書，便說：“得了吧，你騙誰？”

韓冰雪則微微一笑，沒說話。

本來八班兩個男生兩個女生，相互同桌正好，橫插了一個楊若雪進(jìn)來。韓冰雪因?yàn)樵趪嬚n上和楊若雪熟悉了，和葉琳琳反而不是很熟，所以和楊若雪同桌了。葉琳琳只好和九班的另一個女生同桌了，而她們之間連認(rèn)識都不認(rèn)識，頂多因?yàn)槭青彴啵嗷ゴ蜻^照面，臉熟而已。

謝主任又來了一趟，說：“大家上自習(xí)吧。我們這個班不需要選班長、學(xué)習(xí)委員什么的，也不參與量化分評比。孟思揚(yáng)你想當(dāng)個空頭的體育委員，就掛個名字好了?！?/br>
同學(xué)們哄笑起來。九班一個男生說：“老師，孟思揚(yáng)體育的確很厲害的，一千米測試跑了兩分半，老師說有希望沖擊全校紀(jì)錄呢。”

“哇！”同學(xué)們紛紛驚嘆。開學(xué)一個月，他們都在體育課上或早或晚地測過一千米了，所有班最快的成績沒有超過三分二十秒的，孟思揚(yáng)兩分半的成績絕對是神話一般的存在。

謝主任不以為然，繼續(xù)說：“不過課代表還是需要的。你們原來在各自班里有當(dāng)過課代表的吧？自告奮勇一下。”

楊若雪問：“老師，我們各科代課老師是誰呀？如果英語老師是周老師的話，那我就當(dāng)英語課代表。”

“英語課代表的話，誰都別爭了，非韓冰雪莫屬了?！敝x主任眼神掃過來，六七八這三個班都被韓冰雪教過，這才意識到，昔日的英語老師忽然變成同班同學(xué)了。來自這三個班的十三個學(xué)生紛紛驚呼：“韓老師！”

其他班的學(xué)生則都一頭霧水。謝主任解釋道：“韓冰雪是個奇才，十一歲考上大學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)老師，不過發(fā)覺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不足，就重新來上高中。她就是英語專業(yè)的，過了專業(yè)八級的，所以說英語課代表，你們誰都不可能跟她爭?！?/br>
班里一片唏噓。楊若雪這才知道這件事，驚訝地看著韓冰雪：“同桌，你是……都大學(xué)畢業(yè)過了？”

韓冰雪笑了笑。孟思揚(yáng)心想，什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足？分明就是你把她從老師的位置上拉下來的。

謝主任繼續(xù)說：“剛才楊若雪同學(xué)說得不錯，如果你們正好是哪個代課老師的課代表的話，那你就正好還當(dāng)課代表得了。我念一下各科老師的名字。語文老師，錢雨生?！?/br>
沒人舉手。這也很正常，來這里的大部分是理科高手。而錢老師只教三個班，每個班語文課代表能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班來的幾率都不是很大。

“那我就隨便指派了。”謝主任環(huán)顧四周，說，“楊若雪吧。你不當(dāng)英語課代表，當(dāng)語文課代表行了吧？”

“好吧?！睏钊粞┱f，口氣中有些失望。

“數(shù)學(xué)老師，陳孟達(dá)?！敝x主任又看了看，兩個學(xué)生把手舉起來了，一個男生一個女生。

“嗬，兩個數(shù)學(xué)課代表都挖到這兒來了。”謝主任說，“男生讓著女生，女生當(dāng)吧?！?/br>
最終，六門課的老師，只有物理和生物老師是八班的代課老師，姚夢超是八班物理課代表，便當(dāng)了這個小班的物理課代表。

課代表選完，謝主任還沒打算走，繼續(xù)說：“同學(xué)們，我們實(shí)驗(yàn)班里可是臥虎藏龍，剛才說的韓冰雪就是一個，英語過了專業(yè)八級的。就那個一直喜歡頂嘴的孟思揚(yáng)，中考七百六十四，全市第一，這次月考數(shù)理化生四門滿分。六班的魯晴晴，初中數(shù)理化三科競賽一等獎。其他的還有很多，我就不一一列舉了，總之，別以為自己在原來班里多牛多厲害，要知道山外有山人外有人，高手多得是，在這里出類拔萃，那才是尖子中的尖子，那才有驕傲的資本?！?/br>
楊若雪小聲對孟思揚(yáng)說：“就算小班的教學(xué)不怎么樣，認(rèn)識這么多精英的同學(xué)，也值了?！?/br>
謝主任離開了。學(xué)生們開始上自習(xí)。

