說：“當(dāng)年發(fā)生那樣的事，我去帶著學(xué)校老師多次去探望白果同學(xué)，幾次看到小朋友情緒都很不穩(wěn)定，白果同學(xué)的家長應(yīng)該是見孩子這種情況，才給孩子辦的轉(zhuǎn)學(xué)?！?/br>
楊海蘭沒疑惑孫紹為什么會問這些問題，畢竟當(dāng)年的事存在很多疑點(diǎn)，兩個孩子出事的地點(diǎn)剛好是監(jiān)控死角，之后無論家長老師如何問，兩個孩子都閉口不談當(dāng)時發(fā)生了什么事，兩人又為何打起來。

而孫紹當(dāng)時還沒來園里工作，對那次事件存在諸多疑問也是正常。

“情緒不穩(wěn)定？”

孫紹抓住楊園長話中的重點(diǎn)，追問道：“楊園長你說白果同學(xué)當(dāng)時情緒是穩(wěn)定的，是個怎么不穩(wěn)定法，能具體和我說說嘛？畢竟以后這孩子到了我的班級，我還是先多了解些比較好?！?/br>
孫紹腦中不自覺浮現(xiàn)起，剛才初次見到白果時的畫面。

小孩子乖巧的坐在教室的最后面，安靜的看著書，神情柔和，嘴角一直都是掛著淡淡的笑意。要不是這抹笑意，他都要以為他們班來了一個孟閃閃小朋友了。

“這個？”楊海蘭園長停頓了下，似是在回憶，片刻后才說：“當(dāng)時我總共去探望過白果同學(xué)五次，每一次去情況或多或少會不一樣，不過見到最多就是白果同學(xué)像只受驚的小獸，縮在墻角，身體一直瑟瑟發(fā)抖，只要旁人一靠近，就大聲尖叫，然后還會拿腦袋撞墻。因?yàn)檫@樣，后來我就很少去，平時都是打電話給家長了解情況。后來也是聽說白果同學(xué)恢復(fù)得很好，早上我還見過白果同學(xué)了，這孩子似乎比以前更愛笑了?！?/br>
“這樣啊，楊園長我了解了，最近我會著重注意白果同學(xué)的盡快帶著小朋友融入其他小朋友、、、、、、”

、、、、、、

和楊園長又聊了幾句，兩人才結(jié)束通話。

掛了電話，孫紹腦中響起楊海蘭那句“這孩子似乎比以前更愛笑了”的話，心里莫名覺得毛毛的。

?

207老師你能離我遠(yuǎn)點(diǎn)嗎？

孫紹晃了晃腦袋，想他還是趕緊回班級的好。

也不知道自己和楊園長講電話的這段時間里，班級里情況都好嗎。

懷揣著忐忑不安的心情，孫紹一步一步往教室走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有聽到吵鬧聲，教室里很安靜。

安靜應(yīng)該就代表沒有發(fā)生什么不好的事，孫紹心安不少。

進(jìn)了教室，環(huán)視一圈，果和他離開時一樣，所有小朋友都在安靜做著自己的事，新來的白果同學(xué)仍在看書，嘴角的淺淺的笑意依舊在。

再看向秦小爺那一桌，小家伙正趴在桌上寫寫畫畫，羅宋小家伙挨在旁邊探頭探腦的。

畫面似乎挺風(fēng)平浪靜，溫馨的。

發(fā)生這么多事，孩子們沒受到影響就好。

來了個新同學(xué)，孫紹不可能當(dāng)作沒看到，不過去打招唿的。

照理還應(yīng)該當(dāng)著全班同學(xué)的面，介紹下新同學(xué)，或者讓新同學(xué)到上面來做個自我介紹的。

不過既然新同學(xué)不新，這個介紹可以暫時先省去。但是孫紹必須過去認(rèn)識認(rèn)識小家伙，甚至孫紹想，那次事件從秦小爺這問不出什么，或許可以從另一個當(dāng)事人這邊問出點(diǎn)什么來。

