你原來(lái)的班主任都不管嗎？”

    “你知不知道我今天看三律表的時(shí)候有多生氣？怎么會(huì)有你這么弱智的學(xué)生？”

    朱老師一邊說(shuō)一邊拍桌子。

    李舟洲站在講臺(tái)旁嚇得?直哆嗦，眼淚在眼眶里打?轉(zhuǎn)，卻不敢掉下來(lái)，只能硬生生忍著。

    然而朱老師卻覺得?還是不解氣，“李舟洲，你是不是腦殘？這種?情況讓你媽去開個(gè)腦殘證交到?教?務(wù)處，別算我們班成績(jī)行不行？你把我們班拖得?都走不動(dòng)了！”

    李舟洲聽到?這兒，眼眶里的眼淚再也忍不住，就?這么掉了下來(lái)。

    “老師，我……我不是……腦殘?！?/br>
    “不是腦殘語(yǔ)文考九分？”

    李舟洲已經(jīng)徹底說(shuō)不出來(lái)，只是拼命搖著頭，一邊哭一邊說(shuō)道:“……不是?！?/br>
    朱老師從第?一次進(jìn)班就?注意到?了這孩子，結(jié)結(jié)巴巴話都說(shuō)不清，更何況看起來(lái)膽子也小，這么多年?的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴她像李舟洲這種?孩子絕沒有回去告狀的膽子，更何況她也不是真想讓他開什么腦殘證，只是單純的發(fā)?泄外加讓他長(zhǎng)個(gè)教?訓(xùn)，最好能害怕自己，怕到?讓家長(zhǎng)把他轉(zhuǎn)到?別的班去，因此朱老師依舊不依不饒。

    “你哭什么？我打?你了？我再說(shuō)一遍，回去開個(gè)腦殘證聽見沒有……”

    明俞聽到?這兒終于再也忍不住，站起身來(lái)打?斷了她的話，“朱老師，您這話是不是有些太過(guò)分了？”

    朱老師大概還是第?一次被學(xué)生打?斷話茬，不由愣了一下，似乎有些驚訝于有人敢當(dāng)眾嗆她。

    隨即轉(zhuǎn)頭來(lái)，有些難以置信地看向他，“你再說(shuō)一次？！”

    教?師在學(xué)校里對(duì)學(xué)生有著絕對(duì)的權(quán)威，尤其是低年?級(jí)的學(xué)生。

    因此大家對(duì)于老師的訓(xùn)話，雖然隱隱有著同樣的感覺，但更多的還是“怕”。

    所以一般沒有人敢直接和老師起沖突，但明俞已經(jīng)過(guò)了這個(gè)年?紀(jì)，因此并?不畏懼，對(duì)著她又重?復(fù)了一次，“身為教?師，您不該這樣說(shuō)他?！?/br>
    “哈……”

    朱老師被氣笑，隨即是不可遏制的怒意，徑直朝他走了過(guò)來(lái)。

    班里的其他人見狀，紛紛向明俞看了過(guò)來(lái)。

    大部分人的目光中都是擔(dān)心和害怕，只有薄鈺在看笑話。

    “我不該這么說(shuō)他？你在教?我當(dāng)老師？你這么能耐你來(lái)當(dāng)老師！明俞，你是不是覺得?你學(xué)習(xí)好就?可以為所欲為了？”

    “我并?不想為所欲為，我只是用‘腦殘’形容一個(gè)學(xué)生太惡毒了?！?/br>
    “惡毒？我是為他好，不然他考九分我還得?笑嘻嘻地哄著他，把他哄成一個(gè)傻子嗎？”

    “您不是為他好。”明俞終究還是沒忍住直言道，“您生氣只是因?yàn)樗狭税嗬锏钠骄?。?/br>
    “是啊，難道我不應(yīng)該生氣嗎？他拖的是整個(gè)班的平均分，除了我，你們都該生氣，難道你們不生氣嗎？”

    “我不生氣，他的情況我們都知道，他也不是有意的?！?/br>
    “你倒是大度，但你一個(gè)人的想法可代表不了全班?！?/br>
    “朱老師，我也不生氣。”

    一旁的薄藺聞言也站起身來(lái)說(shuō)道。

    朱老師沒想到?除了明俞外竟然還有拆臺(tái)的，瞬間更加生氣，抬起手指指向他倆，“你，你們！”

    “老師，我們真的不生氣，你別讓他開腦殘證了?！?/br>
    坐在第?一排的舒頌也鼓起勇氣站了起來(lái)。

    朱老師聞言連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去，驚訝道:“舒頌?zāi)?！你還是班長(zhǎng)……”

    她的話還沒說(shuō)完，便又有人站起身來(lái)。

    “老師，我不生氣，別再罵李舟洲了?！?/br>
    “老師……”

    一個(gè)又一個(gè)同學(xué)從座位上站起身來(lái)。

    明俞和朱老師同樣驚訝。

    他不怕是因?yàn)樗睦砟?齡畢竟十八歲，但他們正處于最畏懼老師權(quán)威的時(shí)候，敢站起身來(lái)就?完全是因?yàn)閷?duì)同學(xué)的擔(dān)心和愛。

    小孩子的世界確實(shí)?簡(jiǎn)單純粹，可以因?yàn)槭骓灥脑挾艛D一個(gè)人，但也同樣可以共同對(duì)抗“權(quán)威”去保護(hù)一個(gè)人。

    然而這一幕并?沒有感動(dòng)到?朱老師，她只感覺到?了前所未有的失控和憤怒。

    但她不可能懲罰整個(gè)班的學(xué)生，只能將所有的怒氣發(fā)?泄到?“罪魁禍?zhǔn)住钡纳砩稀?/br>
    本來(lái)聽薄鈺mama說(shuō)了他們倆的家庭情況以為是倆軟柿子，沒想到?竟然還是“刺頭”。

    這讓她更加生氣，于是她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼神中滿是震怒，手掌揚(yáng)了幾?次，但顧及著教?室里的監(jiān)控終究沒有打?下來(lái)。

    “你給我滾出去。”朱老師最終只是指著他的鼻子道，“從今以后，凡是我的課你都不許進(jìn)來(lái)。”