及時(shí)鞏固練習(xí)，加重印象，位于紅色等級(jí)中的信息，都時(shí)親親的知識(shí)盲區(qū)，建議親親努力學(xué)習(xí)，早日由紅變綠噢！”

    喬知予的心跳都跟著露了一個(gè)節(jié)拍。

    這個(gè)‘火眼金睛’大禮包，貌似有些太強(qiáng)悍了！

    她迅速翻開(kāi)高考古詩(shī)文必背六十四篇，放眼望去，一片綠色，證明她沒(méi)有必要再在這些資料上浪費(fèi)時(shí)間了，而事實(shí)也確實(shí)如此，不管哪次考試，古詩(shī)文默寫(xiě)的六分都是她的囊中物，從來(lái)都沒(méi)有扣過(guò)。

    喬知予又迅速翻開(kāi)了高考必備三千五百詞，絕大多數(shù)詞條都是綠色的，偶爾可見(jiàn)黃色詞條，那是她的記憶薄弱點(diǎn)，有一些詞義是試卷中基本上沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，她之前學(xué)習(xí)的時(shí)候就忽略掉了，這會(huì)兒被‘火眼金睛’大禮包一提醒，她立馬就掃到了自己的知識(shí)盲區(qū)，零星可見(jiàn)的紅色詞條，那便是她復(fù)習(xí)的重中之重。

    數(shù)學(xué)題目與理綜題目同樣如此，紅黃綠界限分明，綠□□域內(nèi)的題目是送分題，黃□□域內(nèi)的題目是難度略微提升的拔高題，這兩部分都是喬知予琢磨琢磨就肯定能做出來(lái)的，而紅□□域內(nèi)的題目則是一些她平時(shí)不注意的地方，或者是知識(shí)點(diǎn)比較冷門(mén)、思路比較奇詭的地方，需要花時(shí)間去重點(diǎn)琢磨。

    得了‘火眼金睛’大禮包，喬知予甭管看什么書(shū)，都感覺(jué)自己像是在看紅綠燈，而她的目標(biāo)也變得簡(jiǎn)單起來(lái)——一路綠燈。

    她要讓所有出現(xiàn)在她眼前的題目和知識(shí)點(diǎn)都變成明亮而生機(jī)勃勃的綠色！

    最先發(fā)現(xiàn)喬知予狀態(tài)改變的人，依舊是喬知予的同桌張一鶴。

    張一鶴原先想不明白喬知予怎么會(huì)那么愛(ài)學(xué)習(xí)，從進(jìn)教室到放學(xué)，除了回答老師的問(wèn)題以及偶爾上個(gè)廁所之外，只有他主動(dòng)開(kāi)口搭訕，喬知予才會(huì)停筆和她說(shuō)幾句話，其余時(shí)間里，喬知予一直都在看書(shū)做題。

    但今天，喬知予變了。

    不是喬知予不再看書(shū)做題了，而是喬知予看書(shū)做題的方式變了。

    之前的喬知予，那簡(jiǎn)直就是看書(shū)刷題界的典范與良心擔(dān)當(dāng)，各種題目雨露均沾，拿到一張?jiān)嚲恚^對(duì)從頭做到尾。

    而今天的喬知予，簡(jiǎn)直就是看書(shū)刷題界的渣女，一張?jiān)嚲恚糁鰞扇李}，然后就將那張?jiān)嚲矸诺揭贿吜恕?/br>
    “妖精，你這是受了什么刺激？怎么做起題來(lái)這么的……狂躁？”

    除了‘狂躁’之外，張一鶴實(shí)在想不出什么詞匯更適合喬知予現(xiàn)在的狀態(tài)。

    喬知予停下筆，一臉莫名其妙地問(wèn)，“有嗎？我覺(jué)得干勁滿滿啊。我都是挑那些對(duì)我自己有用的題目來(lái)做，有些題目比較簡(jiǎn)單，我再做就是浪費(fèi)時(shí)間，自然就不接著做了?！?/br>
    張一鶴被喬知予的這個(gè)解釋噎了一下，他根本沒(méi)辦法反駁。

    確實(shí)，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)真沒(méi)必要再浪費(fèi)時(shí)間，但是，你怎么確定你掌握沒(méi)掌握？你又是如何看一眼就知道這些題目都很簡(jiǎn)單的？

    張一鶴沒(méi)問(wèn)喬知予，他懷疑喬知予是因?yàn)橐虌屍诘絹?lái)了，整個(gè)人有點(diǎn)煩躁。等姨媽期過(guò)去之后，喬知予肯定會(huì)恢復(fù)到原先那種狀態(tài)的。

