了，到此為止，別想。

他一晃頭，把自己的思緒打斷了。

他覺著，他這個(gè)舉動(dòng)并不大，但他這一動(dòng)，嚴(yán)戈的眼睛立馬往這邊掃了眼，并且準(zhǔn)確無誤的落到了他的身上。

陶振杰瞬間就正襟危坐了。

別說小動(dòng)作，他連頭都不敢抬了。

“大家都知道，到高中之后就會(huì)文理分班了，有的學(xué)校從高二開始，但我們市一中是從一年級后半學(xué)期，說到這里，話題不得不沉重一點(diǎn)，這也是不可避免的?！眹?yán)戈低了下頭，繼續(xù)道，“高中是個(gè)艱苦也是個(gè)殘酷的地方，大家能坐在這里，就證明中考的成績是很不錯(cuò)的，但是，不能滿足現(xiàn)狀，因?yàn)楦咧杏懈嗟钠乱?，稍微一個(gè)不留神，就會(huì)被人甩到后面去，而落后之后，再想追上其他的同學(xué)，就得看你還有沒有這個(gè)勁兒了。

嚴(yán)戈的話讓家長輕松的表情瞬間就變得凝重起來，包括后面的學(xué)生，笑容也少了許多。

“高一下學(xué)期同學(xué)們可以在與老師商議后決定文理，而文理班的分配則通過大家一次又一次的考試決定，成績稍好一點(diǎn)的，會(huì)進(jìn)入奧班，其他同學(xué)按照名次進(jìn)入平行班。奧班的人數(shù)是固定的，但人不是，每次?？己蠖紩?huì)重新分班，也就是說，奧班的位置是隨時(shí)可以被替換的。”嚴(yán)戈一頓，“對這點(diǎn)，有家長有疑問么？如果沒有，我們進(jìn)入下一話題。

“嚴(yán)老師……一個(gè)家長在后面舉手。

“請講。”嚴(yán)戈一點(diǎn)頭。

“奧班我知道，但奧班和平行班有什么區(qū)別??？是不是奧班拿到的資源能更好點(diǎn)，有的題目什么的平行班拿不到？”

“不是這樣的，”嚴(yán)戈道，“學(xué)校分出奧班和平行班，不是為了區(qū)別學(xué)生的水平，相反的，是為了照顧更多人。奧班的課講得快，題做的也難，但并非每個(gè)學(xué)生都能跟上這個(gè)節(jié)奏，所以學(xué)校只是把接受能力更強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生放到一起，這對兩個(gè)班級的學(xué)生都有好處?！?/br>
那家長坐下了。

“還有其他疑問么？”

“嚴(yán)老師你不能一直帶我們帶到高三么？”

“理論上說，是不可能的，因?yàn)楦咧蟹职嗪芸?，這現(xiàn)象到高三能好一點(diǎn)，但一年多的時(shí)間，大家未必在高三的家長會(huì)上能看到我了，至少學(xué)理的是肯定看不到了。

“那嚴(yán)老師你帶的是什么班啊？平行班還是奧班的？”

有家長問出了所有人都想知道的問題，頓時(shí)教室里的眼睛全開始冒光。

“市一中老師的能力都差不多，沒有好壞高低之分，至于誰會(huì)帶奧班，這個(gè)到時(shí)候?qū)W校會(huì)安排，我也不知道我下學(xué)期接的是什么班。至于上屆，已經(jīng)畢業(yè)了，別把注意力放在那些沒意義的事情上，從這一刻到高三畢業(yè)，大家的弦就都繃上了，所以有機(jī)會(huì)就讓自己放松下，別太緊?！?/br>
陶振杰一聽這話，立馬松了口氣。

