。不只是考試成績一個方面，英語分聽說讀寫四個方面，聽的話上課就不練了，每天下午都會有聽力練習(xí)。我們只從說和讀寫這三個方面，長短搭配?！?/br>
六個人同時“啊”了一聲，有的是升調(diào)，有的是降調(diào)。

韓冰雪繼續(xù)說：“這篇課文的翻譯只考察你們讀的能力。當(dāng)然我給了你們太長時間，不能算即時，好歹也湊合了。下面，每個人拿張紙，用英語寫一篇自我介紹?！?/br>
同學(xué)們紛紛撕紙。葉琳琳問：“多少字？”

韓冰雪說：“五百詞以上?！?/br>
“?。　比嘁魂圀@呼。他們從沒寫過這么長的英語作文。

韓冰雪說：“怎么了？如果讓你們寫一篇一千字的中文自我介紹，應(yīng)該不難吧？把一千字的中文翻譯成五百詞的英文，應(yīng)該不算難吧？”

她補(bǔ)充一句：“當(dāng)然，我不希望你們先寫中文，再翻譯成英語?！?/br>
“一節(jié)課都過去了?！?/br>
“不急，我們有的是時間。英語這東西又不趕課程。”

自我介紹當(dāng)然不可能相互抄，更不可能網(wǎng)上搜索，除非寫假的，生搬硬套。但他們再大的膽子，也不敢在課堂上公然用手機(jī)上網(wǎng)查。韓冰雪一直在教室里轉(zhuǎn)。所有人都注意到她背著的手里拿著一份不知是誰的翻譯作業(yè)。韓冰雪最后走到講臺上，說：“這里有個沒寫名字的作業(yè)，誰能告訴我你寫的是什么？”

班里同學(xué)面面相覷。這時何冬婭傲慢地舉起了手。韓冰雪表情很微妙，說：“站起來說?！?/br>
何冬婭站起來：“老師，我寫的是莫爾斯密碼。”

全班頓時一片嘩然，全都扭頭看著何冬婭。韓冰雪問：“為什么？”

何冬婭說：“不需要為什么。老師，您昨天說的是把課文翻譯一遍，但并沒說翻譯成中文。我記得清清楚楚！”

班里頓時sao動起來。忽然陳運(yùn)達(dá)叫了一聲：“好！”帶頭開始鼓掌。班里頓時掌聲四起。陳運(yùn)達(dá)說：“老師，您的確沒說?！?/br>
韓冰雪說：“莫爾斯密碼，就是一個字母對應(yīng)幾個點或者線，只能算是編碼，不能算是翻譯！”

何冬婭說：“老師，詞典上對‘翻譯’的解釋是：把一種語言信息轉(zhuǎn)變成另一種語言信息的行為。密碼也是一種語言信息?！?/br>
韓冰雪說：“你概念有錯誤。密碼不是語言。你能讀出來嗎？”

何冬婭說：“當(dāng)然能。滴滴答答滴滴滴嗒嘀嗒……”

全班哄堂大笑。韓冰雪面無表情地問：“那你能理解嗎？”

何冬婭說：“那當(dāng)然。對于精通莫爾斯密碼的人來說，直接使用密碼來交談，沒有任何障礙?！?/br>
韓冰雪說：“可是……就算如此，你至少在大腦里，要把密碼翻譯成英文，再去理解英文。語言可以成為人理解事物的工具，而密碼，不行?！?/br>
何冬婭不服氣，說：“那不對。老師，如果時間長了，比如我經(jīng)常寫‘a(chǎn)pple’的莫爾斯密碼，時間長了，我看到這段密碼，立刻就聯(lián)想到了那種水果，不需要這個英文單詞來做轉(zhuǎn)折了。再說，就算是英語，中國人學(xué)英語的時候，有時候需要把英語翻譯成中文才能理解，難道對他們來說英語就不是一種語言了嗎？”

韓冰雪啞口無言，只好一把將話題扯回來：“好了好了，我饒過你這一次。以后翻譯作業(yè)，一律翻譯成中文！明白了吧？”

