概這才是老師和學(xué)生之間的戰(zhàn)爭精神能跟革命火種一樣屆屆不熄的主要原因。

505.

就好比平時(shí)上課，老師對(duì)待孫哲平和張佳樂基本上最多就是一迂回戰(zhàn)。

實(shí)在打不過還能跑，哦不我是說下課。

但是今天很不幸今天的數(shù)學(xué)是場公開課。

506.

“大孫你有沒有覺得老師今天的狀態(tài)好奇怪，如臨大敵似的?！?/br>
剛上課時(shí)候張佳樂往前湊了湊扒著孫哲平椅背小聲說，然后孫哲平贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

其實(shí)孫哲平覺得張佳樂說的太簡單了。

老師那表情怎么說呢……

就跟給她一鐵鍬然后說，

今天你的任務(wù)是單挑匹馬干掉所羅門大軍似的。

何必呢。

507.

其實(shí)老師也想說了，何必呢？

這可是公開課啊，校長副校長年級(jí)組長都來了，你們還能上房揭瓦了不成？

后來事實(shí)證明數(shù)學(xué)老師想多了。

這倆人還真沒怎么著，沒上房也沒揭瓦的。

在剛開課的第三分鐘，張佳樂和孫哲平在斜后方校長的注視下，

睡著了。

508.

要說做個(gè)老師也挺不容易的。

頂著這么大的壓力不能扔粉筆頭不能甩書不能大吼一聲別睡了。

于是在除了那兩位睡覺的之外的其他學(xué)生注視下，這個(gè)老師露出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的比哭還難看的笑臉。

509.

“最近班級(jí)活動(dòng)比較多，可能我們班的班長和副班長忙一些所以睡著了。旁邊的同學(xué)來叫他們一下?！?/br>
多標(biāo)準(zhǔn)多官方的一個(gè)解釋，張口就來。

然后全班的人都心領(lǐng)神會(huì)的交換了個(gè)眼神。

追跑打鬧也算班級(jí)活動(dòng)？

老師，確實(shí)不容易。

510.

其實(shí)這倆人這么困還真不是故意的。

期中考試之后的作業(yè)量其實(shí)是加重了的，一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間絕對(duì)寫不完。

尤其是那種抄抄寫寫作業(yè)最煩人，而且最費(fèi)時(shí)間，在張佳樂看來那根本沒意義。

張佳樂一直都覺得這是老師跟學(xué)校的文具店商量好要誆騙我們多買幾個(gè)本子來賺錢的陰謀。

后來這事不知道怎么傳到了語文老師耳朵里。

后來張佳樂連續(xù)五天早讀被點(diǎn)到去黑板上默琵琶行。

511.

其實(shí)班里人也不太能確定，到底算不算是老師故意，還是張佳樂運(yùn)氣不好。

老師第一次點(diǎn)名說，班長帶早讀了，那副班長來默寫吧。

于是張佳樂去了。

老師第二次點(diǎn)名說，按照日期來點(diǎn)吧，今天是六號(hào)，每一列第六個(gè)學(xué)生上來默寫把。

于是張佳樂去了。

老師第三次點(diǎn)名說，我隨便點(diǎn)個(gè)學(xué)號(hào)把。然后老師點(diǎn)了22號(hào)。

于是張佳樂又去了。

老師第四次點(diǎn)名說，今天隨機(jī)一些，我看一會(huì)兒要上的是物理課？那物理課代表上來默寫吧。

于是張佳樂又去了……

然后第五天張佳樂努力想盡了一切和自己相關(guān)的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)似乎怎么也不能點(diǎn)到自己了的時(shí)候。

老師說，算了都默寫四天了，湊夠一周吧，張佳樂你上來。

“老師你是強(qiáng)迫癥嗎？！”張佳樂當(dāng)時(shí)差點(diǎn)瘋了。

512.

所以張佳樂特別恨抄抄寫寫的作業(yè)。

后來張佳樂和孫哲平在晚自習(xí)的時(shí)候壓根就把這種作業(yè)扔一邊。

等回家了兩個(gè)人一邊打著電話聊天一邊寫。

“就當(dāng)是練字了?！睆埣褬访看味歼@么說。

“那我覺得到不了高三你都能寫甲骨文了?！睂O哲平每次看到對(duì)方回家抄課文的字都會(huì)不由得這么感慨一句。

513.