    張一鶴一邊學(xué)習(xí)，一邊心驚膽戰(zhàn)地盯著喬知予，姨媽期的女生易怒易暴躁，他得小心提防著，萬(wàn)一喬知予突然暴起傷人該怎么辦？

    在張一鶴的心驚膽戰(zhàn)中，英語(yǔ)聯(lián)排課來(lái)了，一共兩節(jié)課的時(shí)間，老師一上課就發(fā)下一張?jiān)嚲韥?lái)，讓學(xué)生們?cè)谝恍r(shí)內(nèi)做完除作文之外的全部題目，然后用剩下的三十分鐘來(lái)訂正答案。

    這樣的時(shí)間要求對(duì)于火箭班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不過(guò)分。

    喬知予拿到試卷之后，飛快地勾畫(huà)出幾道題目來(lái)，略作糾結(jié)，把答案填進(jìn)去，然后就把試卷放到了一旁，拿出英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)用的參考資料來(lái)，開(kāi)始從第一頁(yè)往后翻。

    遇到一片綠色的部分直接往后跳，遇到黃□□域與紅□□域的話，就停下來(lái)多琢磨琢磨。

    英語(yǔ)老師就在教室里晃悠，她老早就注意到了喬知予的動(dòng)靜，剛開(kāi)始還想著睜一只眼閉一只眼不管，可喬知予貌似一點(diǎn)都沒(méi)意識(shí)到，她決定給喬知予一個(gè)眼神，讓喬知予自行體會(huì)。

    然而，沉迷刷書(shū)的喬知予根本沒(méi)感受到英語(yǔ)老師那就快要吃人的目光。

    但是，張一鶴感受到了。

    英語(yǔ)老師雖然不是在看他，但他和喬知予緊挨著坐，張一鶴依舊感受到了如坐針氈的感覺(jué)。

    他用手肘戳了戳喬知予，低聲問(wèn)，“你干嘛呢？這是考試呢，你才寫(xiě)了那么幾道題就不做了？不怕英語(yǔ)老師一會(huì)兒下來(lái)懟你？”

    喬知予呼吸一滯，猛地一抬頭，就見(jiàn)英語(yǔ)老師瞇著眼睛看她，嚇得趕緊低下頭，提筆就在試卷上作答。

    是她沙雕了！

    這是考試，不是刷書(shū)！

    刷書(shū)的時(shí)候，綠□□域都是她會(huì)的，不用浪費(fèi)時(shí)間，但考試的時(shí)候，綠□□域就都是她可以十拿九穩(wěn)的送分題啊！

    從單項(xiàng)選擇到完形填空再到理解，喬知予用了十幾分鐘的時(shí)間全部搞定，距離一小時(shí)結(jié)束還有二十分鐘不到的時(shí)間，她怕英語(yǔ)老師再找借口懟她，還特地用四分鐘的時(shí)間把作文也給寫(xiě)完了。

    卷子上整整齊齊都是答案，喬知予這才放心，又拿出了那本輔導(dǎo)書(shū)來(lái)，繼續(xù)刷。

    英語(yǔ)老師實(shí)在忍不住了，殺氣騰騰地走下講臺(tái)。

    作者有話要說(shuō)：　　道理都懂，但就是做不到，比如說(shuō)晉江讓作者安心在家碼字一天十更……親親們都要勤洗手（勤洗澡勤洗頭勤洗衣裳）喔！

    身體有點(diǎn)不舒服，明天的更新上午放出來(lái)。

    逆襲

    都不用給英語(yǔ)老師四十米長(zhǎng)的大刀, 只要給她一把九米長(zhǎng)的大刀，并且在殺人不犯法的前提下, 她就能用刀把喬知予像是叉烤rou一樣給叉出教室去。

    喬知予聽(tīng)到英語(yǔ)老師的動(dòng)靜，連忙合上書(shū)，眼睜睜地看著英語(yǔ)老師黑著臉走到她旁邊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問(wèn)，“老師, 怎么了？”

    “你說(shuō)怎么了？我現(xiàn)在讓你們測(cè)驗(yàn)！測(cè)驗(yàn)！測(cè)驗(yàn)！”

    “測(cè)驗(yàn)這倆字你聽(tīng)不懂嗎？你的總分是不錯(cuò)，但英語(yǔ)成績(jī)還是有很大上升空間的，馬上就期末考試了, 這次期末考是津市所有高中聯(lián)考, 七萬(wàn)高考生，你英語(yǔ)成績(jī)差一分，就可能掉個(gè)十幾名！怎么一點(diǎn)危機(jī)感都沒(méi)有！”

    喬知予弱弱地說(shuō), “老