哦，不是帶到高三啊，嚇?biāo)浪恕?/br>
半年，六個(gè)月，下次再來開家長會(huì)的時(shí)候說不定就不是嚴(yán)劃了。

想到這兒陶振杰又沉思了下，嚴(yán)戈之前帶的什么班來著？平行班還是奧班？

他似乎……知道。

陶振杰在心里沉默，和嚴(yán)戈在一起混了那么長時(shí)間，連高中最基本的概念他都沒弄清。

還有他妹哪邊學(xué)的好？要是理科好的話那肯定就不用見面了。

他妹什么學(xué)得好？

不知道……

陶振杰……

媽的他似乎什么都不知道啊！

家長們又問了一些問題，等問題結(jié)束后，嚴(yán)戈才開始講第二部分內(nèi)容。

關(guān)于學(xué)校及他的要求。

看到嚴(yán)戈之后陶振杰一直頭昏腦漲的，因?yàn)闆]抬頭，所以他坐著坐著，各位家長的聲音就變成了催眠曲。

他的腦袋越來越低，有點(diǎn)昏昏欲睡的感覺。

就在他將要睡著的時(shí)候，他的面前的桌子被敲了下。

陶振杰一個(gè)激靈就坐直了。

他一抬頭，看到了嚴(yán)戈。

陶振杰……

“這位家長，我剛才說了什么？“嚴(yán)戈站在陶振杰桌子的45角的方位，似笑非笑的看著他。

所有家長都在看他。

所有的學(xué)生也都在看他。

陶振杰不用回頭也知道他妹此刻的表情。

他看著笑吟吟的嚴(yán)戈心想，老子有句麻痹不知道當(dāng)不當(dāng)講。

我又不是學(xué)生你讓我答個(gè)屁問題啊再說你明知道你說什么我沒聽我說什么啊我！

“注意力集中點(diǎn)，開會(huì)呢?！眹?yán)戈說完就轉(zhuǎn)身了，“我們繼續(xù)說教室建設(shè)的問題，清潔工具開學(xué)初得我們自己買，而后就會(huì)用班費(fèi)購置，所以哪位家長愿意為班級做點(diǎn)貢獻(xiàn)？

開學(xué)第一天，肯定得給老師留下個(gè)好印象，眾位家長一聽這話趕緊就要舉手，但他們的速度沒嚴(yán)戈快，嚴(yán)戈問完直接就沖著下面一點(diǎn)。

“不如就這位家長吧。

陶振杰……

他無語的看著指著自己的手指頭。

嚴(yán)戈笑著說，“這位家長看起來就非常的……嗯，有意愿為班級做貢獻(xiàn)。

陶振杰……

那群羊駝從右邊又跑回了左邊。

他怎么覺著，嚴(yán)戈原本要說的話是，這位家長看起來就非常的有錢呢……

陶振杰……

媽的太了解了點(diǎn)都不好。

第一三六章這猝不及防的重逢

“好了，今天的家長會(huì)就到此為止。

嚴(yán)戈說完，陶振杰立馬松了口氣，其實(shí)嚴(yán)戈統(tǒng)共也沒說多長時(shí)間，心理問題，他覺得這是他人生中度過的最漫長的一段時(shí)間。

“下通知書的時(shí)候大家也收到了開學(xué)要求那張紙吧？上面說今天分班的時(shí)候把相關(guān)資料都帶著，我想這事兒沒人會(huì)忘吧？”

眾位家長連連搖頭。

“那好，“嚴(yán)戈拿出一沓登記表，分別發(fā)給第一排的家長，“向后傳，每人兩張，我已經(jīng)分毫了，按順序拿就行，拿到表格的家長先不忙著填，把內(nèi)容看一看，也對一下資料有什么不明白的地方先問我，這個(gè)表是用來建學(xué)生檔案的，要是哪里錯(cuò)了，改起來會(huì)很麻煩?！?/br>
表格發(fā)下去，陶振杰看了看，無非是姓名戶口什么的，他把帶來的資料翻開，對照著表格上內(nèi)容就要往下寫。

“在寫之前。

陶振杰的筆尖剛碰到表格，嚴(yán)戈那邊突然又說了句，他猛地來了個(gè)剎車，要不是手穩(wěn)，恐怕得在這表格上劃出個(gè)華麗的分界線。

陶振杰不滿的抬起頭。

嚴(yán)戈說，“內(nèi)容別錯(cuò)了，字也注意一下，整齊點(diǎn)，別寫錯(cuò)別字，我知道現(xiàn)在電腦和手機(jī)的使用率很高，紙筆大家已經(jīng)很少動(dòng)了，所以要是有什么叫不準(zhǔn)的字，查下手機(jī)?！?/br>
嚴(yán)戈這話是不是就說給他一個(gè)人聽的?。?/br>
他樂意寫錯(cuò)別字別人想寫還寫不出來呢這關(guān)你鳥事??？！

但是，