張佳樂在回到家抄課文到徹底搞定大概需要三個(gè)小時(shí)。

睡覺基本已經(jīng)是12點(diǎn)開外了。

后來這么過了幾天之后孫哲平發(fā)現(xiàn)了張佳樂一個(gè)特點(diǎn)。就是神秒睡。

每次孫哲平說，我感覺我要睡著的時(shí)候，他一般能揉揉眼睛再堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。

每次張佳樂說，大孫我感覺我要倒的時(shí)候。一般過個(gè)五六秒孫哲平就能聽到電話那頭傳來特均勻的呼吸聲，

睡得那叫一踏實(shí)。

514.

所以孫哲平一般睡覺的時(shí)間是在聽到電話那頭張佳樂成功的被家人轟到床上之后。

不過也有等了很晚張佳樂秒睡都沒被發(fā)現(xiàn)，最后孫哲平也秒睡了的時(shí)候。

很不走運(yùn)的是差不多昨天就是那種狀態(tài)。

后來孫哲平終于被好心的學(xué)生叫醒了，然后他睡眼惺忪地揉了半天腦袋。

“這誰啊跟黑板上寫了這么多蚯蚓？”孫哲平聲不小地說了句。

順便一提，那天數(shù)學(xué)課吧講的是函數(shù)……

老師的表情堪比變臉。

515.

然后張佳樂也被迷迷糊糊地捅了起來。

然后他看了看一臉迷茫的孫哲平，又看了看黑板。

“我卻，大孫這蚯蚓不是你畫的？”張佳樂問道。

“我畫的有這么難看？”孫哲平問。

“應(yīng)該比這難看。”張佳樂答。

516.

于是兩個(gè)人在被叫醒后就黑板上的蚯蚓體分析了至少一分鐘。

最終張佳樂率先回到了正題。

“所以叫咱們起來干嘛的？”

“是讓我去擦黑板順便把你這睡覺的叫起來，都一黑板蚯蚓了老師能講課嗎?！睂O哲平一本認(rèn)真的說道。

然后張佳樂點(diǎn)點(diǎn)頭覺得對(duì)方說的挺對(duì)。

517.

然后孫哲平不負(fù)眾望地站了起來，向講臺(tái)上走去，

不過讓他意外的是張佳樂跟在了后面。

張佳樂一路走還在一路嘟囔到底是誰這么缺德，

公開課還這么欺負(fù)老師。

孫哲平繃了半天才忍住沒笑出來。

518.

所以當(dāng)老師很認(rèn)真的寫完板書拿起教案再一個(gè)轉(zhuǎn)身說

“請(qǐng)同學(xué)們看黑板——”的時(shí)候

她看到了這個(gè)班的正副兩位班長正一左一右站在黑板兩側(cè)

兩個(gè)板擦上下飛舞，擦的特別的起勁。

519.

然后大家聽到了后排阿嚏一聲的巨響。

校長揉著眼睛手忙腳亂的帶好眼鏡在座位上坐好。

潛臺(tái)詞是他剛才絕對(duì)睡著了。

不過校長就是校長，絕對(duì)不會(huì)說在這種事上留下話柄不是？

520.

“這節(jié)課講的很精彩，不過下次擦黑板的時(shí)候可以慢一點(diǎn)，多給其他同學(xué)一點(diǎn)做筆記的時(shí)間?！?/br>
校長這樣說著點(diǎn)了點(diǎn)頭，收起聽課記錄就往外走。

其他人痛苦的屏住了呼吸不敢笑，在確定校長這個(gè)時(shí)間已經(jīng)至少走出了教學(xué)樓的這一層后所有人都笑的快要拍爛了桌子。

距離下課還有30分鐘……

老師，真的不容易。

521.

鑒于校長中途睡著了不好暴露，因此這次公開課的分?jǐn)?shù)給的還真不低。

但是孫哲平和張佳樂的所作所為還是被數(shù)學(xué)老師直接捅到了班主任那。

于是周一下午的班會(huì)課其他學(xué)生是自習(xí)。

孫哲平和張佳樂再一次應(yīng)邀請(qǐng)進(jìn)到了辦公室開始了談人生談理想的微型座談會(huì)。

522.

“誰帶頭的?！卑嘀魅螄?yán)肅的瞪著這倆不省心的