“你好，白果同學(xué)”，孫紹走到座位旁停下來，反手輕輕敲擊桌面，來引起小家伙的注意。

小家伙沒有表現(xiàn)出對孫紹愛答不理的模樣，先是放下書本，不急不緩的抬頭，嘴角弧度扯得更大，笑容很燦爛很陽光。

“孫老師好，我聽說過老師的，我叫白果，很高興重新回歸中一班，也很高興成為孫老師的學(xué)生?！?/br>
孫紹：“、、、、、、”

他在腦中組織了一大段的話，直接可以丟了，無用武之地。

孫紹臨時又組織了下語言，說：“是，是嘛？老師也聽說過白果同學(xué)的，嗯，歡迎白果同學(xué)重新回到中一班，以后在學(xué)校里如果有什么不適應(yīng)，或者遇到什么問題都可以找老師的?！?/br>
“真的可以嗎？無論遇到什么問題都能找老師？”白果臉上笑意更深了，一雙眼睛很大很亮，期待的看著孫紹。

“可、可以，當(dāng)然可以，老師是你的老師，在學(xué)校有問題找老師準(zhǔn)沒錯的”，孫紹不自在的把手背到身后，他剛才差點(diǎn)沒忍住去摸小家伙的腦袋。

事情始末還不清楚，他作為一名老師不能先入為主的，帶著個人情緒，和諸多疑神疑鬼的揣測去對待一個孩子。

只是想到楊園長說這孩子出事后的那段時間，很害怕別人碰他，孫紹才收回手的。

“這樣??！那先謝謝老師了”，白果很有禮貌的道了聲謝，就在孫紹準(zhǔn)備結(jié)束交談時，突然問道：“老師要是到時偏心了怎么辦？”

孫紹：這是什么問題？為什么他又要想岔了。

“不會，老師怎么會偏心，老師對所有小朋友都是一視同仁的”，想到這孩子的經(jīng)歷，表現(xiàn)得敏感些也正常。

不過他覺得小孩子就是小孩子，這種問題問大人，得到的答案都是一樣的。

不管是老師還是父母，就算心里真的偏心某個學(xué)生或孩子，當(dāng)學(xué)生或孩子問題，都會拍胸脯恨不得發(fā)誓說自己沒有的，自己怎么會偏心了。

“真噠！”

白果緩緩收起笑意，懷疑的看著孫紹，對孫紹的話顯然不是那么相信。

“當(dāng)然，所有老師對學(xué)生都是一視同仁的”，孫紹繼續(xù)道，這種時候就算不是，他也會死咬是到底的。

“哦！”

“、、、、、、”

“老師你看著怎么有點(diǎn)緊張，我剛才就是隨便問問而已”，白果重新拿起書本，臉上再次揚(yáng)起淡淡笑意。

“老師還有事嗎？沒事我繼續(xù)看書了?！?/br>
孫紹：話都讓小家伙你說了，他還能有什么事。

“沒事，老師沒事了，那白果同學(xué)繼續(xù)看書，老師就不打擾你看書了?！?/br>
孫紹說完，就真的走開，在教室里巡視了一圈，回到自己教師椅上坐著，心里開始想沒發(fā)生那事前，白果小朋友也是這樣子的嗎？似乎像是另一個孟閃閃小朋友的升級版，講起話來也一點(diǎn)都不可愛，不過長得還是很可愛的。

在教師椅上坐了會兒，孫紹很快發(fā)現(xiàn)新問題了。

這幾天連續(xù)發(fā)生太多事，導(dǎo)致他有種像是已經(jīng)過去很久的錯覺。

從進(jìn)班級到現(xiàn)在他的心思全在新同學(xué)那，倒是忽略了其他小朋友。

明明高雨陽的神情有點(diǎn)不對，他竟然到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)。

想到這孩子身體上的毛病，孫紹忙走到小家伙座位旁，蹲身問：“雨陽，老師看你臉色有些不對，是不是身體不舒服？要是身體不舒服，一定要和老師說?！?/br>
如果說在中一班里，其他的孩子，孫紹要花點(diǎn)功夫和心思相處，最為乖巧的高雨陽，是孫紹不用費(fèi)心思就收服的。

這孩子真的