楊若雪和余婷全然不同，水平完全不在一個量級上，至少學(xué)習(xí)是和孟思揚(yáng)一個等級的，和孟思揚(yáng)可以說討論交流，但絕不會說是請教。她數(shù)學(xué)和物理的功底略遜一籌，雖然孟思揚(yáng)自學(xué)了很多超綱的東西，但至少在高中階段根本用不著，也就顯不出比她強(qiáng)到哪兒去。而語文和英語，孟思揚(yáng)就比她遜色了。對于上課聽講的態(tài)度上，楊若雪介于孟思揚(yáng)和余婷之間，既不會像余婷那樣恨不能把老師說過的每個字都記下來，也不會像孟思揚(yáng)上完一節(jié)課都不知道老師是哪個。她會一邊聽課一邊做自己的功課，聽到老師講到自己沒預(yù)習(xí)過的或者預(yù)習(xí)的時候沒學(xué)懂的，就會停下來認(rèn)真聽課做筆記。和孟思揚(yáng)一樣，她也提前自學(xué)很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師上課的進(jìn)度。孟思揚(yáng)幫她搬課本的時候就看出來，她不知從哪里借了很多下學(xué)期才用得到的課本。

楊若雪開始給孟思揚(yáng)寫紙條，不過和學(xué)習(xí)無關(guān)，而是問一些私事。許多當(dāng)面不好意思說出來的話，就好意思寫出來了。孟思揚(yáng)看到她推過來一張紙條，拿起來一看，她寫的是：你跟余婷現(xiàn)在到底怎么樣了??？

孟思揚(yáng)暗暗驚訝。他想了想，還是寫了自己的真心話：我在等著她回心轉(zhuǎn)意。

孟思揚(yáng)的確是這樣想的。余婷畢竟喜歡過他，這一點(diǎn)不會因?yàn)橹懒嗣纤紦P(yáng)以前的事情而改變。但現(xiàn)在他們都住校了，分在兩個級部，幾乎沒有見面的機(jī)會。她班里也有很優(yōu)秀的男生——或許不需要很優(yōu)秀，有時候產(chǎn)生好感不是因?yàn)閷Ψ蕉鄡?yōu)秀，就像孟思揚(yáng)對余婷，余婷幾乎可以說處處不如他，除了家庭條件。

想到這里，孟思揚(yáng)心里刀扎一般難受。

楊若雪寫道：你怎么就能確定？你平時都沒有見她的機(jī)會。

孟思揚(yáng)已經(jīng)三天沒有和余婷聯(lián)系了。這也是他這幾天一直煩躁不安的原因。國慶假七天，他幾乎天天都能見到余婷。乍分開幾天，他心里煎熬難受，但心里還有一絲期盼，他希望分開這幾天，余婷也會和他一樣難受，也會因此淡忘因?yàn)槊纤紦P(yáng)從前的身份使她對自己產(chǎn)生的偏見。不過他覺得如果余婷想找他，只給他發(fā)條短信即可，但直到現(xiàn)在他也沒收到，所以應(yīng)該是失望大于希望。

孟思揚(yáng)卻不敢主動給余婷發(fā)短信。

孟思揚(yáng)寫道：我覺得你跟她性格很像，所以想請教一下，你有沒有什么辦法幫幫我？

楊若雪看了，心想，孟思揚(yáng)是不是病急亂投醫(yī)了？我就算有辦法，也不可能幫你啊。但她不敢這么寫，生怕孟思揚(yáng)覺得她小氣。她寫道：我怎么會有辦法？如果我是她，就根本不會是現(xiàn)在的樣子。我不知道她是怎么想的。

孟思揚(yáng)看了，心想，那也未必。當(dāng)時他和余婷第一次牽手的時候，覺得他們無論如何也不會分開了，可誰曾想才過兩天，兩人的關(guān)系就土崩瓦解了。原因是致命的，那就是孟思揚(yáng)無法改變的過去。孟思揚(yáng)自己并不以自己過去的經(jīng)歷為恥，但說出來