何冬婭說：“明白了?！?/br>
韓冰雪說：“坐下吧?！?/br>
何冬婭坐下了。

周圍同學(xué)紛紛小聲道：“太牛了！”

“絕了！”

“就該這么干。”

韓冰雪說：“你們別看熱鬧，抓緊時間寫?！?/br>
教室里一片“刷刷”的寫字聲。

孟思揚(yáng)真可以說得上是絞盡腦汁，但他沒學(xué)過英語語法，只能盡力模仿課文。但他一時半會兒也沒那個本事從課文里把語法都分析出來。他不停地翻那本，但緊急時刻，英英詞典是最不管用的，因為他要寫英文文章，總是在心里用中文想好再翻譯，但英英詞典不能直接查中文的漢語釋義，即使胡亂翻，他看懂英文都費(fèi)勁，不可能像看中文書那樣，隨時都能發(fā)現(xiàn)自己要找的東西。

半個小時過去了，韓冰雪說：“好了，課代表，收作文?！?/br>
同學(xué)們紛紛叫道：“還沒寫完……”

韓冰雪說：“用不著寫好。我不過是拿來評判一下英語寫作水平好壞，又不改卷也不判分，要沒寫完都沒寫完?！?/br>
就算是托福、雅思這種水平的考試，兩百五十詞的作文也是給了四十分鐘，正好夠考生寫完的，讓這群高中生半個小時寫五百詞的作文，幾乎不可能有人寫完，大部分人只寫了一百多詞，水平好點兒的寫到了兩百多詞。孟思揚(yáng)筆跡亂七八糟，內(nèi)容更是錯誤百出，忐忑不安地把自己的自我介紹壓在最下面，一個一個的收。到后面上次被罰站的劉飛他們?nèi)齻€人，卻一攤手，沒寫。孟思揚(yáng)說：“作業(yè)也是你們沒交吧？算了，看老師怎么處理吧。”收完作業(yè)走到前面，交給韓冰雪。韓冰雪走到講臺上，幾秒鐘便瀏覽一篇作文，十分鐘的工夫就把所有自我介紹看完一遍。孟思揚(yáng)坐在座位上，忐忑不安，看著韓冰雪的表情。

韓冰雪看完，還有兩分鐘就下課了。她拿起座次表開始分組：“第一組，組長姚夢超，組員，孟思揚(yáng)、何冬婭、俞佳、顧若飛、譚笑、林小川、馬夢潔、郭柏茹。第二組，組長陳運(yùn)達(dá)，組員……”

她一口氣將五十二個學(xué)生全部分組，正好下課了。韓冰雪說：“都記住了吧？下次上課之前，按照這個分組坐好，□□個人坐在一塊兒?！?/br>
她說完就離開了。班里亂起來。俞佳叫道：“媽呀，以后英語課還怎么過啊！”

班里一片怨聲載道。姚夢超說：“孟教官，以后在韓老師面前多說說好話啊。”

孟思揚(yáng)說：“我能說什么？她也不是故意懲罰的，你們抄的作業(yè)，老師要罰，我能說什么？”

“現(xiàn)在都不準(zhǔn)體罰了嘛?！?/br>
孟思揚(yáng)不再多說。這時何冬婭回頭說：“孟思揚(yáng)，你沒拿收據(jù)，怎么把校服拿來的？”

孟思揚(yáng)“哈”了一聲，說：“五十塊錢一身校服，質(zhì)地也不好，老師都不當(dāng)回事，沒要收據(jù)，只說拿身校服，隨便就給了?！?/br>
周圍幾個同學(xué)都“哇”了一聲。孟思揚(yáng)說：“哎，你們可不能都要，我也沒那么厚的臉皮。何冬婭是真的還沒領(lǐng)校服，我才給她拿的。”

“哦，幫女生拿不幫男生，看透你了?！币舫_玩笑。何冬婭把收據(jù)給了他：“你什么時候有空就給那個老師吧?！?/br>
孟思揚(yáng)說：“估計他也不記得啦。”

不過他還是收下了，放進(jìn)兜里。

☆、藝術(shù)課

孟思